■李 倩

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智慧校園信息化運(yùn)行支撐平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用

■李 倩

運(yùn)行平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化智慧型支撐著智慧校園的應(yīng)用及服務(wù)，無(wú)線、有線全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以實(shí)現(xiàn)寬泛信息感知和多源信息連接，給智慧校園建設(shè)在網(wǎng)絡(luò)方面做好堅(jiān)實(shí)保障。建立公共信息數(shù)據(jù)基礎(chǔ)庫(kù)，對(duì)基本數(shù)據(jù)歸納整理，對(duì)過(guò)程數(shù)據(jù)加以記錄，對(duì)歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行累積，給智慧校園建設(shè)打好鋪墊，更重要的是建立起將服務(wù)總線作為核心服務(wù)支撐平臺(tái)，可以分離開(kāi)業(yè)務(wù)和技術(shù)。同時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)采集與目錄認(rèn)證等基本服務(wù)進(jìn)行歸納同時(shí)提供到上層應(yīng)用，讓智慧校園運(yùn)行沒(méi)有后顧之憂。

一、智慧校園概念及特征

信息技術(shù)飛速發(fā)展給智慧校園發(fā)展提供了契機(jī)，而智慧校園將信息運(yùn)行支持平臺(tái)作為載體，并結(jié)合先進(jìn)信息技術(shù)方法，構(gòu)筑起集校園生活、教學(xué)與管理為一體新型智慧環(huán)境體系。提出智慧校園同時(shí)也意味著信息技術(shù)被大幅應(yīng)用于教育事業(yè)當(dāng)中，推動(dòng)教育理念與模式創(chuàng)新。智慧校園標(biāo)志著教育領(lǐng)域巨大變革，整體而言其具有如下特點(diǎn)：一是信息自主服務(wù)。智慧校園信息服務(wù)存在主動(dòng)服務(wù)特點(diǎn)，具體應(yīng)用時(shí)可以按照人們所需提供針對(duì)性服務(wù)，包含有界面、內(nèi)容與方法等多種類信息主動(dòng)推送全方位服務(wù)；二是信息服務(wù)沒(méi)有盲區(qū)?？梢哉f(shuō)智慧校園建立在靈活、全面網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，可以給教師與學(xué)生提供更高性能、更加可靠的服務(wù)，同時(shí)在校園各角落實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，方便師生自由結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工作與學(xué)習(xí)；三是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)靈活性更高。校園信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)構(gòu)建屬于一項(xiàng)系統(tǒng)工程，該系統(tǒng)中包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息是很多的，所以建立起一個(gè)行之有效的系統(tǒng)對(duì)智慧校園建設(shè)意義重大，做到有效采集數(shù)據(jù)分析結(jié)果輔助決策；四是智能化設(shè)備監(jiān)管。構(gòu)建智慧校園通常將物聯(lián)網(wǎng)作為技術(shù)平臺(tái)，這樣也就意味著設(shè)備監(jiān)管智能性更高，所有設(shè)備就像感知器一樣，把接收數(shù)據(jù)信息立即反饋至監(jiān)管終端，使校園涵蓋全部數(shù)據(jù)信息都受到嚴(yán)密控制。

二、智慧校園信息運(yùn)行支撐平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用

(一)校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

現(xiàn)如今我國(guó)大多數(shù)校園網(wǎng)都是采取星型的以太網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，在其骨干層采取L3層萬(wàn)兆的以太網(wǎng)互換技術(shù)，全部骨干節(jié)點(diǎn)都結(jié)合光纖覆蓋。經(jīng)雙鏈路聯(lián)通校園網(wǎng)絡(luò)核心，憑借TCP/IP技術(shù)按照目標(biāo)分流負(fù)載，結(jié)合各子網(wǎng)應(yīng)用特點(diǎn)并利用一定安全管理舉措，高效連續(xù)對(duì)各功能子網(wǎng)給予高質(zhì)量服務(wù)。同時(shí)結(jié)合WLAN無(wú)線網(wǎng)相關(guān)技術(shù)，把校園網(wǎng)延展至部署網(wǎng)線比較困難，擁有較多移動(dòng)用戶的公共場(chǎng)地，比如閱覽室會(huì)議室操場(chǎng)等，把當(dāng)前IT投資與智慧應(yīng)用覆蓋面拓展更大，使智慧服務(wù)無(wú)死角。部署方面結(jié)合統(tǒng)一控制無(wú)線網(wǎng)結(jié)構(gòu)，其核心是無(wú)線網(wǎng)控制器，無(wú)線連接點(diǎn)AP排布于實(shí)際區(qū)域內(nèi)，并利用適當(dāng)軟件實(shí)現(xiàn)圖形式管理無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。利用VPN網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建于互聯(lián)網(wǎng)公用架構(gòu)上，結(jié)合隧道協(xié)議機(jī)制，通過(guò)源局域網(wǎng)和公網(wǎng)接口，把數(shù)據(jù)當(dāng)作負(fù)載封裝成一類能夠置于公網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)格式當(dāng)中，在目標(biāo)局域網(wǎng)和公網(wǎng)接口位置把數(shù)據(jù)封裝解除，同時(shí)將負(fù)載取出。想要解決某些學(xué)校沒(méi)辦法對(duì)內(nèi)網(wǎng)資源進(jìn)行訪問(wèn)困難，通過(guò)利用安全SSLVPN設(shè)備構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)甬道，將賬號(hào)分給用戶同時(shí)定制可以訪問(wèn)資源。

