語文Ⅰ卷

一、語言文字運(yùn)用（15分）

1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

詩歌的藝術(shù)分析不能停留在語言的表層上，是詩歌鑒賞的法門。中國詩歌藝術(shù)的，從意象上可以尋到不少，其一是詞語的精煉與意象的。一首詩里的詞語數(shù)量并不多，蘊(yùn)涵的意象卻相當(dāng)豐富，因而詩的感情容量大，啟示性強(qiáng)。

A.得意忘言曼妙麇集

B.得意忘象曼妙密集

C.得意忘言奧妙密集

D.得意忘象奧妙麇集

2.下列各句加點(diǎn)處修辭使用不同的一項(xiàng)是（3分）

A.五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅

B.人生易老天難老，戰(zhàn)地黃花分外香

C.吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

3.怡君為給朋友的父親祝壽，挑選了幾副對聯(lián)，其中得體的一項(xiàng)是（3分）

A.杏花雨潤韶華麗;椿樹云深淑景長。

B.天朗氣清延晷景;辰良日吉祝慈齡。

C.日長萱草連云秀;風(fēng)靜蘭芽帶露香。

D.梅子綻時酣夏雨;萱花稱滿靄慈云。

4.下列有關(guān)書（畫）的論斷與材料中鄭板橋所頓悟的哲理不符的一項(xiàng)是（3分）

有一次，鄭板橋練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體，人體是人體，你老在別人的體上纏什么？”一語驚醒夢中人，鄭板橋猛然頓悟。

A.學(xué)書當(dāng)自成一家之體。（歐陽修）

B.意在筆前，然后作字。（王羲之）

C.隨人作計終后人，自成一家始逼真。（黃庭堅）

D.學(xué)我者生，似我者死。（齊白石）

5.對下面“上海書展”圖標(biāo)的解說有誤的是（3分）

A.該圖標(biāo)以會意文字“上”和“書”構(gòu)成，寓意為“上海舉辦書展”

B.底部曲筆像展開的書頁，豎的一筆呈帆船狀，寓意為“在書的海洋中前行”

C.曲線呈水流狀，強(qiáng)化了構(gòu)圖中的“書?！敝?/p>

D.上方的逗號，表示無窮無盡，書海無涯

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

《后出師表》辨

（清） 袁枚

《后出師表》，非孔明作也。夫兵，危事也;伐國，大謀也。張皇六師者有之，箝馬而食，以肥應(yīng)客者有之，未有先自危怯，昭布上下，而后出師者也。若果為亮作，是亮之氣已餒，而其精已消亡矣。

其前表曰：“興復(fù)漢室，還于舊都，不效，則治臣之罪?！焙纹鋲岩?！后表曰：“坐而待亡，不如伐之，成敗利鈍，非臣所能逆睹。”何其衰也！當(dāng)是時，街亭雖敗，猶拔西縣千家以歸，蜀之山河天險如故。后主任賢勿貳，非亡國之君。亮再舉而斬王雙，殺張郃，司馬宣王畏蜀如虎，大勢所在，有成無敗，有利無鈍，已較然矣。何至戚戚嗟嗟，遽以“才弱敵強(qiáng)，民窮兵疲”之語，上危主志，下懈軍心。而又稱難憑者事，以豫解其日后無功之罪，雖至愚者不為，而謂亮之賢為之乎？表中“六難”，屢言曹操之?dāng)?，再言先帝之?dāng)?，以歸命于天。此日者家言也。將軍出師而為此言，無謂;己不解而欲后主解，無益;胸中抱“六不解”而貿(mào)貿(mào)出師。悖矣！按此表上于建興六年。亮此時未五十，非當(dāng)死時也。后死于十二年，天也，非亮之所當(dāng)知也。諸賢死盡而勸降之譙周老而不死，天也，又非亮之所當(dāng)知也。亮不特知漢之必亡，且知己與諸賢之中年必死，豈理也哉？當(dāng)鄧艾入蜀時，使后主聽姜維之言，早備陰平及陽安關(guān)口，則艾不能入?？v入后，其時羅憲、霍戈猶以重兵據(jù)要害。故孫盛以為乞師東國，征兵南中，則蜀不遽亡。將士在劍閣者，聞后主降，咸怒，拔刀斫石，然則亮死后十余年，蜀猶未可亡。而亮出兵時，乃先云“坐而待亡”者，何耶？

然則此表誰作？曰：此蜀亡后，好亮者附會董廣川“明道不計功”之說，以夸亮之賢且智，而不知適以毀亮也！裴松之稱此表本集所無，出張儼《默記》，陳壽削之，真良史哉！

（選自《清文觀止》）

6.對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.非臣所能逆睹逆：揣測

B.猶拔西縣千家以歸拔：攻取

C.亮不特知漢之必亡特：只，僅

D.而不知適以毀亮也適：恰好，恰恰

7.下列加的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.是亮之氣已餒/師道之不傳也久矣

B.何其壯也/其李將軍之謂也

C.以歸命于天/秦亦不以城予趙

D.己不解而欲后主解/某所，而母立于茲

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）司馬宣王畏蜀如虎，大勢所在，有成無敗，有利無鈍，已較然矣。（5分）

