王鴻雁

（山西醫(yī)科大學(xué) 黨委宣傳部，山西 太原 030001）

高校校報(bào)編輯面對(duì)新媒體碎片化閱讀網(wǎng)絡(luò)新詞呈現(xiàn)的引領(lǐng)規(guī)范作用

王鴻雁

（山西醫(yī)科大學(xué) 黨委宣傳部，山西 太原 030001）

新媒體時(shí)代，高校校報(bào)面對(duì)淺層碎片化閱讀及網(wǎng)絡(luò)新詞的呈現(xiàn)，所刊載文章的內(nèi)容、語言也發(fā)生了變化。針對(duì)這種情況，校報(bào)編輯要發(fā)揮引領(lǐng)文化的作用，引導(dǎo)師生深度閱讀、敏銳思考，寫出厚重華美的長(zhǎng)文。同時(shí)，還要進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)詞語的運(yùn)用方式，去粗取精。

碎片化閱讀；網(wǎng)絡(luò)新詞；引領(lǐng)規(guī)范

隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)移動(dòng)終端、電子書等新媒體閱讀載體的發(fā)展，人們的閱讀方式也發(fā)生了相應(yīng)的變化，由紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)向屏幕閱讀，由固定閱讀轉(zhuǎn)向移動(dòng)閱讀，最具代表性的改變則是由深閱讀轉(zhuǎn)向淺閱讀。新媒體時(shí)代的快速變化超乎人們的想象，高校校報(bào)作為高校的主流媒體，也在新媒體時(shí)代逐漸凸顯自身的優(yōu)勢(shì)和變化。

一、現(xiàn)狀

近年來，高校校報(bào)刊載的文章，尤其是“大學(xué)生活”“文藝副刊”版面的文章，在堅(jiān)持反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活思想主題不變的情況下，文章內(nèi)容及運(yùn)用的語言發(fā)生了比較明顯的變化。文章的整體篇幅逐漸縮短，文章的主旨思想漸趨淺顯，文章的邏輯結(jié)構(gòu)愈發(fā)松散，文章的語言表達(dá)日益向口語化、網(wǎng)絡(luò)化語言發(fā)展。

二、原因

（一）淺層碎片化閱讀

現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地襲來。淺閱讀的優(yōu)點(diǎn)在于其快速性閱讀，能夠在短時(shí)間內(nèi)閱讀大量信息，適應(yīng)了人們追求快捷、新鮮、通俗和娛樂的閱讀心理。

但淺閱讀時(shí)捕捉的信息有不完整、碎片化、淺顯性等不足。新媒體的碎片化閱讀常常發(fā)生于人們學(xué)習(xí)、工作、生活的空閑時(shí)間，快速地瀏覽、粗略地掃描，往往不求甚解，這種以讀題和讀圖為主的現(xiàn)象經(jīng)常存在，必然會(huì)降低受眾的感知能力，讓人們的思維變得淺層化和碎片化，很難養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣。這不利于培養(yǎng)受眾的邏輯思維能力，同時(shí)也不適宜受眾學(xué)習(xí)較深的專業(yè)知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)閱讀還容易使受眾迷失方向。網(wǎng)絡(luò)為人們提供海量信息之余，也給人們?nèi)∩衢喿x內(nèi)容帶來了困難。大量的網(wǎng)絡(luò)信息超鏈接容易分散人的注意力，轉(zhuǎn)移閱讀主題，特別是一些色彩、文字、圖像、動(dòng)畫效果等多媒體形式，以及一些花邊新聞的彈出窗口等都會(huì)吸引受眾的注意力，使人們閱讀時(shí)抓不住主題，漫無目的。

新媒體閱讀缺少傳統(tǒng)閱讀具有的人文情懷。從目前高校學(xué)生的閱讀情況來看，大學(xué)生首選的閱讀方式通常是網(wǎng)絡(luò)。由于長(zhǎng)文閱讀需要持續(xù)地集中注意力，故大學(xué)生的傳統(tǒng)閱讀比較欠缺，傳統(tǒng)經(jīng)典少有人讀，讀書本來具有的陶冶情操、激發(fā)人文情懷的功能逐漸下降。而新媒體文本的簡(jiǎn)略和零碎，使得人們難以獲得如傳統(tǒng)深閱讀那樣的審美趣味。

大學(xué)生作為新媒體閱讀的積極實(shí)踐者，這種碎片化、無目的、惰性化的思維及貧乏的人文情懷反映在他們投稿校報(bào)的版面文章上就是邏輯嚴(yán)密性差、立意主旨膚淺、遣詞造句難見華美。

