周恒 張琦（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系 湖北 十堰 442000）

高職《汽車整車拆裝與調(diào)整》課程教學(xué)探索與實踐

周恒 張琦
（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系 湖北 十堰 442000）

本文主要通過對現(xiàn)在高職院校汽車專業(yè)開展的《汽車整車拆裝與調(diào)整》的課程教學(xué)進(jìn)行分析，通過一定的教學(xué)方法和考核形式，鞏固汽車專業(yè)學(xué)生理論知識，提高學(xué)生實踐操作技能，團(tuán)隊協(xié)作能力，促進(jìn)高職類汽車人才的培養(yǎng)，適應(yīng)社會需求。

汽車拆裝；教學(xué)方法；操作技能；人才培養(yǎng)

1.引言

《汽車整車拆裝與調(diào)整》課程是職業(yè)院校汽車維修類專業(yè)的重要課程，通過對汽車整車各個部分的拆裝與調(diào)整，熟悉汽車整車結(jié)構(gòu)、底盤各總成的連接關(guān)系、動力傳動路線及相關(guān)特性，掌握各個部分的拆卸、裝配、調(diào)整的方法和工藝，深刻了解汽車的構(gòu)造及汽車總裝工藝。在操作中掌握拆裝設(shè)備及工具的正確使用，具備對整車進(jìn)行拆裝與調(diào)整的操作技能，為以后從事汽車相關(guān)工作打下牢固的基礎(chǔ)。此實訓(xùn)課開展效果將直接影響 《汽車檢測與維修》、《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》、《汽車底盤檢修》、《汽車發(fā)動機檢修》、《汽車空調(diào)檢修》等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。

2.實踐教學(xué)方法

專科教學(xué)計劃中的《汽車整車拆裝與調(diào)整》課程為理論與實踐為一體課程，一般教學(xué)為2周，每天6個學(xué)時左右，完成不同的項目拆解，安裝，調(diào)整。教學(xué)中嚴(yán)格按照現(xiàn)行企業(yè)“8S”管理制度進(jìn)行，包括：整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用“行動導(dǎo)向”教學(xué)法。對于重點、難點項目內(nèi)容由指導(dǎo)教師采取邊操作示范、邊講授的教學(xué)方法，使學(xué)生回想課堂學(xué)過知識及提高感性認(rèn)識。注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生切實掌握各汽車零部件的構(gòu)造原理、工作過程及拆卸裝配調(diào)整方法。

3.教學(xué)所用的設(shè)備和工量具

3.1 工具車

每組配備一個工具小車，主要包括以下常用工具：世達(dá)工具09014A 一箱、活動扳手、扭力扳手、鐵錘、木錘、輪胎套筒扳手、鋼絲鉗、尖嘴鉗、卡簧鉗、重型套筒滑桿、橡膠手套、撬棍、銅棒、磁力棒、拉碼、三角木、記號筆、汽車拆裝專用工具等。

3.2 常用設(shè)備：

兩柱舉升機、發(fā)動機小吊車、臥式千斤頂、壓力機、舉升托架、空氣壓縮機、風(fēng)炮（拆卸大螺釘、螺母）、工作臺、零件存放架、工作燈等。

3.3 常用量具

游標(biāo)卡尺、千分尺、百分表、厚薄規(guī)（塞尺）、直尺、萬用表、力矩扳手表、輪胎花紋深度規(guī)、輪胎氣壓表等。

3.4 教學(xué)設(shè)備

若干臺雪鐵龍愛麗舍。

4.教學(xué)安排

4.1 學(xué)生安排

每輪實訓(xùn)分為4個工位進(jìn)行，每一個工位5～ 8名學(xué)生為一個小組，一輛完整的汽車，一輛工具小車。在實習(xí)過程中嚴(yán)格按照車間管理制度實施：學(xué)生必須穿工作服，在舉升機下操作的時候必須佩帶安全帽，及時清理工位衛(wèi)生，聽從命令，愛惜車輛等多方面培養(yǎng)學(xué)生對工作的積極性和自覺性，對企業(yè)工作環(huán)境的適應(yīng)性。

4.2 教師安排

專科學(xué)生在進(jìn)行汽車整車拆裝過程中，由于專業(yè)知識不夠全面，學(xué)生在操作過程中安全意識不到位，學(xué)生好奇心重，可能會對汽車造成不必要的損壞，在安裝和調(diào)整時需要老師的協(xié)作，為了保證汽車整車裝配后整車能夠正常工作，一般至少2個工位有一個實訓(xùn)教師指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)。指導(dǎo)教師講授拆裝注意事項時，重點在裝配與調(diào)整上與安全操作規(guī)范；指導(dǎo)老師仔細(xì)巡察，及時糾正或制止學(xué)生危險操作，解答學(xué)生疑問。

