◆宋 埜

正值“兩學一做”活動如火如荼開展之際，筆者從哲學的角度對“學”與“做”兩個方面的內(nèi)在聯(lián)系進行了一番淺析，進一步樹立了“爭做合格黨員”的目標和信心。

一、“學”是“正三觀”的法寶

1、“學”是塑造正確歷史觀的“傳家寶”。中國自古以來就是“尚學、重學、為學”的國度，從先秦的“百家爭鳴”到唐宋的“詩詞斗艷”，再到清末的“洋務(wù)運動”以及新民主主義革命時期的“新文化運動”，這些標志性的歷史事件足以說明中國的歷史就是一部“通過學習改造思想、通過思想改造社會，學習改造，再學習再改造”的過程。我們應(yīng)該從歷史中找到學習的自信，既要有“學”的傳統(tǒng)，也要有“學”的傳承，今天我們開展“兩學一做”亦是遵循歷史發(fā)展的規(guī)律，在不同歷史時期渲染不同的時代主題。

2、“學”是塑造正確價值觀的“催化劑”。今天，我們提倡社會主義核心價值觀，從國家、社會和個人不同層面提出了具體的價值目標和要求，作為一名共產(chǎn)黨員，無論從哪一個層面都應(yīng)該沖在前頭，這也是今天我們開展“兩學一做”的目的所在。

3、“學”是塑造正確人生觀的“藥引子”。漢代史學家司馬遷說：“人固有一死，或重如泰山，或輕如鴻毛。”李大釗、瞿秋白、黃繼光、董存瑞等等，他們一生雖短暫，卻綻放了最燦爛的生命光輝，照亮了祖國和人民。列寧說“忘記過去就意味著背叛”，新時期，我們應(yīng)該將這股“浩然正氣”繼續(xù)傳承下去。

二、“做”是“謀發(fā)展”的基石

1、“做”是“實踐檢驗真理”的代名詞。正如“兩學一做”要求的“關(guān)鍵在做”一樣，目前，黨和國家的宏偉藍圖和短期目標已經(jīng)繪就，各級黨委政府和社會各行各業(yè)主要的精力就是要圍繞“兩個一百年”、圍繞“三去一降一減”抓落實，無論是負重前行的實體經(jīng)濟還是跨越發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟都應(yīng)該有更多更有效的“抓落實”措施，切實解決好制度設(shè)計、杠桿運用、風險控制和改造升級的問題等。

2、“做”是“防止空中樓閣”的壓艙石。現(xiàn)在我們有的領(lǐng)導干部習慣了“走馬觀花式”的調(diào)研，檢查工作就是“看資料，聽匯報”，走到哪里都是“一片掌聲，一片大好”。書面材料反映的落實情況寫得再精致再完美，也掩蓋不了沒落實或者沒按要求落實的客觀存在。還有的地方“文山會?！毕莸锰畈荒茏园?，有些干部只當“評論員”、“裁判員”，就是不當“運動員”，放空炮、說空話，到最后政策落地都是“竹籃打水一場空”。

3、“做”是“推動歷史向前”的原動力。新中國的史冊就是在波瀾壯闊中走向復興的。如今，經(jīng)過幾代人的共同努力，國家的綜合國力和國際競爭力逐步殷實起來，但新的歷史任務(wù)又擺在了我們面前，我們不得不涉發(fā)展的“深水區(qū)”，不得不啃改革的“硬骨頭”，不得不通過“兩學一做”進一步凝聚發(fā)展的共識和力量，推動歷史在發(fā)展的“彎道”上繼續(xù)前行和超越。

三、“學”與“做”統(tǒng)一于時代的必然選擇

1、將“學”與“做”統(tǒng)一于發(fā)展的主題。全體黨員必須充分弘揚“三種精神”：一是繼續(xù)發(fā)揚“理論聯(lián)系實際”的精神，把理論搬到群眾期盼中、搬到改革日程中、搬到項目建設(shè)一線;二是繼續(xù)發(fā)揚“實事求是”的精神，“實事求是”是我黨戰(zhàn)勝一切困難的法寶，它歷經(jīng)了槍林彈雨、經(jīng)歷了文革、經(jīng)歷了改革開放，如今正經(jīng)歷著作為世界第二大經(jīng)濟體“三期疊加”的熾烤，我們最大的實際就是要全力以赴搞經(jīng)濟建設(shè)，這是我們實事求是的出發(fā)點和落腳點;三是繼續(xù)發(fā)揚“工匠精神”，從全局來看，中國的經(jīng)濟已經(jīng)有了相當大的體量和總量，但從局部來看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、資源環(huán)境代價大、產(chǎn)品質(zhì)量不優(yōu)和產(chǎn)品科技含量不高等諸多問題，這就要求我們繼續(xù)發(fā)揚精益求精的“工匠精神”，下定決心把認準的產(chǎn)品做好，不斷提升產(chǎn)品本身的質(zhì)量和科技含量，從而把產(chǎn)業(yè)鏈的每一個環(huán)節(jié)都做優(yōu)做強，形成競爭合力。

2、將“學”與“做”統(tǒng)一于改革的使命。改革開放三十多年來，我們已經(jīng)見證和享受了改革帶來的紅利。隨著“四個全面”戰(zhàn)略的提出，今天我們談的改革是360度的“全面”改革，涉及行政體制、財稅、戶籍、教育、國企、軍隊現(xiàn)代化等方方面面。今天我們開展“兩學一做”，“學”主要是為了蓄積改革所需的能力水平，明確改革的方向、目標、任務(wù)以及方法，而“做”主要是為改革注入強大的動力，迎難而上解決改革所面臨的各種難題，二者統(tǒng)一于改革的共同使命。

3、將“學”與“做”統(tǒng)一于黨性的要求?！皟蓪W一做”活動的開展最終應(yīng)該達到“三個效果”：一是各級黨組織和全體黨員要對黨章黨規(guī)懷有敬畏之心，牢牢樹立底線意識、紅線意識;二是各級黨組織和全體黨員要進一步增強干事創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)斗力、進一步體現(xiàn)先鋒模范作用，要樹立“無為”就是“無恥”的思想意識，健全“無為”就會“無位”的制度設(shè)計;三是各級黨組織和全體黨員要不斷提升理論水平，要從“學理論”到“懂理論”再到“用理論”，繼承和發(fā)揚共產(chǎn)黨人的良好“學風”。