《2015全球電子圖書報(bào)告》指出，美國2014年成人大眾電子圖書市場同比增長4.7%，英國2014年電子圖書市場銷量增加了15.3%。在新興經(jīng)濟(jì)體中，電子圖書市場也經(jīng)歷了較快增長，巴西大眾電子圖書的總收益在800萬歐元左右，銷售數(shù)量占總量的4%[1]。第十二次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2014年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為58.1%，較2013年上升8%；人均閱讀電子圖書3.22本，較2013年增加了0.74本[2]。

2005年Levine-Clark和Michael在丹佛大學(xué)圖書館進(jìn)行的調(diào)查表明，多數(shù)受訪者(60%)表示傾向于使用紙質(zhì)書，但超過80%的被調(diào)查者認(rèn)為可靈活使用這兩種形態(tài)的圖書。受訪者普遍滿意電子圖書格式[3]，這預(yù)示著高校圖書館電子圖書的使用將快速增長。2014年中國高校圖書館發(fā)展報(bào)告指出，高校圖書館館的電子資源采購費(fèi)用自2006年后持續(xù)增高，且在2014年迅猛上升，約占館均文獻(xiàn)資源購置費(fèi)的49.7%(2013年約為45.2%)[4]。

1 用戶對(duì)電子圖書的需求

在電子圖書的發(fā)展大潮中，專業(yè)電子圖書的發(fā)展更為迅速。中國圖書商報(bào)社和讀吧網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布的第五次中國電子圖書發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告指出，專業(yè)圖書是電子圖書市場的主角，2010年占電子圖書市場的34.1%，比2009年(33.9%)有所提高[5]。

有學(xué)者對(duì)國立臺(tái)灣大學(xué)的20名人文學(xué)科、社會(huì)科學(xué)、科技、醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，研究生使用電子圖書的主要目的是學(xué)習(xí)和研究，不同學(xué)科的學(xué)生對(duì)電子圖書的使用行為不同[6]。Pinto Maria等對(duì)西班牙格拉納達(dá)大學(xué)15個(gè)學(xué)科的745名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和法律學(xué)專業(yè)的學(xué)生更傾向于使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)版圖書，而實(shí)驗(yàn)科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生及技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生則更喜歡使用電子圖書[7]。醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速且十分專業(yè)，醫(yī)學(xué)高校圖書館是醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行科研、臨床及獲取最新醫(yī)療文獻(xiàn)的科學(xué)、文化、教育機(jī)構(gòu)，其服務(wù)對(duì)象主要是校內(nèi)學(xué)生、教師、管理人員及其附屬醫(yī)院醫(yī)療工作者。從信息更新及獲取的便利程度而言，電子資源更受醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的青睞。

2 醫(yī)學(xué)高校讀者使用電子圖書的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

2.1 現(xiàn)狀

Morgan通過研究醫(yī)學(xué)圖書館電子圖書對(duì)相同版本紙質(zhì)圖書使用的影響，發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)圖書的使用在1998-2009年大幅銳減，而電子圖書的使用在2003-2006年一直增加[8]。學(xué)者Ritchie和Ann等在2012-2014年通過研究Barwon醫(yī)學(xué)圖書館紙質(zhì)圖書和電子圖書的使用預(yù)測(cè)未來電子圖書的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)全球醫(yī)學(xué)圖書館的紙質(zhì)圖書和電子圖書的比例正在發(fā)生變化：電子圖書的使用在增加，紙質(zhì)圖書的使用則不變或減少，二者的使用比例在2014年達(dá)到了70%和30%[9]。由此可見，醫(yī)學(xué)相關(guān)人員對(duì)電子圖書的需求程度是較高的。醫(yī)學(xué)高校圖書館目前的主要服務(wù)對(duì)象是專業(yè)性較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)生、教師或醫(yī)療工作者，因此醫(yī)學(xué)高校圖書館的館藏建設(shè)與其他圖書館略有不同。

2.2 特點(diǎn)

2.2.1 讀者身份不同則電子圖書的用途不同

Folb Barbara L等對(duì)使用醫(yī)學(xué)圖書館系統(tǒng)電子圖書的871位受訪者進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)55.4%的受訪者使用電子圖書，其中21.3%的受訪教師使用整本或部分電子圖書作為課堂閱讀，86%的受訪實(shí)習(xí)生、住院醫(yī)生和研究員使用電子圖書支持臨床治療[10]。一般來說，本科生多將電子圖書作為參考書或休閑閱讀使用，教師將電子圖書作為課堂教材補(bǔ)充或者科研學(xué)習(xí)材料使用，臨床一線專業(yè)人員則將電子圖書作為臨床治療參考資料及科研學(xué)習(xí)材料使用。

