石 瑤

一、播放視頻，引入話(huà)題

師：同學(xué)們，今天，石老師給大家?guī)?lái)一段小品，想不想看？

生：（異口同聲）想！

師：這段小品的主人公叫郝建，瞧，他來(lái)了……

（播放視頻《扶不扶》，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。）

師：同學(xué)們，如果你是郝建，遇到摔倒的老人，是扶，還是不扶呢？

生：扶。

生：扶，我肯定會(huì)扶！

師：有不同觀(guān)點(diǎn)嗎？老師喜歡敢于說(shuō)出真實(shí)想法的孩子！

生：我不會(huì)扶。

師：咱們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)做個(gè)調(diào)查，認(rèn)為扶的請(qǐng)舉手，你們作為正方，一會(huì)兒請(qǐng)坐到老師的右手邊。認(rèn)為不扶的同學(xué)你們就是反方，請(qǐng)坐到老師左手邊。現(xiàn)在，帶好文具，調(diào)整一下座位。（發(fā)放正方和反方臺(tái)牌）

二、各抒己見(jiàn)，亮出觀(guān)點(diǎn)

師：同學(xué)們，遇到摔倒的老人，扶，還是不扶，今天咱們正反方就來(lái)辯一辯！我先采訪(fǎng)一下正方隊(duì)員，有信心戰(zhàn)勝他們嗎？

生：有。

師：請(qǐng)大聲說(shuō)出你們的觀(guān)點(diǎn)。

生：（聲如洪鐘）我方的觀(guān)點(diǎn)是：遇到摔倒的老人，我會(huì)扶！

師：反方隊(duì)員，想不想挫挫他們的銳氣？

反方：（齊聲）想！

師：好，請(qǐng)亮出你們的觀(guān)點(diǎn)。

生：我方的觀(guān)點(diǎn)是：遇到摔倒的老人，我不會(huì)扶。

師：正反雙方已經(jīng)亮出了各自的觀(guān)點(diǎn)，如何證明觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)服對(duì)方呢？請(qǐng)同學(xué)們討論討論。（教室里議論紛紛）

師：請(qǐng)正方推選一位代表發(fā)言。（生七嘴八舌，意見(jiàn)不統(tǒng)一。）推薦哪位同學(xué)，請(qǐng)大家指一指。（生齊指向一位同學(xué)）

師：小伙子，這不是“千夫所指”，而是眾望所歸哦！

生：我方的觀(guān)點(diǎn)是遇到摔倒的老人，我會(huì)扶。因?yàn)樽鹄蠍?ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們?nèi)绻环觯瑢?duì)得起我們胸前的紅領(lǐng)巾嗎？而且有的老人年紀(jì)大了，容易骨質(zhì)疏松，摔倒了，你不把他扶起來(lái)，他會(huì)很疼的！

師：反方誰(shuí)來(lái)說(shuō)？有沒(méi)有自告奮勇的？

生：我方的觀(guān)點(diǎn)是遇到摔倒的老人，我不會(huì)扶。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上，有一種“碰瓷”的，有的老人他沒(méi)事干，就喜歡玩“碰瓷”，而如果你遇到這樣的人要被他纏上，可就麻煩啦。

三、學(xué)會(huì)說(shuō)理，充分論證

師：剛才正反方的第一次交鋒，石老師已經(jīng)聞到了淡淡的火藥味，同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，不過(guò)還可以說(shuō)得更好，你能不能用古今中外的名人名言來(lái)給你撐腰，或者用生活中的諺語(yǔ)俗語(yǔ)來(lái)幫你說(shuō)話(huà)呢？想到了就舉手！

生：尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。

師：好，正方加一分，反方呢？

生：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

師：真棒！正方已經(jīng)兩分了哦！

生：狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心。

師：不錯(cuò)，老師也搜集了一些，請(qǐng)這一組開(kāi)火車(chē)給大家讀一讀。

課件出示：

★老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子

★尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。

★你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤時(shí)也沒(méi)有人來(lái)扶助。——印度諺語(yǔ)

