2010年6月黨中央、國務院頒布實施《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》,指出要努力造就一批世界水平的科學家、科技領(lǐng)軍人才、工程師和高水平創(chuàng)新團隊,注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才,建設宏大的創(chuàng)新型科技人才隊伍。由此可見,培養(yǎng)戰(zhàn)略科學家是我國當前的重要任務,時代呼喚人才,人才造就偉業(yè)。

一、中國呼喚戰(zhàn)略科學家

“戰(zhàn)略”一詞最早用于軍事,是指對軍事斗爭全局的策劃和指導。后來,“戰(zhàn)略”一詞被廣泛用于政治、經(jīng)濟和科技,由此產(chǎn)生了“戰(zhàn)略科學家”。戰(zhàn)略科學家是指具有戰(zhàn)略意識的科學家,他首先應該是科學家,在某一科技領(lǐng)域有較高的學術(shù)造詣,學有專長,取得了較高的學術(shù)成就,有一定的學術(shù)聲望。但他們又不是一般的科學家,是“走在前面的人”,站得高、看得遠的科技將帥人才。他們具有戰(zhàn)略眼光、能夠較好地把握國家戰(zhàn)略需求和世界科技發(fā)展趨勢,勇于開拓新的科技領(lǐng)域或方向;具有卓越領(lǐng)導才能,能夠組織大規(guī)模科技創(chuàng)新活動和承擔國家重大科技任務;具有崇高道德風尚和迷人人格魅力,能夠團結(jié)大批科技創(chuàng)新人才共同奮斗。

戰(zhàn)略科學家對國家科技發(fā)展和綜合國力、國際競爭力的提升具有重大的意義。當前國際競爭日益激烈,最根本的是科技和人才的競爭。我們要在激烈的國際競爭中脫穎而出、營造有利于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的國際環(huán)境、占據(jù)科技發(fā)展的制高點、在競爭中爭取主動權(quán),就需要造就一批科技領(lǐng)軍人才。要讓科技承擔起引領(lǐng)國家社會發(fā)展的重大歷史使命,也需要一批戰(zhàn)略科學家運用世界眼光和全局觀念來指導科技發(fā)展。戰(zhàn)略科學家的決策具有前瞻性和戰(zhàn)略性,能夠把握世界科技發(fā)展的脈搏,能夠引領(lǐng)本學科的發(fā)展方向,為國家的宏觀決策提供科學依據(jù)。戰(zhàn)略科學家的研究領(lǐng)域和方向一般是對國家有重要的國際戰(zhàn)略意義或者關(guān)系國計民生的領(lǐng)域,他們的研究可以解決實際問題并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,促進國家社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高、改善。

“千軍易得,一將難求”,當前,我國科技人才的數(shù)量已經(jīng)達到世界大國水平,但是,一流科學家和創(chuàng)新隊伍嚴重缺乏,使我們難以在激烈的國際科技競爭中占據(jù)制高點和把握重大的發(fā)展方向,難以做出真正具有開創(chuàng)性的科技成果。錢學森認為,國家建設和打仗類似,過去革命有10個元帥,而社會主義建設則“大約應該有200位左右的科技帥才”。就現(xiàn)實狀況而言,中國急需戰(zhàn)略科學家。

二、戰(zhàn)略科學家的基本素質(zhì)

第一，科學家的基本素質(zhì)。戰(zhàn)略科學家首先應該是科學家,落腳點在科學家上,所以他首先應該滿足科學家的基本素質(zhì)。作為一個科學家,首先應該是具備廣博的知識、豐厚的知識底蘊,具有遠見卓識,他的科學研究具有一定的廣度和深度,并在他所從事的領(lǐng)域取得了顯著的科技成就,得到他人和社會的認可。其次,他應該具備正確的科學態(tài)度。正確的科學態(tài)度包括:一是好奇心:善于提出問題,并且積極地去尋求答案。二是尊重實證:思路開闊,積極主動地去考慮不同的、有沖突的實證。三是批判地思考:權(quán)衡、觀察和對觀察到的事實進行評價。四是靈活性:積極主動地接受經(jīng)證實的結(jié)論和重新考慮自己的認識。五是對變化世界敏感:有尊重生命和環(huán)境的覺悟。六是作為一個科學家還應該具有實事求是、不怕困難、持之以恒、勇于進取、民主開放的科學精神。

第二，正確的政治方向和科學理想信念。戰(zhàn)略科學家作為一個國家的科技帥才、科技領(lǐng)軍人物,把他的作用說的形象一點就是“帶兵打仗”,而且“帶兵打仗”的前提是明確他的政治立場。戰(zhàn)略科學家首先是要為國家服務的,他的研究應該是對國家和人民有利的,戰(zhàn)略科學家可以從戰(zhàn)略高度把握國家和人民的切實需要,并且與自己的科學理想、信念相結(jié)合。他們也是崇尚科學和真理的,堅持以人為本的原則和為人民服務的宗旨。錢偉長是我國高屋建瓴的戰(zhàn)略大家,抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后,錢偉長于1946年5月從美國回到中國,擔任清華大學機械系教授,兼任北京大學和燕京大學教授。1948年正值國內(nèi)戰(zhàn)爭時期,一個老朋友從美國回國看他,覺得他生活過得太艱苦了,就告訴他加州理工學院仍歡迎他回去工作,并且可以帶全家一起去。在辦理簽證手續(xù)時,其中有一欄:“如果中美交戰(zhàn)你能不能站在美國一邊”,他寫的答案是“NO”,毅然決然放棄了去美國的好機會。這里充分顯示了一個科學家該有的政治方向和立場。