2.2.2 讀者學(xué)歷不同則使用電子圖書的頻率不同

許多實(shí)證調(diào)查研究表明，不同學(xué)歷的讀者對(duì)電子圖書的需求是不同的。醫(yī)學(xué)高校中的高學(xué)歷人員對(duì)學(xué)術(shù)類的電子圖書需求程度更高，如碩士以上學(xué)歷的學(xué)生一般會(huì)選擇學(xué)術(shù)專業(yè)類的電子圖書；本科及其以下的學(xué)生則偏好休閑閱讀的文學(xué)類圖書，對(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)類電子圖書的需求較少。郝永麗對(duì)大專生、本科生、碩士研究生(包括 MBA)、博士研究生等高校學(xué)生群體的電子圖書采納行為進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)歷的提高，高校學(xué)生尤其是高年級(jí)、高學(xué)歷的學(xué)生對(duì)電子圖書的認(rèn)知程度會(huì)隨之提高，同時(shí)對(duì)專著類電子圖書的需求大于其他類型電子圖書[11]。Lamothe等的調(diào)查也表明所有學(xué)生的學(xué)術(shù)水平與對(duì)電子圖書的使用呈現(xiàn)正相關(guān)，如博士生與電子圖書的使用呈現(xiàn)出最強(qiáng)的關(guān)系,而本科生最弱[12]。

高職學(xué)校學(xué)生對(duì)電子圖書的使用率較低。尹智慧等調(diào)查長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子圖書的使用情況后發(fā)現(xiàn)，只有16.2%的學(xué)生曾經(jīng)使用過圖書館的電子圖書，60%以上的學(xué)生不知道有電子圖書[13]。由此可見，醫(yī)學(xué)高職院校中大部分學(xué)生的學(xué)歷層次都是大專水平，而且由于經(jīng)費(fèi)不充裕，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和畢業(yè)論文的寫作過程中并無查閱電子文獻(xiàn)的要求，因此使用電子圖書的意愿不高。

2.2.3 讀者身份不同對(duì)電子圖書的種類需求不同

有調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生使用最多的電子圖書依次是研究專著、參考工具書、教材、與工作學(xué)習(xí)相關(guān)的非小說類圖書，共占84%。由此可見，大部分高校學(xué)生使用電子圖書的主要目的是學(xué)習(xí)和獲得專業(yè)信息[14]。Wu Ming-der等也調(diào)查表明，專著是電子圖書中學(xué)生最常使用的類型，其次是教科書和參考工具書。大學(xué)生喜歡電子圖書的關(guān)鍵詞搜索功能，研究生通常是瀏覽幾個(gè)段落或網(wǎng)頁然后將其打印出來進(jìn)一步閱讀，或者從圖書館借閱相應(yīng)的紙質(zhì)版圖書，他們希望圖書館既能提供電子版本的圖書，又能提供紙質(zhì)版本的圖書[6]。這就要求醫(yī)學(xué)高校圖書館電子圖書館藏建設(shè)要注意電子圖書的采購種類，使有限的經(jīng)費(fèi)得到合理利用，盡可能滿足讀者需求，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益最大化。

3 醫(yī)學(xué)高校圖書館電子圖書館藏建設(shè)存在的問題

3.1 電子圖書利用率低

雖然電子圖書對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)讀者而言非常必要，但從整體看，電子圖書的利用率并不高。Wilson等調(diào)查了澳大利亞新南威爾士大學(xué)的224名學(xué)者對(duì)電子圖書的使用結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管新南威爾士大學(xué)圖書館擁有225 000冊(cè)電子圖書,但是使用率仍相對(duì)較低(38%)，然而大多數(shù)醫(yī)學(xué)學(xué)者(92%)預(yù)測(cè),他們將在未來5年內(nèi)使用電子圖書[15]。楊翠萍對(duì)Springer電子圖書利用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，認(rèn)為廣東高校成員館的資源利用存在著部分學(xué)科資源未被充分利用的問題，但即使如此，成員館還要為一些無用的圖書或舊書買單[16]。由于版權(quán)限制，打包購買的國內(nèi)多數(shù)電子圖書數(shù)據(jù)庫中新書比例較低，因此大學(xué)生抱怨圖書館購買或自建的電子圖書數(shù)據(jù)庫的新書種類不多，電子圖書更新慢，多數(shù)都是一些過時(shí)或不受歡迎的圖書，尤其是高校用戶需要的學(xué)術(shù)性電子圖書、電子教參、考試輔導(dǎo)類電子圖書非常缺乏[17]。