★尊敬老人就是尊敬自己，老人的今天就是自己的明天。

師（問(wèn)反方）：這些話(huà)能不能為你的觀(guān)點(diǎn)服務(wù)？

生：（急切）不能，老師，你這些只能幫助正方。

師：放心，老師不會(huì)偏心的，反方也有。

課件出示：

★害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。

★知人知面不知心。

★狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心。

★小心駛得萬(wàn)年船。

★一朝被蛇咬，十年怕井繩。

師：在證明觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我們不僅可以運(yùn)用自己的語(yǔ)言積累，還可以借他人嘴巴。（板書(shū)——借他人嘴巴）還有什么方法可以幫你證明觀(guān)點(diǎn)呢？

生：我們還可以舉例說(shuō)明。

師：對(duì)，事實(shí)勝于雄辯。有沒(méi)有遇到過(guò)老人摔倒的事？給大家講一講。

生：小時(shí)候，我回武漢老家，在商場(chǎng)自動(dòng)扶梯那里，一個(gè)老人的拐杖卡住了，人也摔倒了，我和媽媽扶他起來(lái)，他跟我們說(shuō)謝謝！我覺(jué)得你只要幫了別人，別人都會(huì)感謝你的！

師：你用親身經(jīng)歷告訴大家，下次遇到摔倒的老人，你還是會(huì)毫不猶豫地扶！

師：這些年，關(guān)于老人摔倒的新聞時(shí)常出現(xiàn)在大眾的視野中，石老師搜集了幾條，請(qǐng)拿出課桌里的資料紙，找出可以為你所用的新聞素材并打上勾。誰(shuí)來(lái)念一念？（學(xué)生默讀思考、圈畫(huà)標(biāo)注）

生：2006年 11月 20日，南京老太太徐壽蘭在公交車(chē)站摔倒，彭宇上前攙扶，聯(lián)系其家人并送其至醫(yī)院，然而老太太卻咬定彭宇撞倒她并向彭宇索賠。

師：遇到這樣的老人，那真是秀才遇上兵——（生齊說(shuō)：有理說(shuō)不清）

師：誰(shuí)再來(lái)讀？

生：2009年8月8日晚，貴州市民彭女士停車(chē)時(shí)扶起了一位摔倒在路邊的老人，結(jié)果老人堅(jiān)稱(chēng)是彭女士撞的她。彭女士最終通過(guò)媒體的幫助，尋找到了證明自己無(wú)辜的目擊證人。

師：讀完這條新聞，你有什么感受？

生：我覺(jué)得這位老人太不應(yīng)該啦！人家?guī)土怂?，她竟然訛詐人家。

師：好心幫人，卻被人污蔑，讓人情何以堪啊！

生：2013年6月15日，四川一位蔣婆婆摔倒在地，3個(gè)小學(xué)生跑去攙扶老人，老人卻稱(chēng)自己被孩子撞倒。蔣婆婆的兒子在她出院后，將她送到其中一個(gè)孩子家里吃住，并稱(chēng)不賠償醫(yī)藥費(fèi)就一直住下去。

師：如果你是其中一名小學(xué)生，你會(huì)怎么想？

生：好心，竟然換來(lái)了惡心！早知如此，何必當(dāng)初呀！真后悔幫了她！

師：真善于表達(dá)！下次還敢不敢扶老人了？

生：不敢了！

生：2010年 12月 16日，深圳市78歲的老干部肖雨生在小區(qū)里跌倒，保安和路人無(wú)一上前攙扶，老人面朝下走到了生命的終點(diǎn)。

師：請(qǐng)?jiān)僮x一遍（師指讀）。

生：保安和路人無(wú)一上前攙扶。

師：你想對(duì)保安和路人說(shuō)些什么？

生：你們?cè)趺茨敲蠢溲?/p>

師：是啊，冷得讓人心寒！

生：如果你們扶他起來(lái)，送他到醫(yī)院，他就不會(huì)死。

師：可惜沒(méi)有如果！

生：2011年 9月 3日上午，武漢市一位88歲的李老伯在菜市場(chǎng)口仰面摔倒。一女子欲上前翻看老人是否隨身攜帶急救藥物，但被人“好心”勸阻。此后再無(wú)人上前施救，直至老人生命終結(jié)。

師：被人好心勸阻，這真的是好心嗎？

師：這些都是發(fā)生在我們身邊的真人真事，在證明觀(guān)點(diǎn)時(shí)，用好這些事例（貼板書(shū)——憑事實(shí)說(shuō)話(huà)），一定會(huì)讓你如虎添翼。