答：

（2）故孫盛以為乞師東國，征兵南中，則蜀不遽亡。（3分）

答：

9.作者認(rèn)為《〈后出師表〉》是后人偽作的理由是什么？請分條概括。（4分）

答：

三、古詩詞鑒賞（11分）

10.閱讀下面這首詞，回答問題。

浣溪沙·宿孟津官舍

（金） 元好問

一夜春寒滿下廳。獨(dú)眠人起候明星。娟娟山月入疏欞。

萬古風(fēng)云雙短鬢，百年身世幾長亭？浩歌聊且慰飄零。

（1）概括本詞首句的作用。（3分）

答：

（2）前人謂元好問詞“橫放杰出處近于蘇辛”，請結(jié)合詞的下闋具體解說。（4分）

答：

（3）“三只腳的《浣溪紗》，兩腳一組，一腳一組。兩腳易穩(wěn)故易工，一腳難穩(wěn)故難工。或通體停勻，或輕重相參，要之欹側(cè)之調(diào)以停勻?yàn)闅w耳?！保ㄓ崞讲墩撛娫~曲雜著》）請結(jié)合本詞上闋結(jié)句，談?wù)勥@“一腳”是如何做到“輕重相參”而臻停勻之境的。（4分）

答：

四、名句名篇默寫（8分）

11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，。”（《論語》）

（2），波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（3）朝菌不知晦朔，，此小年也。（莊子《逍遙游》）

（4）鼎鐺玉石，金塊珠礫，，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）

（5）東船西舫悄無言，。（白居易《琵琶行》）

（6）人間如夢，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（7）儉則約，約則百善俱興;侈則肆，。（金纓《格言聯(lián)璧》）

（8）千人之諾諾，。（司馬遷《史記》）

五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成12～15題。

開眼

文/鄧友梅

甘子千年輕時畫工筆人物，有時也臨摹一兩張古畫。有一次看到名畫家張大師作的古畫仿制品，他一時興起，用自己存的一張宋紙半塊古墨，竟仿了一張張擇端的畫，題作《寒食圖》。畫作被一位名叫那五的八旗子弟看見，他把畫拿去找善作假畫兒的馮裱褙仿古裱了出來，又拿給甘子千看，并說：“這兩下子，你趕上張大師了。至少也不在畫兒韓之下！”

那五說，把畫兒拿到畫兒韓的“公茂當(dāng)”去當(dāng)，要是把畫兒韓都蒙過去了，說明甘子千火候已到家。說完，那五把那畫兒包走了。

聽說當(dāng)行的人先看衣裝后看貨，那五現(xiàn)換了套行頭：春綢長衫、琵琶襟坎肩、尖口黑緞鞋、白絲襪子。手中捏著根二寸多長虬角煙嘴。向柜臺遞上包袱，說了聲：“當(dāng)個滿價兒！”一眼看去，活脫是位八旗世家子弟。

到底是那五的扮相作派障眼？是開口要滿價嚇住了畫兒韓？還是畫兒韓一時粗心看走了眼？已經(jīng)無從查考。總之幾經(jīng)討價還價，最后畫兒韓學(xué)著山西口音唱了起來：“寫！破畫一張，蟲吃鼠咬，走色霉變，當(dāng)價大洋六百……”那五回來把經(jīng)過一說，甘子千先是高興，后又害怕起來。他和畫兒韓也算朋友，兩人都愛聽京戲;京戲中專聽老生;老生里最捧盛世元。盛世元長占三慶，他倆幾乎天天在三慶碰頭。兩人又都愛高聲喊好，喊出來的風(fēng)格又各異，久而久之，連唱戲的都養(yǎng)成了條件反射，要是一場戲下來沒聽見有這兩人喊好，下邊的戲都鉚不上勁！有一晚盛世元唱《失空斬》，畫兒韓有事沒到，盛世元越唱越懈，后來竟連髯口都掛錯了。

過了幾天，畫兒韓請甘子千赴宴。甘子千以為碰上這件事，畫兒韓面色要帶點(diǎn)委頓，誰知幾天沒見，他竟更加精神爽朗了。酒過三巡，畫兒韓說：“兄弟請大家來，要表白點(diǎn)心事，兄弟我跌了跟頭了！”