3.2 醫(yī)學(xué)專業(yè)電子圖書費(fèi)用高

訂單購買的模式是根據(jù)圖書館自身需要進(jìn)行采購，但在全球范圍內(nèi)普遍價(jià)格偏高。目前電子圖書供應(yīng)商對(duì)高校圖書館主要提供包庫購買的銷售模式，這樣容易購買到不需要的圖書，但平均單本圖書的采購均價(jià)比訂單購買的方式低。美國蒙哥馬利的奧本大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查表明，高校圖書館購買電子圖書比購買相應(yīng)的紙質(zhì)版圖書費(fèi)用要昂貴得多。如在Barwon醫(yī)學(xué)圖書館，下載電子圖書的費(fèi)用是借閱紙質(zhì)圖書的2倍。因此，圖書館經(jīng)費(fèi)有限，又面臨館內(nèi)空間限制而希望盡可能多購買電子圖書時(shí)，必須要認(rèn)真調(diào)查，確認(rèn)電子圖書是否能收到合理的經(jīng)濟(jì)收益[18]?？傊?，醫(yī)學(xué)專業(yè)電子圖書的費(fèi)用以及其他限制對(duì)醫(yī)學(xué)圖書館而言是一個(gè)持續(xù)而巨大的挑戰(zhàn)[9]。

3.3 電子圖書選購困難

包庫購買的形式使圖書館購入的電子圖書會(huì)摻雜質(zhì)量不高、利用率極低甚至為零的電子圖書；訂單訂購的電子圖書一般是由供應(yīng)商提供電子圖書單，由采選人員進(jìn)行勾選，但是由于電子圖書目錄不提供文摘信息，采選館員面對(duì)簡單的題錄信息無法足夠了解電子圖書的內(nèi)容，容易導(dǎo)致電子圖書的采購質(zhì)量下降[19]。醫(yī)學(xué)高校圖書館的電子圖書采購大多采取包庫購買與訂單購買相結(jié)合的方式，而醫(yī)學(xué)專業(yè)人員需要專業(yè)程度較高的醫(yī)學(xué)電子圖書，無論是紙質(zhì)版還是電子版，相對(duì)于其他類型的電子圖書而言價(jià)格都會(huì)偏高。機(jī)械地使用這兩種方式購置電子圖書經(jīng)濟(jì)效益是不高的，也并不能很好地滿足讀者需求。

3.4 電子圖書版權(quán)及管理亟待完善

WaltersWilliam H.提出高校圖書館采購電子圖書的困難都是由于圖書館和出版商缺乏對(duì)電子圖書使用時(shí)間的一致性協(xié)議導(dǎo)致訪問限制，而且持續(xù)獲得電子圖書暫時(shí)受到物理介質(zhì)、專有的文件格式和軟件、限制性相關(guān)條款的約束[20]。

電子圖書版權(quán)方面，相關(guān)的立法與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展相比相對(duì)滯后，同時(shí)在電子圖書出版鏈條上，最重要的內(nèi)容創(chuàng)造者收益卻最少。這種扭曲的利益分配格局致使內(nèi)容提供者與電子圖書出版鏈條上的其他利益相關(guān)者版權(quán)糾紛頻發(fā)[21]。我國電子圖書盜版情況嚴(yán)重，有些公司未經(jīng)出版社授權(quán)就掃描制作電子圖書進(jìn)行銷售，不僅電子圖書的質(zhì)量和版權(quán)得不到保障，出版社的利益也受到損害[22]。另外，電子圖書下載后讀者的隨意復(fù)制、打印、傳播等都會(huì)帶來版權(quán)上的糾紛，電子圖書的版權(quán)問題幾乎成為制約電子圖書發(fā)展的最大阻礙。