4.3 教學(xué)內(nèi)容安排

課程介紹、安全教育、拆裝用設(shè)備及工量具使用、整車認(rèn)知、車身覆蓋件拆裝與調(diào)整、進(jìn)、排氣系統(tǒng)拆裝與調(diào)整、制動系統(tǒng)的拆裝與調(diào)整、懸架的拆裝與調(diào)整、后橋的拆裝與調(diào)整、汽車散熱系統(tǒng)拆裝與調(diào)整、汽車空調(diào)系統(tǒng)拆裝與調(diào)整、前橋的拆裝與調(diào)整、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的拆裝與調(diào)整、動力總成的拆裝與調(diào)整、汽車內(nèi)飾件的拆裝與調(diào)整等。

（1）資訊 教師明確學(xué)習(xí)任務(wù)，講授工作原理，和各個零部件鏈接關(guān)系，明確重難點，有意識的設(shè)立問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

（2）計劃與決策 學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，觀察汽車所拆卸的部件，確定所需要的設(shè)備、工具，并對小組成員進(jìn)行合理分工，制定詳細(xì)的工作計劃，并完成此次項目對應(yīng)的工作任務(wù)單。

分小組討論，各自確定實施方案；各組選派一名代表闡述計劃方案；教師對各組的學(xué)生的方案進(jìn)行點評，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)詳細(xì)說明各個拆卸步驟的目的、優(yōu)越性、可行性、指明重難點，并強調(diào)安全及注意事項。

（3）實施過程記錄 在拆卸過程中，學(xué)生記錄拆卸的零部件，對拆卸前的一些相對位置可能發(fā)生變化的機構(gòu)打上標(biāo)記，拆卸后將零件擺放整齊，完成拆卸時對應(yīng)的工作任務(wù)單；教師在學(xué)生的操作中過程予以指導(dǎo)，及時答疑并解決疑難問題，保證學(xué)生操作安全規(guī)范，操作完后教師對拆卸下的零部件檢測是否拆卸正確，是否有損壞（在操作過程中難免會造成損壞，教師及時修理或更換）。

（4）裝配與調(diào)整 在裝配過程中，教師講授裝配注意事項，學(xué)生探究裝配方法、裝配技巧，按照維修手冊規(guī)定每個螺栓按標(biāo)準(zhǔn)力矩擰緊，在調(diào)整過程中要對汽車各個部件按照標(biāo)準(zhǔn)裝配工藝進(jìn)行（如車門與邊框間隙均勻等）。裝配完后保證汽車整車能夠正常工作。

（5）評價 教師在裝配完后評價各個小組實施過程中出現(xiàn)的問題，各個小組討論分析問題，給出改進(jìn)方案；小組與小組之間進(jìn)行自評和互評；最后教師對各個小組給出的改進(jìn)方案進(jìn)行點評。

（6）總結(jié) 學(xué)生根據(jù)自己任務(wù)完成的情況，以書面形式對自己的工作總結(jié)。

5.實踐教學(xué)考核方式

指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生出勤率、學(xué)習(xí)狀態(tài)、實踐操作占總成績的20%，缺課超1/5學(xué)生為不及格成績。操作考核和實訓(xùn)過程中回答提問質(zhì)量占總成績的40%。實訓(xùn)報告質(zhì)量占總成績的20%?！镀囌嚥鹧b與調(diào)整》學(xué)習(xí)工作頁完成情況占總成績的20%，整個考核過程要注重學(xué)生實操考核，學(xué)生安組隨機抽取所有實操項目中的任意一項內(nèi)容，在規(guī)定實踐內(nèi)按照標(biāo)準(zhǔn)工藝流程完成作業(yè)任務(wù)，教師根據(jù)相對應(yīng)得項目評分表進(jìn)行打分；學(xué)生操作完后，教師根據(jù)操作任務(wù)提出相關(guān)的專業(yè)問題，學(xué)生回答問題。最終根據(jù)以上分值的和值，將學(xué)生定為“優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格”5個檔次。

在整個實訓(xùn)過程中，在實際實踐教學(xué)中需要教師的教學(xué)任務(wù)緊湊，授課細(xì)致，不僅能夠提高學(xué)生的動手實踐能力和強化學(xué)習(xí)理論，而且對教師的自身能力也有一定提升。2周時間完成汽車整車的拆裝與調(diào)整的所有任務(wù)，工作量充實，讓學(xué)生熟練掌握汽車裝配工藝，極大的提高專業(yè)學(xué)生的能力水平，進(jìn)而促進(jìn)對汽車人才的培養(yǎng)，適應(yīng)汽車制造與售后服務(wù)等汽車領(lǐng)域各個工作崗位的需要。

[1]吳海榮,等.高校《汽車拆裝實習(xí)》課程教學(xué)改革與實踐[J].裝備制造技術(shù),2010,06.

[2]王再宙,等.汽車拆裝實訓(xùn)模塊化建設(shè)與實踐[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,2010,07.

[3]王鋒波汽車拆裝實習(xí)教學(xué)探索與實踐[J].高校論壇，2011.2.

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