“我收了幅假畫，請大家過過目?！北娙她R集畫下，發(fā)出一片嘖嘖聲，說：“造假能這樣亂真，也算開眼了?！碑媰喉n說：“大家還是先挑毛病，好從這里學(xué)點(diǎn)道眼?！彼谎蹝叩礁首忧砩?，笑道：“子千兄眼力是不凡的，你先挑挑破綻，讓大家都開開竅！”

甘子千臉早已紅了，幸虧有酒蓋著。他走到自己這幅畫前，先看看左下角，找到一個淡淡的拇指指紋印，確認(rèn)了是自己的作品。又認(rèn)真把全畫看了一遍。老實(shí)講，還真說不準(zhǔn)破綻在哪兒;若知道在哪兒，當(dāng)初他就補(bǔ)上了。他承認(rèn)筆力終究還不如真品，就說：“還是腕子軟;紙是宋紙，墨是宋墨，難怪連韓先生也被蒙過去了！”畫兒韓爽朗地笑了兩聲說：“我這回作大頭，可不是因?yàn)樗侄胃?，?shí)在是自己太自信，忘了謹(jǐn)慎二字。這畫其實(shí)只要細(xì)心審視，破綻還是挺明顯的。比如說，畫名《寒食圖》，畫的自然是清明時節(jié)。張擇端久住汴梁，中州的清明該是穿夾祆的氣候了，可你看這個小孩，居然還戴捂耳風(fēng)帽！張擇端能出這個笑話嗎！再看這個女人：清明上墳，年輕寡婦自然是哭丈夫！夫字在中州韻里是閉口音，這女人卻張著嘴！這個口形只能發(fā)出啊音來！張擇端怎會犯這種過失？”

說罷，畫兒韓劃火把畫點(diǎn)著，那畫頓時燒成一條火柱。畫兒韓哈哈笑道：“大家再干一杯，聽?wèi)蛉?！”畫兒燒了，甘子千心定了，坐下來消消停停地聽?wèi)颉Ｒ怀鰬虺?，畫兒韓到后臺道辛苦，盛世元說：“總陪你一上一下喊好的這位，也有些天沒上館子去了?！碑媰喉n自收了假畫，有些天沒去三慶，不知道甘子千也沒去。盛世元一提，他心中咯噔一聲。他知道造假畫來坑他的人準(zhǔn)在同行之內(nèi)，所以今天才撒帖打網(wǎng)，可沒往甘子千身上想。一聽這話，趕緊上前臺找甘子千，學(xué)徒說甘先生才剛被人找走了。

甘子千正被那五拉著走出花園的側(cè)門，甘子千說：“畫兒韓已經(jīng)把咱那杰作火化升天了?！蹦俏迓犃讼仁且汇叮又团钠鸫笸葋?。

“這回可是該著畫兒韓敗家了！”甘子千說：“你又想造什么孽？弄了人家?guī)装倬托辛耍瑒e趕盡殺絕，何況打頭碰臉，跟我全是朋友。”

“朋友？生意場上無父子！見財不發(fā)是孱頭。您甭管，等著吧！”那五走后，甘子千越想越不安，他決定明天一早去當(dāng)鋪，找機(jī)會和畫兒韓說破，別讓那五把事鬧大。

這天甘子千來到了“公茂當(dāng)”。畫兒韓說：“前幾天我去三慶，怎么總沒見你？”甘子千還沒說話，帳房先生小碎步跑進(jìn)來，滿臉的慌張，語不成聲地說：“經(jīng)理，前邊出事了?！?/p>

畫兒韓眉頭一揚(yáng)，不緊不慢地問：“什么事，大驚小怪的？”“有人贖昨天燒的那幅《寒食圖》來了。”畫兒韓說：“你告訴他，那幅畫是假的，他騙走幾百大洋就夠了。”

這時外邊吵嚷的聲音大了。只聽那五爺細(xì)細(xì)的嗓子像唱青衣的叫板似的喊：“怎么著，想賴我的傳家之寶啊？還說我的畫兒是假的？好，就是假的，我這假的是陳老蓮仿的，比真的還貴，沒東西就賠銀子吧！”

甘子千聽到那五喊叫，先是生氣，繼而尷尬。那五這一著，將得他手足無措，他跟著畫兒韓到了前柜。

甘子千向那五使個眼色，說：“我當(dāng)是誰呢。五爺呀！嗨，都是自己人，您何苦……”“甘爺，您可別瞎攙和。我把祖上傳下來的一個挑山當(dāng)了。今兒來贖，他們說我那畫是假的，您說這能不叫我急嗎？”

甘子千正想找句合適的話勸那五罷手，畫兒韓往前一擠，沖下說道：“您急呀？我比您還急呢！我算計著一開門你就該來的，怎么到這鐘點(diǎn)才來呀。不是要贖當(dāng)嗎？錢呢？”