電子圖書管理方面，詳細(xì)規(guī)范的國際性電子圖書管理標(biāo)準(zhǔn)還未建立，加之現(xiàn)有的圖書館電子圖書書目綜合系統(tǒng)并未完善，使醫(yī)學(xué)高校圖書館大多依賴電子圖書供應(yīng)商對(duì)購買的電子圖書進(jìn)行管理，這導(dǎo)致大批量的電子圖書數(shù)據(jù)無法實(shí)現(xiàn)有序、統(tǒng)一地保存管理。另外，電子資源環(huán)境的快速變化也需要對(duì)電子圖書進(jìn)行多向性處理來保持?jǐn)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性及一致性。

綜上所述，只有在出版商、供應(yīng)商、圖書館和讀者達(dá)成一致的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，以及相應(yīng)的法律條款出臺(tái)之后，才可能最大限度地發(fā)揮電子圖書技術(shù)的潛在優(yōu)勢(shì)。

4 醫(yī)學(xué)高校圖書館電子圖書館藏建設(shè)的對(duì)策

4.1 改善檢索界面，增強(qiáng)用戶體驗(yàn)

電子圖書的最大優(yōu)勢(shì)是檢索、獲取等比較便捷，容易吸引高校學(xué)生使用，但部分學(xué)生會(huì)由于對(duì)屏幕閱讀的不適應(yīng)，需借閱相應(yīng)的紙質(zhì)圖書。所以舒適的顯示技術(shù)、良好的讀者體驗(yàn)將大大提高用戶使用電子圖書。例如西班牙高校中學(xué)術(shù)電子圖書的使用仍然有限，這是由于需要花較長時(shí)間學(xué)習(xí)使用電子圖書，適應(yīng)界面設(shè)計(jì)存在的問題。

增強(qiáng)型的電子圖書便于增強(qiáng)讀者體驗(yàn)。對(duì)于醫(yī)學(xué)高校圖書館而言，增強(qiáng)型的電子圖書應(yīng)為教參、教輔這類專業(yè)性較強(qiáng)的電子課本或者電子圖書包，如帶3D效果的電子解剖學(xué)、組織學(xué)、微生物學(xué)等圖譜，有詳細(xì)視頻嵌入的免疫學(xué)、診斷學(xué)電子圖書等。這種類型的增強(qiáng)型電子圖書教學(xué)更象形，可滿足教師教學(xué)的需要，又能通過多重感官的體驗(yàn)，滿足學(xué)生閱讀的需要。此外，為了促進(jìn)電子圖書的使用，有醫(yī)學(xué)圖書館將快速反應(yīng)(QR)代碼張貼在藏書上，一旦掃描，QR碼直接導(dǎo)航至用戶主題頁面，鏈接訪問相應(yīng)的電子圖書。雖然目前用代碼進(jìn)行掃描的讀者不多，但是這種方法的使用和維護(hù)成本較小，因此仍在推廣[23]。有學(xué)者指出，對(duì)電子圖書閱讀體驗(yàn)的影響有待進(jìn)一步研究，未來富有意義的研究領(lǐng)域應(yīng)整合認(rèn)知過程和社會(huì)或文化干預(yù)因素后，對(duì)讀者使用電子圖書的影響進(jìn)行研究。

4.2 加強(qiáng)對(duì)電子圖書的宣傳

在電子資源的宣傳方面，許多實(shí)證研究表明最有效的宣傳方式是圖書館直接面向讀者進(jìn)行宣傳。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上海交通大學(xué)62%的學(xué)生是在瀏覽圖書館網(wǎng)站時(shí)得知此項(xiàng)服務(wù)[14]，韓國大學(xué)圖書館的大多數(shù)學(xué)生都是通過圖書館網(wǎng)站了解和學(xué)習(xí)使用電子圖書的[24]。因此，醫(yī)學(xué)高校圖書館應(yīng)多渠道宣傳本館館藏的電子圖書，如以世界讀書日為契機(jī)，用小禮品作為使用電子圖書的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)讀者對(duì)電子圖書的體驗(yàn)和使用。此外，還有學(xué)者提出從積分懸賞規(guī)則、榮譽(yù)等級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)組合形式三方面建立具有一定可操作性的圖書館數(shù)字館藏建設(shè)用戶參與激勵(lì)機(jī)制[25]，以此鼓勵(lì)讀者使用電子圖書資源。

