宋艷玲

早晨來(lái)園時(shí)，孩子們紛紛玩起了建構(gòu)游戲，慧慧用雪花片插了一只小花籃，軒軒和浩浩在玩著各自插好的手槍……

“老師，看——”晨晨拿著她剛插好的玩具走到我的面前?！芭?，好長(zhǎng)的積木，你真有耐心?！币?yàn)橐哟齺?lái)園的孩子和家長(zhǎng)，我匆匆看了一眼晨晨手中的玩具，隨口回應(yīng)了一句。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到了文文與晨晨的一段對(duì)話。文文說(shuō)：“你什么也沒(méi)插出來(lái)，老師不喜歡你的玩具?！背砍堪逯樥f(shuō)：“我插出來(lái)了，你不懂，你別說(shuō)?！薄袄蠋煵恢滥悴宓氖鞘裁??！薄袄蠋熤赖?。老師才沒(méi)你那么笨呢。”說(shuō)著晨晨有點(diǎn)急了。聽(tīng)了他們的對(duì)話，我這才仔細(xì)觀察起了晨晨搭的東西，他是將雪花片按“紅黃紅黃”的規(guī)律“排隊(duì)”。昨天我們組織了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)“排排隊(duì)”，我告訴孩子們可以選兩種顏色的物品，把它們按照ABAB的規(guī)律排序。沒(méi)想到今天晨晨把這一知識(shí)遷移到游戲中，說(shuō)明晨晨具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。于是我大聲說(shuō)道：“我當(dāng)然知道晨晨插的是什么呀？晨晨在給積木按規(guī)律排隊(duì)呢，是不是？”晨晨的眼睛一亮，然后用力地點(diǎn)點(diǎn)頭?！俺砍?，你說(shuō)說(shuō)是怎樣給他們排排隊(duì)的?！薄拔蚁炔逡粋€(gè)紅的，再插一個(gè)黃的，然后又是紅的黃的……”“老師真喜歡你插的這個(gè)玩具，你把昨天學(xué)到的知識(shí)馬上用上了。真棒！我們把它與小朋友們分享一下。”這時(shí)，有很多孩子圍在晨晨身邊與他一起玩“排排隊(duì)”的游戲，晨晨更快樂(lè)和自信了。

教育好孩子的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)孩子、讀懂孩子，與孩子產(chǎn)生共鳴。說(shuō)實(shí)話，最初當(dāng)晨晨把他的玩具送到我面前時(shí)，我只是隨口回應(yīng)了一下。后來(lái)我聽(tīng)到了孩子間的對(duì)話，才用心欣賞了孩子的作品，發(fā)現(xiàn)了孩子作品背后的學(xué)習(xí)。這時(shí)的回應(yīng)才真正與孩子產(chǎn)生了共鳴，讓孩子感受到教師對(duì)他的理解和欣賞。