“敢情你怕我沒錢？”那五從底下扔上一個白手帕包的小包來，里邊滿是五顏六色的聯(lián)銀券。畫兒韓叫伙計過數(shù)，把二百元利息數(shù)出來放在一旁，把六百元入了柜，伸手從柜臺下掏出個藍(lán)布包袱，往下一遞：“不是贖畫嗎？拿走！”

不要說甘子千，連當(dāng)鋪的同人眼睛都直了，一時間鴉雀無聲。那五先是呆在那里把嘴張開合不上，隨后伸手去接包袱，兩手哆哆嗦嗦怎么也接不住。

那五打包袱一看，汗珠兒叭叭地落在地下，朝柜臺上的甘子千咧咧嘴，既不像笑又不像哭，明是自問，實(shí)際是說給甘子千聽：“畫兒昨天不是燒了嗎？”

畫兒韓接碴說：“昨天不燒你今天能來贖嗎？”

甘子千不敢相信眼前的奇跡。對那五說：“什么畫兒說得這么熱鬧？叫我也開開眼?！蹦俏灏旬嬤f了上來，甘子千首先把視線投在左下角，無意中留下的那個拇指印，很輕很淡，端端印在那里，跟昨天燒的那畫一模一樣。

那五緩過了神來，向上拱拱手說：“韓爺，我開眼了。二百塊利息換了點(diǎn)見識，不算白花！”

“利息拿回去！”畫兒韓哈哈笑道：“來回跑挺費(fèi)鞋的，這幾個錢你拿去買雙鞋穿，告訴你那位坐帳的！”說到這兒，畫兒韓掃了一眼目瞪口呆，滿臉窘相的甘子千：“就這點(diǎn)本事也上我這兒來打蒼蠅吃嗎？騙得過畫主本人，這才叫作假呢，叫他再學(xué)兩年吧！”

（節(jié)自《尋訪畫兒韓》，有刪改。）

12.文章第一段對情節(jié)的發(fā)展有哪些作用？（6分）

答：

13.文中畫線處分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理？請簡要概括。（4分）

（1）畫兒韓眉頭一揚(yáng)，不緊不慢地問

答：

（2）那五打包袱一看，汗珠兒叭叭地落在地下，朝柜臺上的甘子千咧咧嘴，既不像笑又不像哭，明是自問，實(shí)際是說給甘子千聽

答：

14.小說具有鮮明的“歐·亨利筆法”特征，試簡要分析。（4分）

答：

15.請根據(jù)文本探究文章以“開眼”為題的多重內(nèi)涵。（6分）

答：

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）

閱讀下面的作品，完成16～18題。

論美學(xué)客體之不同詮釋

文/葉嘉瑩

捷克美學(xué)家莫卡洛夫斯基提出把一切作品分為兩種，一種只可稱為藝術(shù)成品，另一種則可稱為美學(xué)客體。他認(rèn)為一部文學(xué)作品的寫作完成以后，如果未經(jīng)過讀者的閱讀和想象而加以重新創(chuàng)造，那么這部作品只不過是一種藝術(shù)成品而已，反之方能提升成為一種美學(xué)客體。這種理論與現(xiàn)象學(xué)中的美學(xué)之說也甚為相近。羅曼·英格登在論及現(xiàn)象學(xué)美學(xué)時，也主張一切已經(jīng)制成的藝術(shù)成品，都要讓讀者以多種方式加以完成，從而產(chǎn)生一種美感經(jīng)驗(yàn)，否則這一藝術(shù)成品就將變得毫無生趣。這種理論，還與我多年前在《迦陵論詞叢稿》中，所提出的如何評說詩詞的主張也頗為相近。我以為評說詩詞“不該只是簡單地把韻文化為散文，把文言變?yōu)榘自挘鴳?yīng)該透過自己的感受把詩歌中這種興發(fā)感動的生命傳達(dá)出來，如此才是創(chuàng)作生命的真正完成”。就中國的詞學(xué)評論史而言，張惠言與王國維的詞論，無疑可以說是代表了對詞“衍義”詮釋的兩大主流。

王國維在《人間詞話》中提出了“境界”說，他所欣賞的作品大多是在作品本身的敘寫中就帶有直接感發(fā)之力的作品。如李璟《攤破浣溪沙》一詞之“菡萏香消翠葉殘”數(shù)句，晏殊《蝶戀花》一詞之“昨夜西風(fēng)凋碧樹”數(shù)句，柳永《鳳棲梧》一詞之“衣帶漸寬終不悔”數(shù)句，辛棄疾《青玉案》一詞之“眾里尋他千百度”數(shù)句，無不帶有作者自己本身強(qiáng)烈之興發(fā)與感動，而讀者亦可自此種興發(fā)感動中獲得一種足以引起更深廣之聯(lián)想的感發(fā)。而如果作品中不帶有此種直接感發(fā)之作用者，則為王氏所不喜。但常州詞派的大師張惠言卻偏偏從王氏所不喜的這一類作品中，看出了深遠(yuǎn)的含意，并對之作出了另一種不同的詮釋。

