尹博偉

（敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

高中音樂教學(xué)中鑒賞能力的培養(yǎng)

尹博偉

（敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

音樂被譽(yù)為沒有語言界限、沒有國別界限的藝術(shù)，音樂是藝術(shù)范疇，對學(xué)生的藝術(shù)品味提升和藝術(shù)鑒賞能力提高都具有很大的作用，教師通過各種形式的聆聽，實(shí)現(xiàn)鑒賞的效果。

鑒賞能力；教學(xué)模式；教學(xué)效果；音樂藝術(shù)

隨著素質(zhì)教育的不斷深化及第二輪新課改的不斷推進(jìn)，高中音樂作為高中課程體系中的重要組成部分，越來越受到格外的關(guān)注。音樂屬于藝術(shù)范疇，對學(xué)生的藝術(shù)品味提升和藝術(shù)鑒賞能力提高都具有很大的作用，高中音樂教材中也有作品欣賞的板塊，所以在高中音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，是教學(xué)的一個重要任務(wù)。怎樣在教學(xué)中提高學(xué)生的鑒賞能力呢？

一、正確認(rèn)識高中音樂鑒賞教學(xué)的意義

音樂被譽(yù)為沒有語言界限、沒有國別界限的藝術(shù)，音樂的語言是相通的。學(xué)生會欣賞音樂作品，可以加強(qiáng)學(xué)生對音樂作品的理解，從而更好地理解創(chuàng)作者要表達(dá)的思想內(nèi)涵和情感要素。音樂和文學(xué)在情感的宣泄方面有異曲同工之妙，都是要發(fā)泄自己的情感，或喜或悲，通過不同音符、音節(jié)的組合，加上配器，將創(chuàng)作者心中的情感表現(xiàn)出來。這就需要聽眾提高自己的鑒賞能力，那樣才能更好和更深刻地理解作者的創(chuàng)作初衷。也能升華自己的藝術(shù)情操，提升自己的藝術(shù)鑒賞能力，提升自己的氣質(zhì)。

二、優(yōu)化教學(xué)模式

教學(xué)模式?jīng)Q定教學(xué)效果，這被廣大教師所認(rèn)可。針對目前高中音樂教學(xué)模式單一的具體現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極探索適應(yīng)自身教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式。首先可以通過引進(jìn)多種新的教學(xué)模式來輔助高中音樂課堂的教學(xué)，具體來說有以下幾種教學(xué)模式。一是可以引入多媒體教學(xué)，因?yàn)樗捎昧硕喾N模式融合的科技手段，不僅能滿足教學(xué)者廣泛的教學(xué)構(gòu)思和愿望，同時也促使學(xué)生獲得良好的感官效果，極大地豐富了教學(xué)的素材和資源，提升了教學(xué)的效果。二是可以采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分利用互相探討的形式、切磋的探究精神，通過合作交流來獲得高中音樂教學(xué)效果的提高。三是建構(gòu)民主的教學(xué)模式，讓學(xué)生在民主的氛圍中開始學(xué)習(xí)。學(xué)生心態(tài)放松，對音樂的欣賞和鑒賞能力自然會提高。四是采用多種形式的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造更多的接觸音樂作品的機(jī)會，古今中外的經(jīng)典作品，都是可以提高學(xué)生鑒賞能力的模范。

音樂鑒賞能力的形成不是一蹴而就的，需要教師在教學(xué)中不斷地去摸索和總結(jié)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且在這種探索中，逐漸提升學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力，通過各種形式的聆聽，實(shí)現(xiàn)鑒賞的效果。

［1］趙宋光.音樂教育理學(xué)概論［M］.上海音樂出版社，2013.

［2］曹理.音樂學(xué)科教育學(xué)［M］.首都師范大學(xué)出版社，2012.

·編輯 李建軍