◆張 蘭

(吉林省大安市實驗小學)

淺談如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力和興趣

◆張 蘭

(吉林省大安市實驗小學)

教育研究表明，如果沒有興趣的學習，學生將沒有積極性，學生就沒有探求知識的欲望，因此，要想讓學生產生學習的持久的興致，就必須要培養(yǎng)學生學習的興趣。但是，在當前的數(shù)學教學過程中，存在一種普遍的課堂現(xiàn)象，就是教師在講臺上滔滔不絕的講，而學生卻一臉的茫然，整個數(shù)學課堂變得枯燥乏味，缺乏生機和活力，這種現(xiàn)象長此下去會形成惡性循環(huán)，教師教的費力，學生學的吃力，為此，廣大數(shù)學教師必須關注課堂教學效果，研究和探討興趣對學生學習數(shù)學的重要性，從而吸引學生進入積極思維的學習境地，在數(shù)學世界中自由翱翔。

數(shù)學教學 興趣培養(yǎng) 方式

在應試教育的影響下，教育教學過分注重學習的結果性，而忽視過程的重要性，認為學習是一項家長或老師教給的重要任務，學生要必須完成，根本不關心學生喜不喜歡，這種教學方式給學生帶來很大的負擔。興趣性學習是對于提高學生的學習效率是非常重要的，興趣就好比點燃知識大火的“星火”，掌握了興趣的指引，就打開了學習的通道，他能帶來學生積極向上，主動學習?？v觀古今的取得了重要成就的大家，都是在興趣的引領下才取得的光輝成就，那么，在數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣呢？

一、通過和諧的師生關系，激發(fā)學習興趣

要想培養(yǎng)學生的數(shù)學課堂興趣，和學生建立融洽和諧的師生關系是基礎，所以，在新課改的倡導下，數(shù)學教師要轉變教學觀念，構建新型的良好的師生關系，注重和學生之間的情感互動，努力和學生建立一種朋友間的情感關系，不但在課堂上要關注他們，關心他們，還要在課下走進學生的生活，了解學生在學生和生活中遇到的困難，努力幫助學生，為學生提供最大限度的關懷，使學生對老師有一種認同感、親切感。在這中氛圍下教學，教師的情感因素會自然帶到知識教學中，和學生達成情感的共鳴，學生會很容易投入到學習中。

二、通過研究科學的教學藝術，激發(fā)學習興趣

新課程強調“自主、合作、探究”的學習方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。學生只有在精神愉快的的狀態(tài)下，才能更好地學習和發(fā)揮，提高學生數(shù)學學習效率的關鍵就是激發(fā)學生學習的興趣和積極性，引導學生自主探究，所以，老師要發(fā)揮學生的主觀能動性，在教學中，不斷思考和創(chuàng)新，運用靈活地教學手段激發(fā)學生的求知欲，拋棄傳統(tǒng)單一的教學模式，教學方式要靈活多變，豐富多彩，不能一成不變，否則課堂教學就無法吸引學習的注意力，學生沒有新鮮感，就會失去學習數(shù)學的興趣。一個優(yōu)秀的老師會根據(jù)教學活動不斷變化自己的教學模式，因材施教，為學生量身定做，設計更有效的教學方法。在教學中可以采用問題教學法、自主探究法、講練結合法等等，并能通過學生的反饋和課堂表現(xiàn)及時作出調整。

三、通過體驗數(shù)學美感 ,培養(yǎng)學生的興趣

數(shù)學知識處處都有美感，因此，在教學中，老師要引導學生去感受數(shù)學之美，從理論的角度來看，數(shù)學具有科學性和嚴謹性之美，從生活實踐角度來看，數(shù)學有很大的實用性之美，比如在數(shù)學線段的“黃金分割”，人們在藝術追求上就發(fā)現(xiàn)了“黃金分割”的比例具有一種和諧之美。還有數(shù)學公式是如此的整齊、規(guī)律、簡潔、和諧這都能讓人產生一種美感。在我們實際生活中有很多圖形都是根據(jù)數(shù)學中的幾何圖形而聯(lián)想到的，這些圖形具有很強的審美價值。在教學中，還可以利用數(shù)學的線條美和色彩美激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生充分體會數(shù)學幾何圖形給我們帶來的美感。把這些圖形不僅運用到我們生活中去，還可以運用到藝術創(chuàng)作中去，以提高學生的創(chuàng)新能力。

四、通過數(shù)學文化的滋潤心靈，培養(yǎng)學生學習興趣

數(shù)學教學也是一種文化，要想提高學生學習數(shù)學的興趣，通過數(shù)學文化的感染也是一種有效的手段，典故成語“運籌帷幄，決勝千里?！敝械摹盎I”指的就是數(shù)碼等等這些數(shù)學文化，如果給學生講解有關數(shù)學內容，定會激發(fā)學生濃厚的興趣。從古至今，數(shù)學的進步與人類社會的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。數(shù)學教師首先應提高自身的數(shù)學文化素養(yǎng)，結合課堂上的教學內容，給予學生適當?shù)囊龑Ш椭v解，讓學生懂得數(shù)學在人類進步中的重要作用，加深學生對數(shù)學的認知。例如，在講解圓周率時，可以講給學生祖沖之的故事。講解黃金分割的知識時，可以用我國著名數(shù)學家華羅庚的故事激勵學生。在講解雞兔同籠，可以介紹我國南北朝時期的一部數(shù)學名著《孫子算經》三卷涉及相關數(shù)學知識，拓展學生數(shù)學認知?？傊?，通過數(shù)學歷史的引導，學生不但可以學習數(shù)學家們的良好品質和勤奮精神，還可以提升學生的數(shù)學知識和數(shù)學素養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生的興趣。

五、通過“成功教學”的評價，來培養(yǎng)學生的興趣

數(shù)學的學習過程是一個逐步深入的過程，隨著學生年齡的增長和教學內容的不斷深入，數(shù)學教學的難度會越來越大，對學生形成的壓力也會越來越大，有時候偶爾的成績下滑，學生會對自己的學習能力產生懷疑態(tài)度，打擊學生的學習信心，甚至會對學生的其他學科的學習產生影響，為此，廣大數(shù)學教師要根據(jù)學生的心理特點，采取科學有效的手段，讓學生正確認識自身的不足，使學生懂得任何人都有不同層次的缺憾，即使其他優(yōu)秀的學生也會出現(xiàn)類似的情況，從而，樹立起學生的信心和勇氣。在具體的教學中，教師要采取多種手段，讓學生樹立起學習的成就感。

總之，任何學科的學習都離不開興趣的培養(yǎng)，廣大數(shù)學教師要在新課改的指引下，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，增強學生的求知欲，讓學生覺得自己在課堂上是在享受數(shù)學，感受數(shù)學的魅力和由此帶來成功的喜悅，真正實現(xiàn)在快樂中學習，快樂中成長。

[1]數(shù)學課程標準教師讀本.華中師范大學出版社.

[2]小學教學參考.

[3]走進新課程.北京師范大學出版社.

[4]葉瀾.讓課題煥發(fā)生命的活力——論中小學教學改革的深化.

[5]兒童教育心理學.