張惠言在他所編輯的《詞選》中有一段話：“其緣情造端……以道賢人君子幽約怨悱不能自言之情。蓋詩之比興，變風(fēng)之義，騷人之歌，則近之矣?！焙喲灾瑥埵现鲝堖@些寫男女之情的作品是可以藉之表現(xiàn)一種賢人君子志意的。因此張氏論詞提出了所謂“比興變風(fēng)之義”的觀點(diǎn)，而傳統(tǒng)詩論所謂“比興變風(fēng)”則正是認(rèn)為詩歌寫作中，包含有政治上美刺托意的一種觀念。張氏說溫庭筠詞，謂其《菩薩蠻》諸作曰：“此感士不遇也?！庇终f蘇軾《卜算子》（缺月掛疏桐）一首，“‘揀盡寒枝不肯棲，不偷安于高位也”，每句皆作指實(shí)之解說。由此不難看出兩人說詞的極大差別，王氏說詞大多以感發(fā)之觸引為主;而張氏之說詞則大多以字句之比附為主。王氏所提出的“成大事業(yè)大學(xué)問”之三種境界諸說，大多是就整體之人生哲學(xué)立論的;而張氏所提出的“感士不遇”諸說，則大多是就君臣忠愛之政治道德立論的?？梢娡跏现f詞屬于對美學(xué)客體的一種哲學(xué)詮釋，而張氏之說詞則是對于美學(xué)客體的一種政治詮釋。

就中國古典文學(xué)而言，“詩言志”與“文載道”的傳統(tǒng)，一向都是以政治意識作為創(chuàng)作與批評主流的。張惠言以政治意識來對之加以詮釋，自然是一種自外強(qiáng)加的，屬于受中國舊傳統(tǒng)影響的一種批評概念。而王國維以哲學(xué)理念來對之加以詮釋，則是屬受西方思想影響的一種批評概念。正如“一千個讀者就會有一千個哈姆雷特”，對于同一部作品，透過不同的閱讀主體，也會有許多不同的美學(xué)客體呈現(xiàn)。

（選自《詞學(xué)新詮》，有刪改）

16.對于“美學(xué)客體”，文章開頭提出了哪幾種類似的闡釋？請簡要分別概括。（6分）

答：

17.根據(jù)文意概括作者是從哪幾個角度來評述王國維與張惠言詞論不同的。（6分）

答：

18.結(jié)合文中的相關(guān)觀點(diǎn)，談?wù)勀銓ο旅鎯啥卧挼睦斫?。?分）

①庭院深深，閨中既為邃遠(yuǎn)也：樓高不見，哲王又不寤也。章臺游冶，小人之徑。雨橫風(fēng)狂，政令暴急也。亂紅飛去，斥逐者非一人而已。（張惠言《詞選》）

②固哉，皋文之為詞也！飛卿《菩薩蠻》、永叔《蝶戀花》、子瞻《卜算子》，皆興到之作，有何命意？皆被皋文深文羅織。（王國維《人間詞話》）

答：

七、作文（70分）

19.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

豐富說：“我吃進(jìn)去所有簡單的東西，所以我豐富?！?/p>

簡單說：“我消化掉一切豐富的東西，所以我簡單?！?/p>

語文Ⅱ卷（附加題）

一、閱讀材料，完成20～23題（10分）

盛唐之詩，雄深雅健仆謂此四字但可評文于詩則用健字不得。不若《詩辯》雄渾悲壯之語，為得詩之體也。毫厘之差，不可不辨。坡、谷諸公之詩，如米元章之字，雖筆力勁健，終有子路事夫子時氣象。盛唐諸公之詩，如顏魯公書，既筆力雄壯，又氣象渾厚，其不同如此。只此一字，便見吾叔腳根未點(diǎn)地處也。

（《滄浪詩話》）

20.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷3處，3分）

雄 深 雅 健 仆 謂 此 四 字 但 可 評 文 于 詩 則 用 健 字 不 得。

21.《滄浪詩話》的作者是（填姓名），坡、谷諸公中“谷”指（填姓名）。（2分）

22.下列“三絕碑”與米元章有關(guān)的是（3分）

A.郴州“三絕碑”B.成都“三絕碑”

C.許昌“三絕碑”D.南京“三絕碑”

23.根據(jù)語境推斷文中加點(diǎn)的“氣象”一詞的含義。（2分）

答：

二、名著閱讀題（15分）

24.下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）

A.《三國演義》中馬超反曹失敗后流落羌地，借羌兵攻取冀城，殺了刺史韋康，韋康手下的楊阜到歷城借兵討伐馬超，曹操也派夏侯淵趕來支援，兩軍圍攻，馬超大敗，全家妻兒盡被叛將殺害。

