龔司南

（上海大學 數(shù)碼學院，上海 201800）

中日電影動畫電影敘事模式比較分析

龔司南

（上海大學 數(shù)碼學院，上海 201800）

隨著我國經(jīng)濟水平和科技水平的進一步發(fā)展，我國人民的物質生活水平和精神文化程度也在不斷提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷滲透和發(fā)展，新媒體成為越來越受歡迎的媒介傳播方式。一時間，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，動畫電影也成為現(xiàn)代社會中重要的文化產(chǎn)業(yè)。時代在不斷地發(fā)展進步，一個國家不僅要關注經(jīng)濟的發(fā)展，還要關注第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。影視劇在給我們帶來精神享受的同時也代表了一個國家文化的發(fā)展水平。本文基于這一背景，探討了中日電影動畫電影敘事模式的不同。

中日電影；動畫電影；敘事模式；比較分析

隨著時代的變化，一個國家的發(fā)展已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)濟進步上，文化產(chǎn)業(yè)也在國家的發(fā)展進程中扮演了重要角色。其中，動畫電影的發(fā)展也成為至關重要的一部分。中國的動畫電影起步較晚，在20世紀20年代，受外來文化的影響我國的動畫產(chǎn)業(yè)才開始發(fā)展。從無聲動畫到有聲動畫，早期的國產(chǎn)動畫在艱難地發(fā)展著。但是日本作為當今動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展得較為成熟的國家，日本動畫影片也是在西方文化的影響下才逐漸發(fā)展起來的。那么，中日在動畫電影的敘事模式上各有什么特點呢？我們一起來探討下。

一、中國動畫電影的敘事模式

中國人的思想深受儒家文化的影響，這樣的思想不僅表現(xiàn)在文學上，還表現(xiàn)在影視作品中。我國的動畫電影擅長講故事，而且敘事模式比較獨特，如國產(chǎn)動畫《寶蓮燈》《哪吒鬧?！芬约啊督鸷锝笛返?，都是以一個個的故事取勝，下面我們具體來分析一下。

（一）順序的故事結構

中國的動畫電影模仿和借鑒了傳統(tǒng)戲劇的結構，主要采用順序的結構來講故事。例如，國產(chǎn)動畫片《哪吒鬧?！罚褪且皂樞虻臄⑹路绞絹磉M行講述的。以哪吒與龍王之間的矛盾為主要線索，以哪吒和東海龍王一次次地交戰(zhàn)為表現(xiàn)對象。最后，以哪吒自刎為故事的高潮，最終在神仙的幫助下哪吒打敗龍王，獲得了勝利，實現(xiàn)了為民除害的愿望。國產(chǎn)動畫電影擅長采用這種順序的方式來進行講述，劇情的設計比較曲折，而且跌宕起伏、引人入勝。［1］

（二）“說書”式的講述方式

在宋代興起了一種“說話”的藝術形式，就是說書人將案頭放的說書底本的內(nèi)容說給觀眾聽。后來，國產(chǎn)動畫影片在進行創(chuàng)作的時候也采用了這一藝術形式。在國產(chǎn)動畫影片中，開頭先由故事的講述者進行相關的故事講解，引領觀眾走進影片的故事中。例如，早期的國產(chǎn)動畫電影《九色鹿》就是這樣一部采用了“說書”式的敘事方式的動畫影片。這一動畫影片發(fā)行于1981年，雖然當時的制作技術以及特效無法與今天的國產(chǎn)動畫相媲美，但在20世紀，《九色鹿》獨特的敘事方式令其成為許多人心目中的經(jīng)典動畫影片。在《九色鹿》影片一開始，就有一個畫外音給觀眾講述故事的背景以及發(fā)生的地點?！毒派埂愤@部動畫影片是根據(jù)敦煌莫高窟中《鹿王本生》這幅壁畫講述的故事改編而成的。所以，開頭的畫外音就介紹了故事發(fā)生的地點——敦煌莫高窟，并對莫高窟進行了描述，說它是我國沙漠中的綠洲，古代文物的寶庫。這樣利用畫外音引領觀眾走進故事，可以使觀眾瞬間就能夠明白故事的背景，將觀眾迅速吸引到故事中去。

（三）二元對立的敘事

二元對立是國產(chǎn)動畫影片經(jīng)常會使用的一種手法，不管是在人物設置還是劇情結構以及敘事模式上，都喜歡采用這一手法。在傳統(tǒng)的動畫影片中，都要設置一好一壞兩個對立的角色，只有通過好壞之間的爭奪和交鋒才能推動故事的進展。在前段時間上映的《大圣歸來》就是這樣的典型動畫影片。少年江流兒以及孫悟空是正義的一方，而妖魔就屬于邪惡的一方。還有在《熊出沒之雪嶺熊風》中，正義的一方熊大、熊二就始終在與光頭強做抗爭。而且，在劇情設置方面，國產(chǎn)的動畫電影擅長采用正反對立、數(shù)次交鋒的結構來進行，使得劇情展現(xiàn)出跌宕起伏的特點。［2］

（四）團圓的結局

不管是國產(chǎn)電影還是國產(chǎn)的動畫電影，一般都會采用皆大歡喜的結局來結束整個故事，這也符合中國人的審美觀念。例如，我們在建國后的幾部動畫電影中，雖然整個故事的敘述過程中總是壞人占據(jù)上風，但最后經(jīng)過正義一方的努力，結局都會變成大團圓結局，總是正義的一方戰(zhàn)勝邪惡的一方，以這種手法來消除故事中的悲劇色彩。

二、日本動畫電影的敘事模式

日本的動畫產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達，其在借鑒西方模式的同時，又進行了不斷地加工和發(fā)展，其敘事模式有自己的特色。

（一）倒敘和插敘的敘事順序

日本的動畫電影經(jīng)常采用倒敘和插敘的敘事模式，這樣可以調(diào)動觀眾思維的跳躍性，另一方面還可以增加整個故事情節(jié)的復雜性。在日本的一些戰(zhàn)爭類、親情類以及推理類的電影中，較為廣泛地運用了這種插敘和倒敘的手法。

（二）時間循環(huán)的敘事模式

關于時間循環(huán)的敘事模式，在日本動畫電影的敘事中運用得比較多。主要是在電影中，反復出現(xiàn)某一時空或者場景。這樣一方面有助于觀眾更加深入地了解角色以及故事的發(fā)展進程；另一方面，還可以讓整個故事形成前后呼應的效果，有助于觀眾理解影片內(nèi)涵以及推動電影故事情節(jié)的發(fā)展。［3］

綜合上邊的討論，我們對于中國和日本的動畫電影進行了詳細的分析，同時對比了兩者在電影敘事模式方面的不同點。在當今這樣一種重視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的氛圍下，通過對比兩者的不同能夠在一定程度上為我國動畫影片的發(fā)展提供一些參考意見，從而促進我國國產(chǎn)動畫電影的不斷發(fā)展，使得我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展達到世界領先水平，為我國的文化傳播和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出一定的貢獻。

［1］ 王遠遠.跨文化傳播視角下的中日動畫片比較研究［D］.華中師范大學，2010：15-125.

［2］ 王莉.中日動畫電影創(chuàng)作風格之比較［D］.蘭州大學，2012：10-100.

［3］ 楊曉林.中日美動畫電影比較研究——兼論比較電影研究的價值與方法［J］.電影新作，2013（01）：63-68.

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1674-8883（2016）20-0182-01

龔司南（1992—），男，陜西渭南人，上海大學數(shù)碼學院研究生在讀，研究方向：文化經(jīng)濟。