王 靜

（榆林市第八小學(xué) 陜西榆林 719000）

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參與教育科研 促進教師成長

王 靜

（榆林市第八小學(xué) 陜西榆林 719000）

學(xué)校大力開展教學(xué)研究活動，花大量物質(zhì)財富提倡教師搞科研。教師進行教育科研，能使教師發(fā)現(xiàn)一個更廣闊的的教育教學(xué)天地，促進教學(xué)效率的提高，同時還能收獲看得見的教育科研成果。在參與教科研的過程中，具體體會如下：

一、參與教科研有利于養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

課題研究講究科學(xué)性、嚴密性，而這種特性有利于我們養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，從而促進教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。原先在日常的教育教學(xué)過程中，對一些我認為是很簡單，輕易解決的問題，就開展活動，但是真正實施后卻發(fā)現(xiàn)情況卻非如此，活動的效果非常糟糕，忽略了對學(xué)生的必要指導(dǎo)。自從開展課題研究之后，我開始養(yǎng)成全面考慮各方面因素，不在想當然思考問題，而是實現(xiàn)做好調(diào)查，充分考慮學(xué)生的認識情況，更有效地、科學(xué)地開展自己的教育教學(xué)工作。

二、參與教科研有利于自己教育教學(xué)水平的提高

的確，由于教學(xué)壓力，生活壓力等原因，能夠靜下心來讀本書，已經(jīng)成為了許多教師的一種奢侈行為。但是我們都知道，做課題時查閱資料是免不了的事。這時出于對課題研究的需求，你就會利用大量的時間去查閱有關(guān)教育教學(xué)的書籍，學(xué)習(xí)他人先進的教育教學(xué)理論，學(xué)校每年都要求寫讀書筆記、心得體會。從而不斷更新及逐步形成自己的教育教學(xué)理論。通過這幾年的研究，我不禁學(xué)習(xí)了很多先進的理論知識，同時也一掃對理論知識的偏見——枯燥與乏味。而是逐漸享受閱讀它們。

三、參與教科研有利于自己成為一個睿智的老師

素質(zhì)教育的時代對教師提出了新的要求，要求教師不能在停留與過去的“經(jīng)驗型”，而是應(yīng)該向“科研型”“專家型”，直至“睿智型”教師轉(zhuǎn)變。而開展教學(xué)研究無疑將有利于“睿智型”教師的塑造。在開展研究后，我變有意識地審視自己日常工作的習(xí)慣，對一些好多經(jīng)驗或存在的問題進行思考和歸納，尋找其中的規(guī)律。自覺地去改進自己的教育教學(xué)手段，最終探尋出最好的解決辦法。

總之，教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。根據(jù)教師自身特點，開展好教育科研工作。