B.《紅樓夢》第三十四回中林黛玉所做的《題帕詩》標(biāo)志著黛玉思想上的一個大的飛躍，她與寶玉的愛情由掩飾、懷疑和百般試探，發(fā)展到不顧“嫌疑避諱”表露自己內(nèi)心的秘密，這些相當(dāng)大膽的舉動在一定程度上沖破了封建禮教加給她的枷鎖。

C.《茶館》發(fā)揮作家熟悉舊北平社會生活的優(yōu)勢，描寫了三個時代舊北平形形色色的人物，通過對重大歷史事件的直接描繪，構(gòu)成了一個個人像展覽式的“浮世繪”。

D.《哈姆萊特》中，克勞狄斯唆使雷歐提斯，用一把涂了致命毒藥的劍向哈姆萊特挑戰(zhàn)。王后喬特魯?shù)峦浟藝跏孪葘λ年P(guān)照，誤喝下那杯準(zhǔn)備給哈姆萊特慶祝勝利的毒酒而倒地身亡。

E.《飛鳥集》中，白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈爾的筆下合二為一，短小的語句道出了深刻的人生哲理，引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。

25.簡答題（10分）

（1）寫出與下面這些個性化的“愛情語言”相對應(yīng)的人物。（5分）

①她有說不出的一種幽怨和遐想……她心頭卜卜地又抖又跳;但同時好像有一件東西在胸脯里迸斷了，她忽然心一橫，準(zhǔn)備著把什么都揭破，準(zhǔn)備著一場活劇。

②我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)……

③我的確毫無上流社會的氣息，那些計算與風(fēng)氣習(xí)慣，我都不知……您為了服從社會的慣例，犧牲了我們的初戀，但愿您在社會的慣例之下快樂。

④我昨天就在夢里聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿，我像跟了這聲音各處飛，飛到對溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草……

⑤……和尚動得……女人，女人！……女人！

①②③

④⑤

（2）“海明威精于敘事藝術(shù)，他把一篇短小的故事悉心剪裁，鑄入一個較小的模式，給人極鮮明、極深刻的感受”（1954年瑞典文學(xué)院授予海明威的頒獎詞），請以《老人與?！窞槔?，簡要分析其敘事藝術(shù)的特點(diǎn)。（5分）

答：

三、材料概括分析題（15分）

中國藝術(shù)品強(qiáng)調(diào)“味”。味的特點(diǎn)之一就是其體驗(yàn)性，是超越于一般具象的認(rèn)識方式。味的比喻強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)的不可言說性，突出審美對象應(yīng)該具有亹亹不盡的美感。吟一首好詩，品一幅好畫，就像品一道佳肴。傳說商湯時有位賢相伊尹，他擅烹飪，他烹飪出的肉味很特別，烹飪藝術(shù)已經(jīng)近于道，有人向他求取妙方，他說只可意會不可言傳，這就是歷史上“伊摯不能言鼎”的傳說?！耙翐床荒苎远Α背蔀橹袊囆g(shù)的一個很高境界。南朝宋鐘嶸提出“滋味說”。他認(rèn)為，好詩讀起來應(yīng)該有“滋味”，使“味之者無極，聞之者動心”?！段男牡颀垺氛f，文學(xué)應(yīng)該“文隱深蔚，余味曲包”。司空圖甚至說：“辨于味而后可以言詩?！笨梢姟拔丁钡闹匾?。蘇軾則指出：“信乎表圣之言，美在咸酸之外，可以一唱而三嘆也?！泵涝诰唧w的形式之外，形式是美的支撐，但形式本身并不是美的所在，而是創(chuàng)作美的質(zhì)料。蘇軾和司空圖強(qiáng)調(diào)的美是“味”，美雖然依托于形，但不能到形中去尋找，美在形式背后那個恍惚迷離的意態(tài)，那種令人涵玩不盡的韻味，一唱三嘆，余味悠然，它能帶人超越凡塵，走向玄遠(yuǎn)的思慮。中國藝術(shù)重視味外之味，也就是余味，這也是中國美學(xué)的一個很重要的概念。好詩使人讀后滿口余香，余味不絕。王世貞說：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西”（金昌緒《春怨》），這樣的詩寫得好，珠圓玉潤，“無余法而有余味”。

（選自《中國美學(xué)十五講》，有刪改）

26.文章引用“伊摯不能言鼎”這一傳說的作用是什么？（6分）

答：

27.根據(jù)文意概括文中“美在咸酸之外”的美學(xué)內(nèi)涵。（6分）

答：

28.文章最后說，好詩“無余法而有余味”，請以金昌緒的《春怨》詩為例具體解說之。（6分）

答：

參考答案

一、語言文字運(yùn)用（15分）

1.C（得意忘言指悟得深妙的義理后表達(dá)它的言語可以忘掉，一般用于鑒賞詩歌。得意忘象指不拘泥于事物的表象而得其深意;曼妙用于音樂、舞姿柔美。奧妙指道理、內(nèi)容深奧微妙;麇集指群居、聚集。密集側(cè)重于稠密。）

