趙婧宏

（吉林省敦化市實驗中學）

高中英語高效課堂構建的策略

趙婧宏

（吉林省敦化市實驗中學）

隨著新課程改革的深入實施，高中英語課堂教學也面臨著越來越多的要求和挑戰(zhàn)。要實現(xiàn)英語高效課堂的構建，不僅需要教師改變傳統(tǒng)的教學方法，營造出良好的語言學習環(huán)境，還需要對原有的課堂評價方式進行完善，加強對英語課堂教學的反思，真正促進高中英語教學高效性的實現(xiàn)。

高效課堂；模式；環(huán)境

英語作為高中教育階段的重要課程，要提高其在教學過程中的質量和效率，就必須對英語課堂教學的方式和環(huán)境加以重視，要在新課程倡導學生主動參與和培養(yǎng)學生自主學習能力的基礎上，真正實現(xiàn)高中英語教學課堂的高效性。

一、改變單一的教學模式，實現(xiàn)師生之間的互動教學

要實現(xiàn)高中英語高效課堂的構建，就需要在改變原有單一的教學模式同時，加強教學過程中的師生互動。通過和諧師生關系的構建，讓學生真正地參與到教學中，同時也拉近學生與教師之間的距離，幫助學生逐漸在課堂上自由大膽地提出問題和解答問題，實現(xiàn)課堂教學的順利進行和教學效率的有效提高。

二、營造良好的學習環(huán)境，為實現(xiàn)高效課堂奠定基礎

課堂環(huán)境對教學效率和質量的提高有著至關重要的作用，因此教師應當重視對課堂氣氛的營造，要竭盡所能為學生創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境，正視學生的學習要求，加強整合教學資源和科學設計互動教學，為學生的自主學習活動提供堅實的基礎，實現(xiàn)學生的發(fā)展與進步。

三、完善教學活動的評價方式，實現(xiàn)對高效課堂的構建

要提高高中英語課堂教學的有效性，還需要對教學活動中的評價方式進行完善。教師應該對學生的課堂活動作出評價，并對學生的學習做出正確的引導，要充分尊重學生在學習活動中的表現(xiàn)，要注意在進行評價時的語言措辭，要以鼓勵為主，不能傷害到學生的自尊心和學習積極性。應該采用多樣化的評價形式，口頭評價或是書面評語都可以，除此之外教師還要開展學生的自我評價和互相評價活動。通過對教學活動評價方式的完善，為高效課堂的構建提供保障。

四、實施英語課堂的教學反思，提高學生的自主學習能力

在高中英語教學實踐中，引入反思教學的新形式，幫助學生完成課后知識的鞏固和復習，對推動高效課堂的構建也有著積極的作用。學生通過課后反思，在完整課堂教學筆記整理的基礎上，既能對已學的知識進行鞏固掌握，又能對在預習過程中出現(xiàn)的問題進行再次思考和解決，在提高學生學習效率的同時又能培養(yǎng)學生的自主學習能力，更能加快英語高效課堂的構建。

綜上所述，要實現(xiàn)在新課程改革目標下英語高效課堂的構建，就要在互動教學的基礎上，正確評價學生的學習活動，為學生營造良好的學習環(huán)境，并且還要加入反思教學的新形式，真正實現(xiàn)英語教學的有效性目標，以及加快對英語高效課堂的構建。

·編輯 薄躍華