山東省膠州市教工幼兒園　王　菲

無錫市馬山中心幼兒園　徐一辰

徐州市銅山區(qū)拾屯中心幼兒園　王美菊

重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學幼兒園 黃　芳

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『一得集』

『剪刀石頭』巧站隊

山東省膠州市教工幼兒園王菲

升入中班后，孩子們開始學習兩路縱隊行走，這對他們而言確實有一定的困難。每次排隊的時候，都需要我不停地提醒：女孩站一隊，男孩站一隊。即使這樣，孩子們還是常常站錯或站亂，站好隊需要很長時間。為了幫助孩子們較快學會排兩路縱隊，我借用了“剪刀、石頭、布”游戲。排隊時，我站在隊伍的前面，伸出兩只手，一只手做“石頭”狀，一只手做“剪刀”狀，然后對孩子說：“男孩有力量，請站到石頭隊，女孩小手巧，請站到剪刀隊?！蔽业脑拕傉f完，孩子們迅速找到自己的隊伍站好。兩隊的孩子還相互說著“女孩的速度快”“下次我們男孩一定贏”。一個小小的手勢，不僅解決了孩子站隊的難題，而且讓他們在不知不覺中形成了集體榮譽感。

音樂房子

無錫市馬山中心幼兒園徐一辰

我們將傳統(tǒng)民間游戲“跳格子”創(chuàng)新為“音樂房子”游戲：用彩色油漆在走廊的地面上畫出“音樂房子”，并在每個“音樂房間”里畫上各種節(jié)奏型。游戲時孩子們伴隨著音樂在各房間之間跳動，音樂停止時孩子的腳落在哪個房間里，就用自己喜歡的肢體動作（如單腳跳、雙腳跳、拍手、拍肩等）將其中的節(jié)奏型表現(xiàn)出來。伴隨著歡快的音樂，孩子們在各房間跳來跳去，跳躍能力和節(jié)奏感不斷增強。我們還利用“音樂房子”組織孩子們玩闖關(guān)的游戲，如游戲前孩子們通過抽簽的方式知道要表現(xiàn)的節(jié)奏類型，然后采用立定跳遠或者跨跳的方式進入到相對應(yīng)的音樂房間中，跳對次數(shù)最多者為勝者。又如，讓孩子先說出節(jié)奏型，再用沙包投擲到這個“音樂房間”里，準確擲入的孩子獲勝，在這個音樂房間里插上自己的小旗，并能繼續(xù)挑戰(zhàn)難度更高的“音樂房子”。“音樂房子”的玩法多樣，可以單人玩也可以多人分組玩。孩子們非常喜歡玩這種音樂與體育結(jié)合的“音樂房子”游戲，收獲了滿滿的快樂體驗。

『噓噓』樂

徐州市銅山區(qū)拾屯中心幼兒園王美菊

小班初期，由于尚未學會正確的如廁方法，孩子們表現(xiàn)出不愿或者不敢上廁所。他們小便時，或者是沒有站在合適的位置上，造成便水四溢，甚至濺到相鄰寶寶的鞋子上；或者是邊小便邊玩，尿濕了褲子和鞋子。如何讓幼兒在短時間內(nèi)愿意如廁，掌握正確的如廁方法呢？我找來了丙烯顏料，在男童的小便池內(nèi)畫了蟑螂、蒼蠅等幼兒不喜歡的昆蟲，畫的位置是小便灑落的位置。在女童的蹲坑兩邊，我也畫了一樣的圖案，位置是適宜女寶寶雙腳踏上去解大小便之處。我對孩子們說：“今天，咱們衛(wèi)生間來了幾位不友好的客人，寶寶們，讓我們用雙腳踩死它們，用小便淹死它們！”孩子們一下子來了精神，有序來到衛(wèi)生間，開始尋找最合適的位置，以便能踩到或尿到那些小昆蟲。

小腳丫捉迷藏

重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學幼兒園 黃芳

進餐時要求孩子們端坐在小椅子上，把小腳放在餐桌的下面，這對托班的孩子們來說難度較大，如果沒有教師的隨時提醒，他們便會出現(xiàn)各種花樣動作，如伸直小腿用腳在地上劃來劃去等，一不注意，便會將裝滿飯菜的碗弄倒，影響進餐。我用游戲“小腳丫捉迷藏”有效地解決了這個問題。游戲的玩法是：我先用雙手蒙住雙眼，對孩子們說“小腳丫，快躲藏，快快和我捉迷藏”，孩子們聽見后快速將身體向餐桌靠攏，把兩只小腳藏到餐桌的下面。等孩子們的小腳放好后，我便放開雙手驚嘆道：“哇，小朋友們的小腳藏得可真好，黃老師怎么也找不到呢！”孩子們很得意。進餐時，我常常說：“我要找找小腳丫了噢！”用以提醒孩子們注意自己小腳的位置。久而久之，孩子們便養(yǎng)成了好習慣。