第三，超前的戰(zhàn)略意識和戰(zhàn)略眼光。戰(zhàn)略科學家區(qū)別于一般科學家的特點在于“戰(zhàn)略”一詞,戰(zhàn)略的意思是作戰(zhàn)的謀略,戰(zhàn)略科學家的謀略就是為某一科技領(lǐng)域提供發(fā)展依據(jù)和方向,能夠看到發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn),能夠帶領(lǐng)團隊規(guī)避風險,抓住機遇,取得突破性進展。戰(zhàn)略意識并不是與生俱來的,而來自于后天的知識積淀和思維方式的超越。

第四，創(chuàng)新能力和人格魅力。這里的創(chuàng)新主要是指兩個方面的創(chuàng)新:一方面是對研究領(lǐng)域內(nèi)某一論點、研究方法或者參考資料的創(chuàng)新,在具有豐厚的知識底蘊的前提下,勇于探索新的研究領(lǐng)域,提出具有突破性的觀點,推動本學科的發(fā)展;另一個方面的創(chuàng)新是決策的創(chuàng)新,戰(zhàn)略科學家作為一個創(chuàng)新團隊的帶頭人,需要從戰(zhàn)略高度進行決策,他們在進行決策時也往往需要勇氣破除舊的合作方式或規(guī)章制度,對整個團隊的工作方法和策略進行創(chuàng)新。戰(zhàn)略科學家以其在國家內(nèi)的重要影響,也會為國家決策提供科學依據(jù),這也需要創(chuàng)新精神。一個擁有巨大的人格魅力的科學家才可以稱得上是戰(zhàn)略科學家,因為現(xiàn)在的科學研究已經(jīng)不是個體的行為,復雜繁重的科研工作單靠一個人的力量難以完成,往往需要一個團隊的分工合作和集思廣益,一個具有人格魅力的戰(zhàn)略科學家才可以吸引一批優(yōu)秀創(chuàng)新人才組成一個團隊,進而領(lǐng)導這個團隊不斷取得進展。

三、戰(zhàn)略科學家的培養(yǎng)途徑

第一，個人層面。首先最重要的是勤奮好學,勤奮不僅是成為戰(zhàn)略科學家的重要條件也是我們獲得任何成功的必由之路。其次是創(chuàng)新精神,要培養(yǎng)自己敢于冒險、渴望自由獨立的創(chuàng)新精神和極強的進取心和自信心,要有不斷戰(zhàn)勝自我和突破自我的勇氣。再次,領(lǐng)悟力和接受能力,領(lǐng)悟力關(guān)系到學習知識的速度和效率,要成為戰(zhàn)略科學家需要有較強的領(lǐng)悟力,能夠快速掌握所學的重點,并且有自己學習的能力。

第二，國家層面。培養(yǎng)戰(zhàn)略科學家是一項利國利民的大事,國家應該切實作為一項戰(zhàn)略任務來抓,把各項工作、政策落實到實處。國家應該制定相應的政策法規(guī),從政策上給予戰(zhàn)略科學家支持,并給他們一定的優(yōu)待,一方面激勵他們的工作熱情,另一方面給他們的工作開展提供便利。國家還應該根據(jù)一定的標準確定培養(yǎng)對象,進行重點栽培,有意識的把他們培養(yǎng)為戰(zhàn)略科學家。最后國家還應該改革評價制度,戰(zhàn)略科學家并不一定是在科研領(lǐng)域取得最大成就的人,不能把學術(shù)成就作為唯一的評價標準,戰(zhàn)略科學家需要具備各方面的綜合素質(zhì),所以需要制定綜合全面的評價標準。

第三，社會層面。社會上一方面要為戰(zhàn)略科學家的成長提供有利的成長環(huán)境,另一方面要在社會上形成崇尚科學、尊重知識和人才的氛圍。要在全社會范圍內(nèi)宣傳學習國家的政策規(guī)范,了解時事要聞,也要及時反映群眾的所思所想,為戰(zhàn)略科學家的決策提供依據(jù)和方向。

第四，學校層面。學校是獲得知識的重要場所,培養(yǎng)高素質(zhì)一流人才除了自身努力之外,還要靠一流學校和大師。學校應該改革以應試教育為主要特征的教育制度,鼓勵學生綜合全面發(fā)展,開發(fā)和尊重學生的興趣愛好,并且有意識的重點培養(yǎng)學生運用科學方法探索問題和解決問題的能力。鼓勵和激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,并開設全面的課程,讓他們涉獵更多的知識層面,尤其是需要開設管理課程給一些戰(zhàn)略科學家培養(yǎng)對象。在學校內(nèi)要形成求實創(chuàng)新的學風,引導他們從戰(zhàn)略高度思考學科發(fā)展遠景,實施學科競爭策略。學校之間還要加強交流合作,不僅是在國內(nèi)范圍內(nèi),還要在國際范圍內(nèi)開展學術(shù)交流合作,在交流中開拓視野、取長補短。