2.D（D為借喻，余為借代。）

3.A（對象是父親，B中“慈”應(yīng)為母親;C中“萱”應(yīng)為母親;D“萱”“慈”也應(yīng)為母親。成語有椿萱并茂，即指父母健在長壽。）

4.B（材料強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新才能自成一家，而“意在筆前，然后作字”指寫字構(gòu)思在落筆以前或指作詩文前先作思想上的醞釀，然后著筆。）

5.A（應(yīng)為“象形文字”）

二、文言文閱讀（18分）

6.A（逆：預(yù)先）

7.C（C都可譯為“把”。A結(jié)構(gòu)助詞“的”/主謂之間，取獨(dú);B與“何”組成復(fù)音虛詞，多么/與“……之謂”組成固定結(jié)構(gòu)，表推測;D表轉(zhuǎn)折/通“爾”，你）

8.（1）司馬懿畏懼蜀國如同害怕老虎一樣，大勢所在，只有成功沒有失敗，只有好處沒有壞處，已經(jīng)很清楚（明白）了。（每句1分）

（2）所以孫盛認(rèn)為（如）向東吳請求救兵，（并）在南方征兵，那么蜀國不會立刻滅亡。（每句1分）

9.兩表前后寫作風(fēng)格迥異;貿(mào)然出兵違背常理（或不符孔明個性）;內(nèi)容與蜀國實(shí)情不符;此表未見《三國志》記載。（每點(diǎn)1分，意思對即可）

三、古詩詞鑒賞（11分）

10.（1）①點(diǎn)題，暗示羈旅過客身份;②渲染官舍的環(huán)境氛圍;③奠定全詞情感基調(diào);④為下文寫“起候明星”張本（鋪墊）。（1點(diǎn)1分，答到任意3點(diǎn)即可）

（2）①下闋前兩句高度概括詞人平生飽嘗戰(zhàn)亂流離之苦，“萬古”“百年”視界（眼量）何等闊大;②結(jié)句昂揚(yáng)瀟灑，平生飄零卻不消沉（頹喪），以浩然長歌自遣自慰，情感豪邁奔放。故云“橫放杰出處近于蘇辛”。（每點(diǎn)2分）

（3）①“娟娟山月入疏欞”，緊承上句，詞人因春寒難耐、孤獨(dú)難眠而“起候明星”，心有所期而作悠然之賞;②山月娟秀可愛，一個“入”字妙用擬人修辭（或化靜為動），凸現(xiàn)人月之間的交流，也折射出詞人現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)（或苦澀）;③詞人用語平和，雋妙而耐人尋味，輕重適度，靈秀而不纖弱，烘托出孤獨(dú)、落拓而又尚未完全消沉的自我形象。（按：此答案供學(xué)生參考，學(xué)生達(dá)不到這樣的高度，實(shí)際作答時意思對即可。1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分）

四、名句名篇默寫（8分）

11.（1）其不善者而改之（2）峰巒如聚（3）蟪蛄不知春秋（4）棄擲邐迤（5）唯見江心秋月白（6）一尊還酹江月（7）肆則百惡俱縱（8）不如一士之諤諤

五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）

12.①甘子千制作《寒食圖》的宋紙及古墨等材料及那五請人仿古作舊，為下文畫兒韓失手被騙鋪墊;②交代那五“八旗子弟”的身份為下文寫那五“扮相作派障眼”張本;③強(qiáng)調(diào)畫名《寒食圖》，與下文畫兒韓根據(jù)寒食節(jié)氣特點(diǎn)推斷畫作破綻呼應(yīng);④順其自然地引出小說主要人物畫兒韓。（1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分，4點(diǎn)6分）

13.（1）“眉頭一揚(yáng)”暗示計策成功的激動，（1分）“不緊不慢”掩飾內(nèi)心的喜悅。（1分）

（2）“汗珠兒叭叭地落在地下”凸顯那五看到被“燒”后作品的震驚及面臨財產(chǎn)損失的惶恐;（1分）咧嘴、非哭非笑的神態(tài)折射那五內(nèi)心的疑惑及騙財落空的尷尬。（1分）

14.①小說結(jié)尾畫兒韓沒有“敗家”，所燒假畫竟是畫兒韓自己根據(jù)贗品仿作的，這一結(jié)局在讀者意料之外，情節(jié)斗轉(zhuǎn)，造成出人意料的藝術(shù)效果;（2分）②但是文中關(guān)于畫兒韓善作假畫的介紹，以及跌跟頭后“精神爽朗”、“爽朗地笑”的細(xì)節(jié)描寫，暗示畫兒韓對如何查明坑他的同行并挽回?fù)p失已經(jīng)成竹在胸，這些鋪墊（伏筆、照應(yīng)）使結(jié)局合乎情理。（2分）