（二）網(wǎng)絡(luò)新詞涌現(xiàn)

近年來，層出不窮的網(wǎng)絡(luò)新詞吸引著人們的眼球。網(wǎng)絡(luò)新詞的大量涌現(xiàn)，首先是因?yàn)樯鐣?huì)生活日新月異地發(fā)展變化，為反映這些新變化就出現(xiàn)了五花八門的新詞。這些詞起源于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)而在一定程度上影響了人們的生活，而有些詞甚至?xí)黄矫婷襟w采用，于是這些新詞傳播得更廣，最終在整個(gè)社會(huì)范圍內(nèi)得以大量使用。

網(wǎng)絡(luò)新詞的涌現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需求，同語言本身的發(fā)展以及使用者的參與也密切相關(guān)。網(wǎng)友們通過諧音、拆字、象形等造詞手法，創(chuàng)造了紛繁龐雜的網(wǎng)絡(luò)詞語，為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的交流提供了便利。其次，一些縮略的網(wǎng)絡(luò)新詞節(jié)省了溝通時(shí)間，迎合了快節(jié)奏的生活方式，如“GF=女友”“1314=一生一世”“網(wǎng)蟲=癡迷于互聯(lián)網(wǎng)的人”等詞語。

三、應(yīng)對(duì)

（一）文化引領(lǐng)

新媒體時(shí)代，編輯正確的文化選擇與價(jià)值導(dǎo)向尤為重要。高校校報(bào)編輯應(yīng)站在時(shí)代前列，以弘揚(yáng)和構(gòu)建優(yōu)秀文化為己任，用心辦報(bào)，積極影響學(xué)校師生。

在肯定碎片化傳播的積極效果時(shí)，我們要警惕其消極效應(yīng)。應(yīng)該對(duì)碎片化閱讀保持足夠的警惕，面對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)信息，要進(jìn)行獨(dú)立的判斷和甄別，不能僅僅停留于淺閱讀的狀態(tài)，要養(yǎng)成深入思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地鍛煉自己的思維能力；閱讀的目的性要強(qiáng)，要緊緊圍繞自己的閱讀需求，尋找有價(jià)值的內(nèi)容，阻絕無關(guān)或者垃圾信息的攪擾，使網(wǎng)絡(luò)閱讀成為了解事件、獲取知識(shí)、解決問題的途徑。同時(shí)，盡量減少大量閱讀微博、微信及各種帖子文章的情況。唯有如此，才能盡量減少淺層碎片化閱讀對(duì)我們的麻醉作用，才能有深刻的思考，寫出內(nèi)涵豐富、條理清晰、妙筆生花的好文章。

要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀，處理好二者的互動(dòng)關(guān)系。盡管網(wǎng)絡(luò)資源豐富、便捷，但網(wǎng)絡(luò)閱讀還是不能完全替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀?？旃?jié)奏的網(wǎng)絡(luò)閱讀，讓人們感受到更多的是色彩斑斕的畫面、充滿生機(jī)與活力的形象以及十變五化的閱讀界面，受眾難以有思考、回味的余地，很少有心靈感觸的體驗(yàn)及精神境界的提升。而閱讀紙媒受眾可以留下思考的痕跡，讀書時(shí)可以在旁邊做標(biāo)注，寫心得體會(huì)或隨機(jī)的思考等，可以反映受眾當(dāng)下的心理狀態(tài)和思想軌跡。

傳統(tǒng)的書報(bào)閱讀不僅能讓受眾了解信息、獲取知識(shí)，還能修身養(yǎng)性，提升人的精神境界，紙媒閱讀到動(dòng)情處會(huì)引起讀者的心靈震撼和情感共鳴。

（二）加強(qiáng)規(guī)范

網(wǎng)絡(luò)語言生動(dòng)形象、輕快活潑、個(gè)性張揚(yáng)、詼諧幽默。近年來，一部分名氣比較高的新詞語或新用法，如“雷”“山寨”“驢友”“鴨梨”“賣萌”“hold住”“小強(qiáng)”“白骨精”“汗”等的流行都與新媒體傳播密切相關(guān)。其中，部分流通度比較高、表義明確的新詞，如“雷”“山寨”等還被權(quán)威辭書收錄。

為了給受眾帶來耳目一新的感覺，繼而再次贏得受眾的喜愛，許多報(bào)紙對(duì)新聞報(bào)道進(jìn)行了改革，尤其是在應(yīng)用的語言方面，一改傳統(tǒng)莊重、肅穆的風(fēng)格，勇敢嘗試生動(dòng)、創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)新詞，使得報(bào)紙的新聞報(bào)道個(gè)性突出、形象生動(dòng)，有效拉近了報(bào)紙與受眾之間的距離。