(二)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

一是基本數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)智慧校園能夠給學(xué)生與教師供給個(gè)性化服務(wù)，構(gòu)建各種應(yīng)用型業(yè)務(wù)系統(tǒng)，就存在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐，，假如各應(yīng)用系統(tǒng)均對(duì)這部分信息單獨(dú)儲(chǔ)存，未同步數(shù)據(jù)就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)出現(xiàn)不一致進(jìn)而造成管理上的混亂，所以必須建立統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。二是數(shù)據(jù)信息庫(kù)。系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行會(huì)累積大量數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)當(dāng)中蘊(yùn)藏規(guī)律信息，同時(shí)因?yàn)楦鞣N應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)建時(shí)間不一致，數(shù)據(jù)儲(chǔ)存有元數(shù)據(jù)、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)文件等很多格式。結(jié)合ETL技術(shù)對(duì)該部分?jǐn)?shù)據(jù)加以整合、編碼與篩選等處理，最后把應(yīng)用數(shù)據(jù)聯(lián)通數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)當(dāng)中，給上層專業(yè)智能化服務(wù)在數(shù)據(jù)方面做好保障。三是業(yè)務(wù)和資源數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校教務(wù)、科研等系統(tǒng)運(yùn)行管理過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)不但對(duì)業(yè)務(wù)辦理結(jié)果、辦理流程等會(huì)加以記錄，學(xué)校精品課、教學(xué)案例與科研成果等也都會(huì)相應(yīng)形成資源型數(shù)據(jù)庫(kù)。最終達(dá)成智慧校園信息數(shù)據(jù)體系。

(三)服務(wù)總線作為核心服務(wù)支撐平臺(tái)

針對(duì)服務(wù)架構(gòu)SOA為軟件系統(tǒng)較高級(jí)別概念結(jié)構(gòu)模型，結(jié)合此模型，能夠讓我們把大部分精力放在設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的邏輯處理方面。SOA要具備相應(yīng)技術(shù)架構(gòu)提供支撐，而服務(wù)總線ESB為對(duì)基礎(chǔ)架構(gòu)提供服務(wù)關(guān)鍵元件，憑借收取消息同時(shí)把消息轉(zhuǎn)變成目標(biāo)形式，進(jìn)一步控制服務(wù)提供者與消費(fèi)者間消息流。服務(wù)支撐平臺(tái)當(dāng)中各基礎(chǔ)服務(wù)均掛接到服務(wù)總線的上面，經(jīng)原子服務(wù)復(fù)合，對(duì)上層智慧應(yīng)用給予支撐。

(四)應(yīng)用平臺(tái)的模塊架構(gòu)

智慧校園管理服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)是按照教育信息化建設(shè)需求，以云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析作為技術(shù)支撐，云服務(wù)為終端展現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、教育信息全面整合和日常行政教務(wù)的高效完成為目的的教育信息化平臺(tái)。內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)信息公共服務(wù)、協(xié)同辦公、校園網(wǎng)站、教育教學(xué)管理、教科研管理、、微課管理、遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)、教育質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)、智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)、媒體資源庫(kù)、個(gè)人空間、學(xué)生發(fā)展中心、綜合數(shù)據(jù)查詢、APP移動(dòng)校園、招生報(bào)名等等，并能通過(guò)日常的教學(xué)和學(xué)習(xí)生活記錄，自動(dòng)形成教師和學(xué)生的綜合考核與評(píng)價(jià)等，推進(jìn)教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，探索智慧型創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)管理等。

山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，山東濟(jì)南 250011)(責(zé)任編輯：甄鴻啟)