劉麗楠 羅永全 史丹嬈（?？诮?jīng)濟學院工商管理學院 海南海口 571127）

論在大學生思想政治教育中應如何提高先進典型的針對性和實效性

劉麗楠 羅永全 史丹嬈（?？诮?jīng)濟學院工商管理學院 海南?？?571127）

在大學生思想政治教育中，樹立先進典型是行之有效的工作方法，隨著社會的進步和發(fā)展，針對90后大學生的性格特點，明確樹立先進典型的必要性，提高先進典型的針對性和實效性，使先進典型充分發(fā)揮榜樣和示范作用，對大學生構建世界觀、人生觀、價值觀意義重大。

大學生先進典型；針對性；實效性

【DOI】10．19312/j．cnki．61-1499/c．2016．07．031

大學生是祖國的未來、民族的希望，是建設社會主義事業(yè)的主力軍。明確在大學生思想政治教育中樹立先進典型的必要性，加強對先進典型的宣傳和學習，充分發(fā)揮先進典型的榜樣和示范作用，對大學生成才成人意義深遠。

一、在大學生思想政治教育中樹立先進典型的必要性

大學是青少年主要聚集地，是高素質人才儲備地，如何高質量高水平進行大學生的思想政治教育工作是每一位高校輔導員面臨的重要課題，在對大學生進行思想政治教育中樹立先進典型，也是創(chuàng)新工作思路和工作方法的一種體現(xiàn)。

1.樹立先進典型，有利于促進良好班風校風的形成

榜樣的力量是強大的，社會需要榜樣，學校同樣需要榜樣。從小我們就以雷鋒、賴寧精神為榜樣，歌頌助人為樂、見義勇為、拾金不昧等優(yōu)秀品質。在大學生中選樹先進典型，有利于班風、校風的建設。例如在大學生中評定獎學金，對學習優(yōu)異的學生給予物質獎勵，充分調動同學們在學習上的積極性。在班級中評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀共青團員、各方面的先進個人、優(yōu)秀班級等等，并對先進典型大力宣傳，加強對學生的積極引導，充分調動同學們做事的積極性，增強了班級的凝聚力和集體榮譽感，有利于積極向上校園氛圍的養(yǎng)成 ，有利于給大學生營造良好的人文環(huán)境。

2.樹立先進典型，有利于大學生的全面發(fā)展

大學生是社會主義現(xiàn)代化建設的接班人，社會主義事業(yè)要求大學生成為全面發(fā)展的合格建設者和可靠接班人，因此，大學生在大學階段，不僅要努力學好相關的專業(yè)知識，更要學會為人處世，努力讓自己的各個方面都得到發(fā)展和提升。正所謂“三人行,必有我?guī)熝伞?，人的一生就是不停的向?yōu)秀者學習、借鑒，從而不斷提高和完善自己。大學生們每天學習、生活在一起，在大學生中樹立先進典型，讓同學們感受到榜樣就在身邊，先進典型在大學生中的示范帶頭作用，可以讓大學生形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，讓同學們共同努力，共同進步，共同全方面發(fā)展。

3.樹立先進典型，有利于更好的開展思想政治教育工作

在大學生中樹立先進典型，是思想政治教育的重要方法之一。它的優(yōu)點在于生動、具體、形象，比一味的說教更有說服力和吸引力。90后的大學生們模仿力強，可塑性強，通過具體形象的先進典型做榜樣，更有利于同學們模仿、學習，有助于同學們更好的領悟優(yōu)秀的標準和先進的意義，有利于同學之間增加良性競爭和榮譽感意識。在大學生中樹立先進典型，要讓同學們對先進典型產生敬佩之情，這樣才能激起同學們的學習動力。讓同學們真正感受到樹立先進典型的意義所在，帶動高校更好的開展思想政治教育工作。

二、大學生思想政治教育中樹立先進典型的針對性和實效性面臨的問題

當代大學生群體都是90后，他們的個性更鮮明，思想更多元化，他們身處信息時代，價值觀念呈現(xiàn)多樣化，這些因素決定了90后的群體具有不同以往的特點，也讓大學生思想政治教育中樹立先進典型的針對性和實效性面臨著很多新問題：

1.選樹先進典型針對性不強，宣傳方式老套，缺乏影響力

選樹先進典型的針對性不強，選樹先進典型單一，宣傳方式不夠新穎。在校大學生不光要選樹學習方面的先進典型，還要選樹德智體美勞等多方面、多層次的典型，不能只選樹某一方面的先進典型，要善于發(fā)現(xiàn)先進典型，豐富先進典型的類型。要增強先進典型的針對性，才能讓先進典型更好的發(fā)揮宣傳和帶頭作用。先進典型的宣傳方式老套，沒有結合當前信息時代的特點，受制于傳統(tǒng)的宣傳模式，起不到良好的宣傳效果，致使先進典型的影響力不夠，先進典型沒有發(fā)揮足夠的作用。

2.選樹先進典型缺乏實效性，脫離實際

在大學生思想政治教育中樹立先進典型的目的就是通過榜樣的引領和示范作用讓大學生們更好的構建自己的世界觀、人生觀和價值觀，更好的成才、成人。但是無論是先進典型的類型還是先進典型的宣傳方式等各種原因，導致選樹先進典型工作脫離實際，只局限于表面工作，對是否產生實際影響力在所不問。在選樹先進典型中只注重了過程，忽視了實際效果，導致事倍功半甚至是反效果。

三、在大學生思想政治教育中如何提高先進典型的針對性和實效性

1.加強對大學生先進典型的選樹和培養(yǎng)，提高先進典型的針對性

先進典型的選樹要注重多方面、多層次的類型，不要過于單一，要引起大學生的共鳴和認可，真正的起到引領的作用。要注重先進典型的培養(yǎng)，善于挖掘先進典型、培養(yǎng)先進典型，發(fā)揮先進典型的優(yōu)勢、先進典型的帶頭作用。

2.加強對大學生先進典型的宣傳和推廣，提高先進典型的實效性

要加大宣傳力度，改革傳統(tǒng)的宣傳方式。充分運用信息時代多媒體平臺（校報、校園網(wǎng)、微博、博客等）方式加強對先進典型的宣傳，讓先進典型確實對身邊的同學產生榜樣作用，帶頭作用，而不是走形式，走過場。樹立先進典型是為了更好的進行思想政治教育工作，要充分發(fā)揮先進典型的影響力，真正起到傳幫帶的作用，激勵更多的大學生爭當先進典型。

[1]王麗君．“90后”大學生生活價值觀現(xiàn)狀研究及其啟示[J]．思想政治教育研究，2010(8)

[2]朱清梅．關于對先進典型問題的若干思考[J]．平原大學學報，2002（3）