魏庭玲

（甘肅省蘭州市永登縣樹屏鎮(zhèn)中心小學(xué)）

小學(xué)英語趣味教學(xué)初探

魏庭玲

（甘肅省蘭州市永登縣樹屏鎮(zhèn)中心小學(xué)）

英語學(xué)習(xí)成為一種趨勢，做學(xué)生的知心朋友，營造民主氣氛，使學(xué)生沉浸在一種情緒中，保持他們心中那種亢奮和好奇、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、利用情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一條最行之有效的措施。

趣味性；信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣

英語作為世界通用語在國家間的交往中發(fā)揮著重要作用。我國的國際地位日益提高，與國外的交流更加頻繁，英語學(xué)習(xí)成為一種趨勢。因此，我國從小學(xué)階段就已經(jīng)開設(shè)了英語課程，為學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。那么，如何才能保證小學(xué)英語課程的教學(xué)效果，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)呢？

一、做學(xué)生的知心朋友營造民主氣氛

英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，需要教師給學(xué)生營造一定的語言環(huán)境。我們都知道小學(xué)生的學(xué)習(xí)是依靠情緒的，他們喜歡一個老師會喜歡這門學(xué)科，喜歡一種事物就會主動探究。如果教師能在教學(xué)過程中為學(xué)生營造一種氣氛，使學(xué)生沉浸在一種情緒中，保持他們心中那種亢奮和好奇，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會明顯提高。比如，教學(xué)英語單詞，日常用語等，教師都可以學(xué)生朋友的身份進行教學(xué)，讓學(xué)生感受到知識、教師、學(xué)習(xí)之間的距離是非常近的，打破學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏懼感和陌生感。設(shè)置一個特定的環(huán)境，讓學(xué)生在特定的語境中進行語言學(xué)習(xí)，往往可以保證高效的教學(xué)效果。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)手段是構(gòu)建新教學(xué)模式的基礎(chǔ)，而且利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效果也是眾多老師實驗后的成功途徑?，F(xiàn)代信息技術(shù)集聲光色于一體，對學(xué)生的感官具有強烈刺激，學(xué)生在這樣的環(huán)境中，精力更容易集中，有意注意時間更容易延長，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高具有很大的促進作用。利用課件和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生親自感受英語國家的語言環(huán)境，感受真正的英語對話是什么樣子的，這對學(xué)生的會話能力、單詞發(fā)音、句子組織等都具有一定的積極意義。為學(xué)生播放真正的英語對話，讓學(xué)生體會英語語言表達的特點。

三、創(chuàng)設(shè)情境保持學(xué)習(xí)興趣

利用情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一條最行之有效的措施，可以有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。情境的創(chuàng)設(shè)對于小學(xué)英語教學(xué)效果的提高所發(fā)揮的作用是不容小覷的，也是我們在教學(xué)中應(yīng)該格外注意的問題。營造氛圍、創(chuàng)設(shè)情境都是提高教學(xué)效果的保證，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果提高的保證。教師要做一個有心人，做一個善于設(shè)計教學(xué)的精心人，為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護航。把要學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容編制成童話故事或者小品等，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在高興中建構(gòu)知識。然后借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段為學(xué)生呈現(xiàn)出來，學(xué)生會感到學(xué)習(xí)英語是如此有趣，學(xué)習(xí)英語是如此愉快。

小學(xué)英語教學(xué)中的激趣是教師教學(xué)的重點，如果不把課堂搞得興趣盎然，那么想提高英語學(xué)習(xí)效果是不可能的。教師要有一顆童心，能用孩子的心態(tài)去設(shè)計英語教學(xué)，拉近學(xué)生和知識間的距離。借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)一個不一樣的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在愉快中不斷構(gòu)建知識的結(jié)構(gòu)體系。

張虹.小學(xué)英語情境創(chuàng)設(shè)的真實性探析［J］.教育教學(xué)，2013（03）.

·編輯 孫玲娟