新媒體時(shí)代，在新聞?wù)Z言中曾發(fā)揮過很大作用的“新華體”“人民腔”的語言范式逐漸被打破。當(dāng)《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條新聞標(biāo)題使用了網(wǎng)絡(luò)熱詞“給力”后，“給力”一詞迅速紅遍大江南北，成為各類媒體、各種人群頻繁使用的詞語。而在標(biāo)題中使用網(wǎng)絡(luò)詞語吸引讀者視線的例子還有《香港：上幼兒園也“拼爹”》（《人民日?qǐng)?bào)》2014年5月29日），《為中華民族走向復(fù)興點(diǎn)贊——慶祝中華人民共和國成立65周年》（《人民日?qǐng)?bào)》2014年9月29日）。

將網(wǎng)絡(luò)新詞運(yùn)用到新聞標(biāo)題中，一方面比較接地氣，生活化、形象化、多元化的表達(dá)方式，提高了人們繼續(xù)閱讀內(nèi)容的可能性；另一方面，以強(qiáng)烈的識(shí)別度與其他同類新聞區(qū)別開來，增加了可讀性，在同類信息中更能搶奪讀者群體的注意力。

在媒介變遷條件下，網(wǎng)絡(luò)語言作為報(bào)紙語言的一部分，豐富充實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展了報(bào)紙語言的同時(shí)，也加大了規(guī)范報(bào)紙語言的難度。

網(wǎng)絡(luò)語言中，許多漢字的音、形、義都背離了傳統(tǒng)，自造新詞、生僻字、火星文等不斷閃現(xiàn)，語言文字使用不規(guī)范現(xiàn)象屢見不鮮。例如，“蝦米=什么”“果醬=過獎(jiǎng)”“3X=謝謝”“04551=你是我唯一”“d=====（￣▽￣*）b=頂”“閃=離開”“可愛=可憐沒人愛”“素咩=是嗎”等。同時(shí)，部分流行語污染語言環(huán)境，屬于不良語言文化，如“屌絲”“苦逼”“牛X”“殺人”等。

不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言使得校報(bào)的傳統(tǒng)閱讀人群與熱衷使用網(wǎng)絡(luò)新詞、句式的大學(xué)生在報(bào)紙文章的閱讀寫作中存在交流障礙。尤其不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)詞語的大量使用，對(duì)受眾學(xué)習(xí)和運(yùn)用傳統(tǒng)正規(guī)的語言也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

語言本身是不斷發(fā)展變化的，產(chǎn)生新詞匯是再正常不過的現(xiàn)象，適合網(wǎng)民交流并能豐富語言系統(tǒng)的詞匯將會(huì)得以保留，而不良的網(wǎng)絡(luò)語言則會(huì)隨時(shí)間的消逝而隱沒，從而保證了網(wǎng)絡(luò)語言的健康發(fā)展。這種去粗取精的過程，對(duì)豐富現(xiàn)代語言系統(tǒng)有很大的推動(dòng)作用。校報(bào)編輯要認(rèn)識(shí)到語言演化的進(jìn)程，努力理解網(wǎng)絡(luò)新詞所代表的涵義，如“試客”“職客”和“淘客”等反映社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)詞語不僅被網(wǎng)民使用，而且還得到了主流媒體的認(rèn)可。因此，高校校報(bào)可以為一些有活力的網(wǎng)絡(luò)語言提供傳播平臺(tái)，這將對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

編輯是報(bào)紙品質(zhì)的守護(hù)者，編輯不僅要樹立“把關(guān)人”意識(shí)，還要承擔(dān)起維護(hù)報(bào)紙傳播語言規(guī)范的使命。這要求校報(bào)編輯重視語言文字的應(yīng)用規(guī)范化，文本語言文字應(yīng)符合國家語言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

我們?cè)诩訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范的過程中，需對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞區(qū)別對(duì)待。要善于利用、積極推廣那些精華的、能傳播正能量的網(wǎng)絡(luò)詞語，使校報(bào)變得更加“俏皮”、可讀性更高，與師生更加貼近。而一些僅限于網(wǎng)絡(luò)論壇、聊天中使用的，并且比較低俗的網(wǎng)絡(luò)詞語等應(yīng)該絕對(duì)限制使用。在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)詞語時(shí)，還要關(guān)注受眾的接納程度以及受眾可否無障礙閱讀等，這些是使用網(wǎng)絡(luò)新詞的重要標(biāo)尺。

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