姚成志（重慶市秀山高級(jí)中學(xué)校）

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高中體育教學(xué)中德育滲透探析

姚成志
（重慶市秀山高級(jí)中學(xué)校）

摘要：教育是國(guó)之根本，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與全面發(fā)展是當(dāng)下教育的主流思想，而受應(yīng)試教育的影響，高中體育教學(xué)并不受重視，所開(kāi)設(shè)的體育項(xiàng)目也完全為考試而準(zhǔn)備。隨著新課改的實(shí)施，素質(zhì)教育變得越來(lái)越重要，將德育融入體育課堂中既有利于學(xué)生的體育鍛煉又可以培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)精神。基于此，對(duì)高中體育教學(xué)中德育滲透的有效方法展開(kāi)探討，以期為我國(guó)高中體育教學(xué)水平的提升提供一些理論參考。

關(guān)鍵詞：高中體育；德育滲透；新課改

德育教育是高中教育中非常重要的組成部分，將德育教育與體育課堂有效結(jié)合能夠在鍛煉學(xué)生意志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神與體育精神；而如何將德育教育有效地融入體育教學(xué)中，是所有體育教師亟待解決的問(wèn)題。就這一問(wèn)題，筆者以自身經(jīng)驗(yàn)為例，為廣大體育教師提供一定方法。

一、通過(guò)教師的示范作用進(jìn)行德育滲透

教師為人師表，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生有很大影響，日常教學(xué)中必須要起表率作用，成為學(xué)生最好最明顯的榜樣。因此，加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)是德育工作的重要組成部分。學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，教師的言行舉止對(duì)于學(xué)生而言都是模仿的范本。日常教學(xué)中，教師一定要隨時(shí)注意儀容儀表，言傳身教，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在日?；顒?dòng)中，教師要注意對(duì)自身言行的把控，做到舉止大方，談吐得當(dāng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，感染學(xué)生。體育課堂上則化身榜樣，以自身帶動(dòng)學(xué)生共同鍛煉，從而在無(wú)形中成為榜樣人物學(xué)習(xí)對(duì)象，讓學(xué)生在模仿中發(fā)現(xiàn)自身的不足，幫助學(xué)生完成德育教育。不僅如此，教師還應(yīng)該與學(xué)生之間構(gòu)建良好的關(guān)系，做到平等交流。在體育課堂中積極給學(xué)生陪練，幫助學(xué)生完成體育技能學(xué)習(xí)，在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練之前，對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明解釋?zhuān)瑢W(xué)生練習(xí)時(shí)要及時(shí)指導(dǎo)并親身示范，從而通過(guò)教師的言行舉止給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，激發(fā)學(xué)生的熱情，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，使學(xué)生成為個(gè)性獨(dú)立的人才。

二、在體育精神的培養(yǎng)中進(jìn)行德育滲透

德育教育中較為重要的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，教師應(yīng)該有意識(shí)地在教學(xué)中向?qū)W生普及體育界榜樣事跡，告訴學(xué)生運(yùn)動(dòng)員英勇拼搏、不怕苦不怕難艱苦訓(xùn)練的事件以及為國(guó)爭(zhēng)光的事跡，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生欽佩之情，從而在體育課堂上能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鍛煉，時(shí)刻以運(yùn)動(dòng)健兒為榜樣。例如，在正式上課之前，教師可以從歷史的角度講一講我國(guó)是如何從曾經(jīng)的“東亞病夫”一步步發(fā)展成如今的體育強(qiáng)國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情；或者說(shuō)一說(shuō)中國(guó)女排努力團(tuán)結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，從強(qiáng)敵手中取得“五連冠”的事跡，由此讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性；還有我國(guó)第一塊奧運(yùn)金牌獲得者許海峰、110米跨欄第一次破世界紀(jì)錄者劉翔，這些都可以鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在這些事跡中感受到國(guó)家的成長(zhǎng)和體育的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于直面困境、克服困難的意識(shí)。體育教學(xué)具有很強(qiáng)的教育意義，能夠幫助學(xué)生掌握做人的準(zhǔn)則，成為具有責(zé)任感的青少年。體育教學(xué)中既有獨(dú)立完成培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的競(jìng)技比賽，又有需要團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，這些項(xiàng)目都在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上得到鍛煉，成為既能夠與團(tuán)隊(duì)協(xié)作又具有個(gè)人閃光點(diǎn)的優(yōu)秀人才。

三、在高中體育常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

體育課程一直是所有學(xué)生心中較為喜愛(ài)的一門(mén)課程，究其原因，是因?yàn)轶w育課程相較于其他課程靈活性更好，更具有趣味性。因此，在體育教學(xué)中，教師可以通過(guò)組織一些趣味游戲?qū)⒌掠逃谌肫渲?。不同的游戲體育項(xiàng)目具有不同的教育意義，教師可以在教學(xué)中制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)德育教育。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“捕魚(yú)”游戲，首先將學(xué)生分為兩組，一組是可以自由活動(dòng)的魚(yú)兒，另一組則需要手拉手連成漁網(wǎng)，對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行“抓捕”活動(dòng)。游戲中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)只有團(tuán)結(jié)才能夠抓到魚(yú)，魚(yú)兒則要非常靈活，既不能落單也不能太過(guò)聚集。游戲后教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，學(xué)生自然可以將游戲中的感受表達(dá)出來(lái)，教師再對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充引導(dǎo)，那么一堂體育與德育結(jié)合的課程就完成了。除此之外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“印第安人快跑”的游戲，讓學(xué)生在賽道上設(shè)定一些例如體操墊、雙桿、跳馬等障礙物，然后將學(xué)生分組進(jìn)行比賽，最終以團(tuán)隊(duì)用時(shí)最短為勝利者。通過(guò)這樣的游戲比賽，教師可以告訴學(xué)生賽道就如同人生的跑道，總免不了障礙與坎坷，但只要有堅(jiān)定的信念與合作的精神，最后都一定會(huì)取得勝利。

體育是高中課程中較為特殊的一門(mén)學(xué)科，具有很強(qiáng)的靈活性、趣味性以及鍛煉意義，在體育課堂上進(jìn)行德育教育能夠起到事半功倍的效果。通過(guò)體育與德育的結(jié)合，能夠讓學(xué)生在鍛煉身體增強(qiáng)體魄的同時(shí)得到精神上的教育，在游戲與競(jìng)賽中感悟人生哲理。因此，體育教師在教學(xué)中一定要注重對(duì)學(xué)生的德育教育，在無(wú)形中改變教學(xué)模式，將德育與體育完美結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

李坤.淺析高中體育教學(xué)中如何滲透德育教育［J］.赤子：上旬，2015（24）：121-122.

·編輯尹軍