胡青華

（陜西省商南縣富水鎮(zhèn)中心幼兒園）

農(nóng)村幼兒園大班額教學(xué)淺談

胡青華

（陜西省商南縣富水鎮(zhèn)中心幼兒園）

大班額在教育教學(xué)上都存在著不盡如人意的弊端，使現(xiàn)實(shí)與理論之間產(chǎn)生很大的差距。就此進(jìn)行分析。

大班額；個(gè)體差異；安全

隨著國(guó)家對(duì)幼教事業(yè)的重視，人們對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)也在改變，越來(lái)越多的家長(zhǎng)想方設(shè)法讓孩子接受高質(zhì)量的學(xué)前三年教育，可是因受幼兒園規(guī)模和師資力量等條件的限制，幼兒班級(jí)人數(shù)普遍超額，這樣形成的大班額在教育教學(xué)上都存在著不盡如人意的弊端，使現(xiàn)實(shí)與理論之間產(chǎn)生很大的差距，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、大班額教學(xué)產(chǎn)生的弊端

1.大班額下集體教學(xué)活動(dòng)難以有效開(kāi)展，影響教學(xué)質(zhì)量

游戲是幼兒園教學(xué)的基本活動(dòng)，寓教于豐富、健康的生活和活動(dòng)中?，F(xiàn)行教材更是要求引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、在做中學(xué)，讓幼兒在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)，獲得經(jīng)驗(yàn)和潛能的開(kāi)發(fā)，而大班額下已經(jīng)很少有幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地和空間。同時(shí)幼兒園教學(xué)活動(dòng)是以幼兒為活動(dòng)主體，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，幼兒的座位排列也是幼兒活動(dòng)與溝通的重要因素，適宜排列成圓形或分成幾個(gè)小組區(qū)域，而大班額情況下幼兒座位卻和高年級(jí)的學(xué)生一樣只看到前面同學(xué)的后腦勺，也因此導(dǎo)致教師也多采取填鴨式單一的教學(xué)方式，幼兒則處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)角色，思維和活動(dòng)受到限制，教師也不能察覺(jué)幼兒的情況，在這種混亂失調(diào)的學(xué)習(xí)狀況中，教師不僅難以實(shí)施有效的教育活動(dòng)，而且形成了幼兒上課注意力渙散的習(xí)慣。

2.無(wú)法實(shí)施因材施教的教育理念

幼兒園教育要尊重幼兒在各方面發(fā)展的個(gè)位差異，因人施教，盡力使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展與進(jìn)步，研究證實(shí)：兒童的年齡與個(gè)體差異成反比，年紀(jì)越小，個(gè)體差異越大，所以，幼兒階段特別適合采用個(gè)別化教育為主的小班化教育。

3.安全隱患時(shí)時(shí)存在

幼兒年齡小，自我保護(hù)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)能力差，需要成人更多的照料與關(guān)懷。因此有的老師為了防止此類事故發(fā)生，不讓幼兒參加室外活動(dòng)，剝奪了幼兒正?；顒?dòng)的權(quán)利和應(yīng)有的快樂(lè)。

二、如何最大限度地盤活現(xiàn)有資源，讓每一個(gè)幼兒都得到發(fā)展

針對(duì)以上問(wèn)題，如何最大限度地盤活現(xiàn)有資源，讓每一個(gè)幼兒都能得到健康發(fā)展呢？通過(guò)我近幾年教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)以下幾點(diǎn)，以供和大家交流：

1.教師隊(duì)伍的規(guī)范化

師資力量問(wèn)題是大班額幼兒園的最大困難，現(xiàn)今情況下，幼兒園根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的師資目標(biāo)，因此，規(guī)范師資隊(duì)伍，根據(jù)幼兒園實(shí)際情況正確規(guī)劃，明確發(fā)展方向與目標(biāo)，采取有力措施落實(shí)先進(jìn)的理念引領(lǐng)，規(guī)范辦園行為也是解決大班額現(xiàn)狀的關(guān)鍵所在。

2.做好生活中的每一件小事

大班額導(dǎo)致各種問(wèn)題：擁擠的如廁時(shí)間段；下課時(shí)你推我擠的上下樓梯等等。這些都是安全隱患，面對(duì)這些問(wèn)題，就要想辦法來(lái)解決這些問(wèn)題，比如，下課時(shí)每個(gè)班適當(dāng)排個(gè)時(shí)間差；在衛(wèi)生間門口寫上進(jìn)出的標(biāo)志；引導(dǎo)孩子排隊(duì)取水等。這些問(wèn)題解決了，不僅提高了效率，還讓幼兒懂得了紀(jì)律與互相幫助的道理。

3.充分利用游戲活動(dòng)的作用

游戲能使幼兒學(xué)會(huì)交流與合作，在大班額情況下，游戲場(chǎng)地受到限制、環(huán)境更加嘈雜，教師的指導(dǎo)顯得那么弱，由此導(dǎo)致幼兒游戲發(fā)展緩慢，間接影響了幼兒的成長(zhǎng)。在這方面，教師可以自己改編游戲，適當(dāng)增加角色游戲和區(qū)域游戲，增加有趣的游戲材料等。游戲材料增加了，幾個(gè)游戲穿插進(jìn)行，有效地利用環(huán)境和材料，提高了游戲的質(zhì)量，幼兒獲得更大的發(fā)展。

4.以教學(xué)活動(dòng)為切入點(diǎn)解決大班額問(wèn)題

大班額的實(shí)際人數(shù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)之間有較大的矛盾，這時(shí)教師可以從教學(xué)活動(dòng)入手解決問(wèn)題。比如，采用小組交流的形式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的意見(jiàn)，最后再組織集體的交流，這樣就能使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的意見(jiàn)，并能互相學(xué)習(xí)提高。

當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)在教學(xué)活動(dòng)中是必不可少的，為此教師在班級(jí)管理中，要努力培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，同時(shí)也可采用評(píng)好寶寶、選小組長(zhǎng)、評(píng)五星小組的方法樹(shù)立榜樣，促進(jìn)班級(jí)的上進(jìn)心與凝聚力。

·編輯 王團(tuán)蘭