寧福學(xué)

（四川省閬中市博樹回族鄉(xiāng)中心學(xué)校）

如何活躍小學(xué)語文課堂教學(xué)氣氛

寧福學(xué)

（四川省閬中市博樹回族鄉(xiāng)中心學(xué)校）

小學(xué)生天性好動、愛玩，作為小學(xué)語文教師，只有使課堂氣氛變得輕松、愉悅，學(xué)生才會以快樂的心情學(xué)習(xí)語文，對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而獲得高質(zhì)量的課堂學(xué)習(xí)效果。那么，面對這群年紀(jì)尚小，天性好動愛玩的小學(xué)生，教師究竟該如何活躍課堂氣氛呢？就從自身經(jīng)歷出發(fā)，對此問題闡述幾點(diǎn)意見。

小學(xué)語文；課堂氣氛；課堂導(dǎo)入；課堂實(shí)踐活動

一、進(jìn)行巧妙的課堂導(dǎo)入，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

“良好的開端是成功的一半”，我們要在課堂的開始階段，設(shè)計(jì)精彩有趣的導(dǎo)入語，使課堂氣氛變得積極活躍起來，這樣學(xué)生在課下分散的心才能迅速聚攏起來，進(jìn)而對新知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，并且整節(jié)課都保持高度集中的注意力。

比如，在學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文時，一上課，我就對學(xué)生說：“小朋友們，孩子們長大了，就得離開媽媽，牛馬有腳，鳥有翅膀，但是，植物的孩子沒腳也沒翅膀，它們要想到四面八方，該怎么辦呢，植物媽媽有辦法嗎？下面，就請大家一起跟隨老師，去看看植物媽媽都想出了哪些辦法?！边@樣，我通過在導(dǎo)入環(huán)節(jié)向?qū)W生提出有趣的問題，喚起了學(xué)生的求知欲望，課堂氣氛也一下子變得活躍起來，從而促使學(xué)生全身心地投入。

二、積極開展課堂實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文課堂上，我們不要總是周而復(fù)始地向?qū)W生講解課文內(nèi)容，還要適時開展一些課堂實(shí)踐活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，消除課堂中常有的枯燥感，活躍課堂教學(xué)氣氛，這樣，學(xué)生才會學(xué)得積極、學(xué)得主動，才會覺得語文學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)《夜鶯的歌聲》這一課時，在學(xué)生大致了解了本篇課文的內(nèi)容之后，我按照原文內(nèi)容將其編排成了一個小型短劇，里面設(shè)定了大致的故事環(huán)節(jié)和主要角色，并在班里選擇了幾名學(xué)生，將短劇中的角色分配給他們，要求他們將故事情節(jié)精彩地演繹出來。這一活動一經(jīng)提出，就受到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng)，對此活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛立即變得活躍起來，扮演角色的學(xué)生在講臺上認(rèn)真地演繹著，臺下學(xué)生聚精會神地觀看著，并不時為臺上的學(xué)生鼓掌、喝彩，既讓學(xué)生感受了語文學(xué)習(xí)的豐富多彩，也提高了本節(jié)課的教學(xué)效率。

綜上所述，作為一名小學(xué)語文教師，面對天性愛玩好動的小學(xué)生，我們一定要想方設(shè)法活躍課堂教學(xué)氣氛，消除語文課堂的枯燥感，讓學(xué)生以快樂的心情學(xué)習(xí)語文，進(jìn)而變得喜歡語文、熱愛語文。

李文清，姚恒明.小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐性探索［J］.中國教育技術(shù)裝備，2010（31）.

·編輯 魯翠紅