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“養(yǎng)正”教育樹品牌，精細管理出質(zhì)量——?？谑械诙W(xué)辦學(xué)思想梳理與特色辦學(xué)實踐

□海南省?？谑械诙W(xué)蔡春菊

?？谑械诙W(xué)前身是海南軍區(qū)子弟學(xué)校，后來部隊將學(xué)校交給地方管理，更為現(xiàn)名。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生2844人，教師102人。

一、辦學(xué)思想與學(xué)校發(fā)展目標的確定

學(xué)校的辦學(xué)思想是：以“為孩子的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨；把“環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、質(zhì)量領(lǐng)先、特色彰顯”作為學(xué)校發(fā)展目標；把“正直正派、愛崗敬業(yè)、專業(yè)扎實、合作進取”作為教師發(fā)展目標；把“身心健康、習(xí)慣良好、責(zé)任擔(dān)當、學(xué)業(yè)優(yōu)良、興趣廣泛、志向高遠”作為育人目標；堅持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思路，實施精細管理，推進學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。

二、精細管理促進“養(yǎng)正教育”特色發(fā)展

“養(yǎng)正教育”，“始于養(yǎng)正，合于至正”，培養(yǎng)孩子成為正直正派的“至正”之人，學(xué)校把“養(yǎng)正教育”確定為學(xué)校發(fā)展的特色品牌。圍繞“養(yǎng)正教育”品牌打造校園文化，構(gòu)建管理機制，規(guī)劃課程體系，在德育、教學(xué)、科研、后勤等各方面實施精細管理，實現(xiàn)共同的文化價值追求。

1.建構(gòu)育人無痕的養(yǎng)正環(huán)境文化。圍繞“養(yǎng)正”文化主題分別設(shè)計“正德”、“正禮”、“正學(xué)”、“正思”、“正藝”、“正志”的樓層文化，盡可能讓每一處空間都有“養(yǎng)正”印記。

2.建構(gòu)公正自覺的養(yǎng)正管理文化。我校管理機構(gòu)分為校長(書記)室——副校長室——德育處、教導(dǎo)處、教研室、總務(wù)處三級。三層機構(gòu)既分層負責(zé)，又承包管理；既分工合作，又交叉監(jiān)督。各種管理制度詳細、規(guī)范、便于操作，保障管理工作運行順暢，執(zhí)行高效。

3.建構(gòu)身正為范的養(yǎng)正教師文化。一方面，開展比學(xué)習(xí)、比先進、評標兵、樹榜樣等正師風(fēng)活動；另一方面，設(shè)立優(yōu)秀教師魅力宣傳欄，用身邊的典型激勵全體，讓教師潛下心來教書，俯下身來育人。

4.建構(gòu)正直向上的養(yǎng)正學(xué)生文化?！吧硇慕】怠笔切腋Ｉ畹幕A(chǔ)，教育教學(xué)活動從培養(yǎng)“身心健康”的人開始；“良好習(xí)慣”影響人的一生，需要從小開始；“責(zé)任擔(dān)當”是培養(yǎng)孩子對自己、對集體、對家人、對社會的責(zé)任意識；“學(xué)業(yè)優(yōu)良”要求孩子學(xué)好文化知識，為終身學(xué)習(xí)奠基；“興趣廣泛”為全面發(fā)展奠基；“志向高遠”培養(yǎng)孩子從小做事有目標，做人有理想。

5.建構(gòu)求正創(chuàng)新的養(yǎng)正課程文化。除了開齊開足國家課程，每周開設(shè)一節(jié)“文明禮儀教育”校本課程；每學(xué)期開學(xué)第一周定為文明禮儀集中教育周；每月兩節(jié)軍旅文化教育課程。

6.建構(gòu)軍魂育人的養(yǎng)正活動文化。學(xué)校充分利用部隊資源打造“軍魂育人”的養(yǎng)正活動文化，通過聘請部隊教官擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，隊形隊列集中訓(xùn)練，聘請部隊教官到校開展國防教育，舉行軍歌、軍姿表演、軍訓(xùn)和大會操比賽，孩子們在豐富多彩的活動中鑄造了頑強拼搏、積極向上的內(nèi)在品質(zhì)。

7.實施規(guī)范精細的養(yǎng)正過程管理。

（1）常規(guī)管理“一督三查”?！耙欢健笔侵笜菍佣綄?dǎo)員每天對該樓層所有班級的綠化管理、班級文化、文明言行、課間安全等進行督導(dǎo)?！叭椤保阂皇遣榻處熤蛋?；二是查中層干部值崗；三是查校級領(lǐng)導(dǎo)巡崗?！耙欢饺椤钡慕Y(jié)果與評優(yōu)評先、績效工資掛鉤。

（2）安全管理“狠抓落實”。一抓每日隱患排查；二抓每周常識普及；三抓進校離校管理；四抓晨檢午查疾病防控；五抓每月安全演練；六抓同伴互助監(jiān)督；七抓家校溝通聯(lián)手防范。

（3）習(xí)慣培養(yǎng)“全面關(guān)注”。我校從進校禮儀、集會禮儀、待客禮儀、觀影禮儀、著裝禮儀、用餐禮儀、接打電話禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、行走習(xí)慣、活動習(xí)慣、交友習(xí)慣、文明出游習(xí)慣（乘車、問路、購物等）等全面培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

（4）教學(xué)質(zhì)量“全程監(jiān)控”。我校富有特色的監(jiān)控措施是：語數(shù)英“目標管理”，綜合科“全程監(jiān)測”。①語數(shù)英“目標管理”，即目標申報——目標跟蹤——達標獎勵?！澳繕松陥蟆敝笇W(xué)期初語數(shù)英學(xué)科教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量達標標準，結(jié)合班級實際，申報教學(xué)質(zhì)量目標，報學(xué)校批準、備案。“目標跟蹤”指年級教研組長、教導(dǎo)處、教研室借助聽課、作業(yè)檢查、調(diào)查問卷、學(xué)藝競賽、每月質(zhì)量監(jiān)測、期中期末測試等跟蹤了解任課教師的達標情況，指導(dǎo)教師及時改進教學(xué)?！斑_標獎勵”指期末學(xué)校依據(jù)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果對達標教師進行獎勵。②綜合科“全程監(jiān)測”，一是課堂評價（占30分）。看教師是否按課表上課，是否按時上下課，是否認真組織課堂教學(xué)，占課者和讓課者都將扣罰績效工資；二是活動評價（占20分）。任課教師每學(xué)期至少開展一次學(xué)藝競賽活動，凡未組織活動者，教學(xué)質(zhì)量不能評優(yōu)。三是期末檢測（50分）。期末，學(xué)校考評小組對所有班級的綜合學(xué)科進行卷面質(zhì)量檢測或?qū)W科技能抽查，有效促進各學(xué)科課程的落實，促進學(xué)生全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變老師們“質(zhì)量只看語數(shù)英”的狹隘質(zhì)量觀。

（5）多元評價促進發(fā)展。我校對教師工作的評價從學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣，到教師的班級管理、教學(xué)常規(guī)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過常規(guī)檢查、周期評比、專項考核、活動展示、問卷調(diào)查等進行多元評價。多元評價和多種獎勵制度促進了教師更新質(zhì)量觀，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展和健康發(fā)展。