鐘煜

游游幼兒園小朋友的媽媽，大約有一半是全職媽媽。所以，每隔一段時(shí)間她就會(huì)追著我問：“為什么別的小朋友媽媽都不上班，就你非要去上班？”

去小朋友家玩，回來之后她湊在我耳朵邊說：“我覺得他們家有點(diǎn)小，我們小朋友去了，他奶奶就沒有地方坐了。為什么他們家小??？”

類似的問題還有：

“小雅說她有個(gè)大哥哥，都10歲了呢！她為什么有大哥哥？”

“咚咚明天就再也不來幼兒園了。因?yàn)樗麄兗也蛔≡诒本┝?。那他們能去哪兒住啊？?/p>

“為什么你說幼兒園的小朋友不能養(yǎng)貓？樓下的妹妹比我小，她家就有貓！”

“安安說他沒有舅舅。我說不可能，每個(gè)小朋友都有舅舅，對(duì)吧？”

甚至還有這樣的對(duì)話：

你和牛牛的媽媽誰大誰??？

呃，應(yīng)該是我大。

為什么我和牛牛一樣大，但是你要比他媽媽大呢？

以及這樣的：

毛叔叔（我的意大利朋友）還真是有很多毛哦。你覺得毛弟弟的毛也多嗎？

嗯，應(yīng)該是也多。

為什么？

因?yàn)樾『⒍紩?huì)像他們的爸爸媽媽。

幸虧我不是他們家的小孩，對(duì)吧？

我猜，這樣的交流，大概也是別的小朋友和他們的爸爸媽媽的日常交流。

我不認(rèn)為這是“攀比”，成長的基本過程或許就是“看見不同”的過程。

先是：我和媽媽是不同的。我是我，媽媽是媽媽。

然后：我和別的小朋友是不同的。我喜歡的，他不一定喜歡。

然后：我的家和別人的家是不同的。我們?cè)谶@邊，他們?cè)谀沁叀?/p>

再然后：每個(gè)人和每個(gè)人都是不同的。我們有各種各樣的不一樣。

現(xiàn)在的小朋友，交游廣，見識(shí)多。世界每天每日，每時(shí)每刻，在他們身邊漸次打開，展現(xiàn)出多姿多彩的風(fēng)貌。對(duì)區(qū)別，對(duì)差異，對(duì)豐富，他們有比我們這一代人更早更多的體驗(yàn)。

看見不同，是孩子的功課。

而作為成長路上的隨行者，我們對(duì)每一處風(fēng)景，每一個(gè)疑問的評(píng)論、解釋，甚至只是下意識(shí)流露的神色與表情，都會(huì)在孩子與世界交往的過程中，留下或深或淺的印記。

以平常心看見不同，是我們與孩子共同的功課。

所以，看見這本大大的《家庭超級(jí)大書》時(shí)，這就是我和游游這個(gè)時(shí)候剛好需要的，可以讓我們“看見不同”的書。

然后，安靜的，一個(gè)話題一個(gè)話題地介紹不同家庭的狀況。

沒有多余的評(píng)價(jià)——

“可是真實(shí)生活中，家庭以各種各樣的形態(tài)出現(xiàn)”，比如：

有的孩子，只跟他們的爸爸，或者媽媽一起住

有的孩子有兩個(gè)媽媽或者兩個(gè)爸爸

文字是簡單明白又非常準(zhǔn)確的概括，圖畫充滿豐富的細(xì)節(jié)和小樂趣——

人們住在各式各樣的房子里……

有些小家庭住在大大的別墅里

有些大家庭住在小小的公寓里

還有一些人沒地方住

有些家庭，每個(gè)人都有工作

還有些家庭，只有一個(gè)人去上班

有些爸爸媽媽在家里工作

不渲染，亦不回避——

還有些爸爸媽媽，根本找不到工作

不動(dòng)聲色的幽默——

有些人認(rèn)為寵物也是家庭一員，有些寵物認(rèn)為自己是非常重要的家庭一員

忽然有驚喜——

有些家庭不能養(yǎng)寵物——不過仍然阻擋不了他們的夢(mèng)想

以及想象力——而且每個(gè)家庭總有些辦法擁有某種寵物

除了房子、工作、寵物，還有假期、學(xué)校、衣服、節(jié)日慶祝、交通工具、食物等很多話題。

然后這樣安安靜靜地結(jié)尾了——

所以，家庭有大的、小的、快樂的和悲傷的，也有富有的、貧困的、吵鬧的和安靜的，還有兇巴巴的、好脾氣的、憂心忡忡的和無憂無慮的。

當(dāng)然，大部分家庭在不同的時(shí)間都會(huì)經(jīng)歷以上的某些情況。

今天，你的家庭是哪種情況呢？