15.①甘子千造假畫的水平竟能蒙過畫兒韓，讓一般同行開眼;②畫兒韓所仿假畫竟能騙過畫主本人讓甘子千及當(dāng)鋪所有同人開眼;③畫兒韓撒帖打網(wǎng)挽回?fù)p失的智慧讓那五開眼。（每點(diǎn)2分）

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）

16.①莫卡洛夫斯基：經(jīng)過讀者閱讀想象并重新創(chuàng)造得以提升后的藝術(shù)成品;②羅曼·英格登：讀者以多種方式加以完成并形成美感經(jīng)驗(yàn)使之富有生趣的藝術(shù)成品;③葉嘉瑩：透過讀者感受傳達(dá)出詩歌中興發(fā)感動的生命并完成二度創(chuàng)作之后的作品。（每點(diǎn)2分）

17.①闡釋（生發(fā)）的方式;②批評（立論）的視角;③體現(xiàn)的理念（概念）。（每點(diǎn)2分）

18.①兩段詞論針鋒相對，表明對于同一部作品，不同的閱讀主體會有不同的美學(xué)客體呈現(xiàn);②張惠言從傳統(tǒng)的主流批評方法出發(fā)來挖掘微言大義，每句皆作指實(shí)解說，未免牽強(qiáng)附會;③王國維認(rèn)為歐陽修《蝶戀花》乃抒寫離情的即興之作，卻被張惠言自外強(qiáng)加附會了政治意義，這種見解太淺陋了。（每點(diǎn)2分，另兩篇可不論及，意思對即可）

七、作文（70分）

19.略

語文Ⅱ卷（附加題）

20.雄 深 雅 健 / 仆 謂 此 四 字 / 但 可 評 文 / 于 詩 則 用 健 字 不 得。（3分）

21.嚴(yán)羽黃庭堅（各1分）

22.A（米元章即米芾，郴州“三絕碑”即指秦少游作詞、蘇東坡作跋、米芾書寫碑文。教材對“宋四家”作過注，《唐詩宋詞選讀》）有相關(guān)介紹及插圖。成都“三絕碑”與書法家柳公綽（柳公權(quán)之兄）相關(guān)。許昌“三絕碑”與書法家鐘繇有關(guān)。南京“三絕碑”與顏真卿有關(guān)。）

23.指表現(xiàn)在外的氣度神態(tài)（或藝術(shù)風(fēng)格的表現(xiàn)）（2分）

二、

24.C、D（C作者避開了對重大歷史事件的直接描繪，只是描述歷史事件在民間的反響，將之化入日常生活之中;D國王事先沒有關(guān)照王后喬特魯?shù)履鞘嵌揪啤＃ù饘?個2分，2個5分，答案超過2個不給分）

25.（1）①林佩瑤;②奧菲利亞;③歐也妮;④翠翠;⑤阿Q（1個1分）

（2）①故事簡單，主題鮮明。在一篇漁獵故事的框架中，生動地展現(xiàn)人的命運(yùn)，揭示出“人可以被毀滅，卻不可以被打敗”這一主題;②人稱切換，視角獨(dú)特。第三人稱和第一人稱交替使用，使單調(diào)的捕魚過程顯得多姿多彩，引人入勝;③注重心理，穿插回憶。作品在插敘中交織著老人對往事的回憶和對眼前事物的感慨。老人出海不久便夢見孩提時見過的非洲海灘，海峽和大山，他常常夢見獅子，這些心理描寫和細(xì)節(jié)刻畫往往天衣無縫地結(jié)合在一起;（1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分，意思對即可。如從前后照應(yīng)、白描手法等角度組織答案，能自圓其說也算對）

三、

26.①表明品詩和品佳肴兩者有相通之處;（3分）②強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)的不可言說性。（3分）

27.①“咸酸”代指文學(xué)的具體形式，是創(chuàng)作美的質(zhì)料;（2分）②美依托于形，形式是美的支撐;（2分）③美是形式背后能帶人超越凡塵走向玄遠(yuǎn)思慮的意態(tài)和韻味。（2分）

28.①這首詩僅用層層倒敘法，一氣蟬聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣;（2分）②本是為怕驚夢而不教鶯啼，為不教鶯啼而要把鶯打起，而詩人卻倒過來寫，最后才揭開謎底。（2分）③最后的答案仍然含義未伸，閨中少女為什么夢到遼西？不說破而引人想象。故云“無余法而有余味”。（2分）

（作者：王廣清，江蘇省興化中學(xué)）