陳 嵐

（廣東省廣州市番禺區(qū)洛浦街中心幼兒園 廣東廣州 511431）

幼兒英語教育的有效性探究

陳 嵐

（廣東省廣州市番禺區(qū)洛浦街中心幼兒園 廣東廣州 511431）

在全球信息化的今天，英語已經(jīng)成為世界通用語言之一，英語教育不僅在初中、高中、大學等領域里被廣泛的推廣與實施，在對幼兒的教育中也逐漸占有越來越重要的地位，因此，探究如何提高幼兒英語教育的有效性，是當前充分發(fā)揮其作用的重要解決問題之一。本文從幼兒英語教育的近況開始進行分析，探究促進幼兒英語教育有效性提高的主要措施，從而提高幼兒英語教育的有效性，充分發(fā)揮英語教育對幼兒良好培養(yǎng)的優(yōu)勢與作用，提高英語教育的教學成效與教學質量，推動英語教育本身長遠、良好的發(fā)展。

幼兒 英語教育 有效性 近況 主要措施

隨著時代的不斷進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，在全球信息化的今天，英語已經(jīng)成為我們走出國門認識世界的重要語言交流工具，被譽為我國的“第二語言”，不僅具有越來越重要的地位，也越來越受到各界人士的熱情追捧與學習，同時，英語教育也成為了我國素質教育中的重要組成部分，不僅在初中、高中、大學等各大院校中占有重要的教育地位，在我國幼兒教育中也越來越受到重視，形成了一種雙語教育的幼兒教育發(fā)展模式。而英語教育有效性的發(fā)揮與提升，對幼兒未來的良好、長遠發(fā)展有非常明顯的作用與優(yōu)勢，因此，探究提高幼兒英語教育的有效性，是當前教育迫在眉睫需要解決的問題。

一、幼兒英語教育的近況與存在問題

當前，在雙語教育的蓬勃發(fā)展趨勢下，英語教育已經(jīng)從高齡化邁進到低齡化的教育形式當中，并在幼兒教育中受到了廣泛地應用，也取得了一些顯著的成效，但是，由于我國幼兒英語教育還處在發(fā)展初期，很多教學模式、教學安排、課程設置等方面都還不太成熟，還存在著很多的問題，反而影響著英語教育的良好發(fā)展，以及英語教育有效性的發(fā)揮，其問題表現(xiàn)如下；

首先，很多幼兒園受英語熱的影響，在自身園內紛紛增設了英語教育課程，但是對英語教育的課程設置缺乏科學、合理的安排，致使英語課程過多，不僅使幼兒對其他課程學習的時間以及玩游戲的時間被縮短，導致幼兒學習積極性的降低，還會增加幼兒學習負擔，影響學生個人未來的良好發(fā)展；

其次，幼兒英語教育實施的教師團隊素質參差不齊，個別教師連基本的英語發(fā)音都不夠標準，大多數(shù)教師的英語水平較差，在英語課堂教學中對英語的運用過少，無法為幼兒創(chuàng)造出一個良好的語言環(huán)境和語言氛圍，影響了英語教育的有效性發(fā)揮；

再次，對英語教材的選擇不夠科學，未能以符幼兒發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，結合幼兒當前的能力、認識水平等多方面的考慮去合理的選擇英語教材，并且在英語教材內容擴充方面也存在盲目性，從而引發(fā)了對幼兒教學目標的設定過高，增加了幼兒學習壓力，制約了幼兒的良好發(fā)展；

最后，英語教學方式存在單一性、落后性，教師還是以傳統(tǒng)填鴨式教學方式為主，致使整個英語課堂教學過程都是教師一個人獨自“表演”完成，不僅忽視了幼兒主體功能的發(fā)揮，還使得整個教學氛圍太過枯燥，影響了幼兒的學習興趣，導致幼兒在上課時注意力不集中的情況經(jīng)常發(fā)生。

二、促進幼兒英語教育有效性提高的主要措施

1.改進教學方式，培養(yǎng)幼兒對英語的學習興趣

由于教師運用的填鴨式傳統(tǒng)教學方式存在很多教學弊端，不僅不利于英語教育有效性的發(fā)揮，也不利于對幼兒學習興趣的培養(yǎng)，因此，必須從根本上著手，改進教學方式，培養(yǎng)幼兒對英語的學習興趣。改進教學方式，可以通過創(chuàng)設互動課堂、運用多媒體教學、組織英語活動等手段的運用充實教學形式。第一，創(chuàng)設互動課堂包括兩種課堂互動方式，分別是師生之間的互動和幼兒與幼兒之間的互動。在英語課堂教學中，教師可以用設定問題、解決問題的方式去引導幼兒積極參與互動，或者讓學生進行角色扮演在線英語對話情境；第二，運用多媒體教學，教師可以運用視頻、圖片、音像等多媒體課件去詮釋英語教學，從而以多方位的感官角度去調動學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生學習的積極性；第三，安排英語活動，教師 可以開展與英語有關的一系列活動，如英語兒歌比賽、英語歌唱比賽、英語情境表演等活動方式，不僅能夠營造良好的英語教學氣氛，為幼兒創(chuàng)造一個適宜的英語環(huán)境，還能夠強化幼兒的英語口語水平，增強幼兒的英語交流能力，對幼兒英語能力的發(fā)展有非常重要的作用。

2.科學制定英語教學課程，合理安排其教學內容

科學制定英語教學課程必須以幼兒的良好發(fā)展角度出發(fā)，以對幼兒的能力、認知水平等多方面素質的考慮為基礎，科學、合理的制定英語教學課程，要保證該課程與其他課程學習時間、幼兒正常游戲時間的平衡、不沖突，同時還要趨向小學英語課程方向，為小學英語奠定基礎，但是教學內容不易過深，以清楚、淺顯易懂為主，避免幼兒英語學習負擔過重的情況發(fā)生。此外，還要明確教學目標，從而做到真正的合理規(guī)劃。

3.加強對英語教師團隊整體素質的培訓

第一、招聘幼兒英語教師時，要考核應聘教師的英語專業(yè)知識水平、英語教學能力、教師職業(yè)道德素質等方面，一定要做到嚴格把關；

第二、做好英語教師的培訓工作，定期安排英語教師參加英語學術交流、英語講座、英語培訓學習等，促進幼兒英語教師整體素質水平的提升；

第三、改良與健全幼兒英語教師考核制度，從而約束教師教學行為，保障教師教學行為的有效性；

第四、建立激勵制度，提升教師對幼兒英語教育教學實施的熱情。

三、結語

探究提高幼兒英語教育有效性的措施，不僅能夠使英語教育充分教學優(yōu)勢與教學作用，還能夠提升英語教育的教學效率與教學質量，加強對幼兒良好發(fā)展的全面培養(yǎng)，促進幼兒能夠健康、良好的成長。英語教育的有效性提升對素質教育在幼兒教育階段的落實更具有推動作用。

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