◆滕宏霞

(吉林省梨樹縣十家堡鎮(zhèn)中心校)

淺談如何創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

◆滕宏霞

(吉林省梨樹縣十家堡鎮(zhèn)中心校)

英語教學(xué)中，把學(xué)生作為英語課堂教學(xué)的主人，積極探索生機(jī)勃勃的英語課堂，通過巧妙的設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，把新的教學(xué)理念融入到教學(xué)當(dāng)中，改變學(xué)生的思維和思考方式，從教學(xué)中尋找到有價(jià)值的教學(xué)方法，從而提高英語的教學(xué)水平。

英語課堂 學(xué)習(xí)環(huán)境 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)方法

教師只有激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的興趣，營造出良好的英語教學(xué)環(huán)境，才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的主觀愿望，進(jìn)而提高英語交流的能力。筆者在小學(xué)有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面就談一談如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，提出幾點(diǎn)建議。

一、創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長至關(guān)重要。創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍就是要讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻、無處不在的接受到英語的熏陶，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，口語當(dāng)中表達(dá)的都是英語的內(nèi)容。學(xué)生眼睛能夠看到的環(huán)境，通常指的是學(xué)校里的硬件設(shè)施，讓學(xué)生在操場(chǎng)、在走廊、在教室等地點(diǎn)，都可以看到英語學(xué)習(xí)的宣傳標(biāo)語、名言名句、英語故事，讓學(xué)生無時(shí)無刻不生活在英語的環(huán)境之中。學(xué)生耳朵所聽到的環(huán)境，就是教學(xué)的一種軟環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上聽到的是英語講課，充分發(fā)揮學(xué)校校園廣播站的作用，播放英文歌曲、英語對(duì)話、小故事等，讓學(xué)生時(shí)刻都能感受到英語的知識(shí)園地。學(xué)生口語表達(dá)的環(huán)境，就是在語言交流中，要嘗試和學(xué)生用英語交流，教師利用《日常英語學(xué)習(xí)通用句子》，經(jīng)常性的和學(xué)生聯(lián)系，走路打招呼用英語，課間學(xué)習(xí)用英語。同時(shí)，學(xué)校還可以多組織一些英語互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展英語知識(shí)競賽、英語詩歌朗誦、英語歌唱比賽等，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，創(chuàng)造出學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間英語交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。

二、創(chuàng)造良好的英語交流情景

小學(xué)英語教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生提供足夠多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到新的語言后，感受到語言的魅力，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)的目的。小學(xué)生自身的特點(diǎn)易動(dòng)、好玩、注意力不集中，決定了英語學(xué)習(xí)的特殊性，要求小學(xué)生40分鐘全部注意力聽講，有時(shí)是不可能的。所以，教師在課堂上要時(shí)常的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的激情，創(chuàng)設(shè)不同的情境激發(fā)起學(xué)生的興趣，把教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)良好的情景教學(xué)氛圍。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

1.充分發(fā)揮信息平臺(tái)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺神經(jīng)。在小學(xué)英語教學(xué)的課堂中，要經(jīng)常性的以表演的形式創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式的教學(xué)情境，有時(shí)受到條件和空間的限制，這樣的教學(xué)方法不能達(dá)到應(yīng)有的效果。如果引用多媒體信息技術(shù)來輔助小學(xué)英語教學(xué)，就會(huì)取得意想不到的效果。多媒體教學(xué)以其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，融合了圖片、聲音、影片等各種場(chǎng)景，這對(duì)于提高小學(xué)生的好奇心和內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力具有很好的效果。教師要把英語經(jīng)常性的對(duì)話融入到教學(xué)當(dāng)中，加深學(xué)生對(duì)英語交流的理解，能夠培養(yǎng)出學(xué)生良好的英語語感，在語言和表達(dá)方式之間建立起來某種關(guān)聯(lián)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到英語的學(xué)習(xí)中來，運(yùn)用英語流暢的交流。比如，用英語講到下雨場(chǎng)景的時(shí)候，這是在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景，教師就可以借助多媒體的力量，在課前預(yù)先導(dǎo)入下雨的聲音，制作成課件播放出來，讓學(xué)生體會(huì)到課堂下雨的氛圍，然后跟著課本中的人物去學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然就會(huì)提高。

2.常用英語交流，營造良好的語言交流環(huán)境。語言是用來交流的，否則教出來的就是啞巴英語，分?jǐn)?shù)高但言語表達(dá)能力不強(qiáng)。所以，教師要經(jīng)常性的給學(xué)生們講英語故事、編英語笑話，多組織學(xué)生開展一些輕松愉快的英語活動(dòng)，讓學(xué)生們用英語講故事、唱英語歌曲等，通過這樣的娛樂活動(dòng)，能夠在課堂上形成輕松的愉快氣氛，這對(duì)于緩解課堂壓力，激發(fā)課堂氛圍有著良好的作用。教師要善于創(chuàng)造愉快的英語交流環(huán)境，把愉快的教學(xué)氛圍與英語課堂融為一體，幫助學(xué)生來創(chuàng)造英語對(duì)話的環(huán)境，使學(xué)生能投全身心地投入到英語練習(xí)中。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生講英語故事，讓學(xué)生從機(jī)械死板的課堂中解脫出來，消除對(duì)英語的負(fù)面情緒，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.建立良好的游戲場(chǎng)景，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。寓教于樂對(duì)學(xué)生來說是最好的學(xué)習(xí)方法。教師在設(shè)置場(chǎng)景讓學(xué)生對(duì)話的過程中，要多結(jié)合兒童的實(shí)際，對(duì)話過程要兒童化，讓學(xué)生更容易聽懂，為學(xué)生創(chuàng)造出輕松愉快的語言學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生更樂于投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。比如，我把英語的12個(gè)月寫成英語單詞放在盒子里，然后再把形容天氣冷熱的單詞放入另一個(gè)盒子，學(xué)生從中分別抽出兩個(gè)卡片，如果抽到January，然后又抽到了hot，我會(huì)問這兩個(gè)詞組有聯(lián)系嗎？學(xué)生知道1月份的天氣不會(huì)很熱，所以就回答沒聯(lián)系，如果抽到了cold，一月份很冷，January和cold就產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，通過這樣的教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生很樂于參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中也表明，有趣生動(dòng)的課堂氣氛，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)英語起到相當(dāng)大的作用，學(xué)生在游戲當(dāng)中能夠深入角色，快樂表演，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這樣的教學(xué)方法既符合了學(xué)生愛玩的本質(zhì)天性，又對(duì)教學(xué)有著重要的輔助作用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀愿望，提高英語的語言表達(dá)能力，使學(xué)生在愉快的氣氛中潛移默化地提高了學(xué)習(xí)能力。

總而言之，在信息化時(shí)代的今天，只有在課堂上創(chuàng)新教學(xué)方法，樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和方法，才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，促進(jìn)英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好英語，提高語言表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。

[1]李春玲，馮海云.淺談如何創(chuàng)造良好的大學(xué)英語口語教學(xué)的課外環(huán)境.中國西部科技，2009，(36)：77-78.

[2]胡琦.創(chuàng)設(shè)情境 自主合作 活躍課堂——淺談營造和諧、生態(tài)的英語教學(xué)環(huán)境.新課程，2011，(03).

[3]張貝貝.淺談良好的高職英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè).深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(01)：89-92.