師：為了更好地證明觀(guān)點(diǎn)，雙方都尋找到了對(duì)自己有利的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)你以“遇到老人摔倒，我會(huì)（不會(huì)）扶”開(kāi)頭寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

（學(xué)生寫(xiě)作，師巡視指導(dǎo)。）

師：接下來(lái)，我們進(jìn)入最后總結(jié)陳詞階段！哪位同學(xué)愿意代表自己一方出戰(zhàn)？（生踴躍舉手）

生：我方的觀(guān)點(diǎn)是：面對(duì)摔倒的老人，我不會(huì)扶。雖說(shuō)要尊重老人，關(guān)心老人，但有時(shí)“多一事不如少一事”，我覺(jué)得做人最好不要多管閑事，以免為自己惹麻煩。雖說(shuō)生命可貴，但命由天定，該離開(kāi)這個(gè)世界的人，終究會(huì)離開(kāi)的。雖說(shuō)，社會(huì)需要愛(ài)，但是作為一名能力不足的小學(xué)生，還是以做好自己的本分為主。不然，受傷的那個(gè)可能就會(huì)是自己。

師：哪位同學(xué)愿意評(píng)一評(píng)這位同學(xué)的論述？

生：我感覺(jué)他只是在說(shuō)理，缺少事實(shí)來(lái)證明自己。

師：嗯，評(píng)價(jià)中肯！可能時(shí)間不允許，但是這位同學(xué)的建議一定要采納哦。

生：我的觀(guān)點(diǎn)是：遇到老人摔倒，應(yīng)該扶。無(wú)論別人如何勸說(shuō)你，你都要堅(jiān)持扶，“碰瓷”是他人的過(guò)錯(cuò)，跟你沒(méi)有任何關(guān)系，但你如果不扶摔倒的人，就是你的過(guò)錯(cuò)，我們是有血有肉的高等動(dòng)物，家里長(zhǎng)輩摔倒你會(huì)扶，別人家的老人也是別人的長(zhǎng)輩。你不扶，別人也會(huì)心疼，如果別人不扶自己長(zhǎng)輩，你會(huì)不會(huì)心疼？在全國(guó)，每天有多少個(gè)鮮活的生命因?yàn)槿藗兊睦淠?，這個(gè)社會(huì)，追求功名的人越來(lái)越多，這讓整個(gè)社會(huì)變得冷冰冰?！稅?ài)之鏈》里，喬伊幫助了老婦人，這說(shuō)明只要?jiǎng)e人有困難，我們就要伸出援助之手，無(wú)論你身在何處，無(wú)論你今后會(huì)不會(huì)被人誣陷，至少，你救了一條鮮活的生命。世界上，人心是最美的，我們不怕誣陷，因?yàn)榭傆幸惶鞎?huì)真相大白，我們怕的是人心沒(méi)有了溫度，人心就是個(gè)奇跡，能扶一個(gè)，便扶一個(gè)，能救一個(gè)，便救一個(gè)。

師：把掌聲送給她。她有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方？

生：她用了《愛(ài)之鏈》里面喬伊幫助老婦人的例子。

師：是啊，活學(xué)活用。

生：我給她提個(gè)建議。她沒(méi)有用名人名言，如果用“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”會(huì)更好。

師：你有一雙慧眼。

四、辯無(wú)止境，再拋話(huà)題

師：同學(xué)們，今天的課堂上，就扶不扶這一話(huà)題，同學(xué)們旁征博引，巧言善辯，本來(lái)，老人摔倒應(yīng)該毫不猶豫地扶起，我們不僅要扶老人，更要扶人心，扶起中華民族千百年來(lái)尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，最終我們扶起的將是每一個(gè)終將老去的自己。

師：如今，一樁樁負(fù)面新聞讓想做好事的人心存疑慮。就在上個(gè)月，支付寶公司推出了一種保險(xiǎn)叫“扶老人險(xiǎn)”，花3塊錢(qián)，一年之內(nèi)最高可獲得2萬(wàn)元的法律訴訟費(fèi)用，并提供全年的法律咨詢(xún)服務(wù)，僅上市三天，就有兩萬(wàn)六千人參保。如果是你，你會(huì)不會(huì)買(mǎi)扶老人險(xiǎn)呢？

（生議論紛紛，有人說(shuō)會(huì)，有人說(shuō)不會(huì)。）

師：同學(xué)們，辯論永無(wú)止境，這節(jié)課，我們就上到這里。下課！