4.3 優(yōu)化電子圖書的購買模式

由于《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)(試行)》辦學(xué)基本條件中有關(guān)于圖書“生均圖書”和“生均年進(jìn)書量”的相關(guān)規(guī)定，國內(nèi)電子資源占總資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)的比重一直比國外低。目前醫(yī)學(xué)高校圖書館圖書館藏仍是以購買紙質(zhì)圖書為主，圖書類型以理工類特別是醫(yī)學(xué)類圖書為主。醫(yī)學(xué)專業(yè)人員對(duì)專業(yè)的電子圖書需求程度是較高的，因此醫(yī)學(xué)高校圖書館在館藏建設(shè)時(shí)，對(duì)專業(yè)的醫(yī)學(xué)圖書的購買應(yīng)保留必要的紙本館藏，減少一定的復(fù)本量，且增加相應(yīng)電子圖書的購買；對(duì)文學(xué)類休閑圖書的購買則應(yīng)保持紙本館藏采購數(shù)量不變，在經(jīng)費(fèi)充裕的情況下增加電子圖書的包庫購買，這有助于紙質(zhì)圖書和電子圖書相互補(bǔ)充，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。此外，還可加強(qiáng)紙質(zhì)資源電子化建設(shè)，根據(jù)自身情況調(diào)整電子圖書的購買比例。如高職類的醫(yī)學(xué)高校圖書館對(duì)電子圖書的需求較小，在經(jīng)費(fèi)不足的情況下甚至可以減少電子圖書的采購比例。

國內(nèi)外很多學(xué)者認(rèn)為PDA模式是未來電子圖書采購模式的發(fā)展方向。但筆者認(rèn)為，PDA模式中點(diǎn)擊閱讀促進(jìn)圖書購買的方式過于簡單，因?yàn)檫@種“先到先得”的點(diǎn)擊行為不一定能代表讀者的需求，而且由于大部分圖書館的經(jīng)費(fèi)有限，必須購置有真正需要的電子圖書。相比之下，UDA模式更適合有經(jīng)費(fèi)限制的圖書館。UDA模式即圖書館預(yù)付一定金額，在半年時(shí)間內(nèi)讀者可使用GVRL的所有電子圖書，最后根據(jù)COUNTER的使用統(tǒng)計(jì)報(bào)告，將使用量最多且在預(yù)付金額購買力范圍內(nèi)的電子圖書列入永久購買清單。醫(yī)學(xué)高校圖書館在采購電子圖書時(shí)，建議使用UDA模式集中經(jīng)費(fèi)，購買利用率較高的電子圖書，如內(nèi)容新穎、學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的專業(yè)醫(yī)學(xué)書籍，外文原版圖書等。

4.4 重視電子教參數(shù)據(jù)庫的建設(shè)

醫(yī)學(xué)高校讀者對(duì)教材、工具書、參考書、外文專著等類型的電子圖書的需求程度最高。這些電子圖書與讀者的學(xué)習(xí)參考、科學(xué)研究有關(guān)，因此在圖書館采購經(jīng)費(fèi)有限的情況下，可優(yōu)先購買，并由教研室教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行薦購。醫(yī)學(xué)高校圖書館還可購買或自建電子教參數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫要界面友好，能為用戶提供一站式服務(wù)，電子圖書應(yīng)以醫(yī)學(xué)教材、參考資料，專著為主。此外，推廣和使用電子教參數(shù)據(jù)庫時(shí)可由授課教師推薦相關(guān)的電子教材教參，并在課堂進(jìn)行討論。這不僅能加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，也可宣傳圖書館的電子圖書資源，同時(shí)發(fā)揮圖書館對(duì)教學(xué)、科研的支持作用。

4.5 整合紙質(zhì)圖書與電子圖書數(shù)據(jù)庫

面對(duì)讀者閱讀形式的多樣化，單一的館藏圖書檢索或逐個(gè)的數(shù)據(jù)庫檢索將不能滿足讀者的需求，應(yīng)整合紙質(zhì)圖書與電子圖書的檢索平臺(tái)，使館藏圖書檢索向紙質(zhì)圖書、實(shí)體電子圖書和虛擬電子圖書一體化檢索的方向發(fā)展。統(tǒng)一的跨庫檢索平臺(tái)必須無檢索功能、傳輸速度等方面的障礙，而且需逐步建立統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)規(guī)范，紙質(zhì)圖書和電子圖書都應(yīng)賦予標(biāo)準(zhǔn)化的MARC編目，使讀者通過一體化的檢索功能，在圖書館檢索界面同時(shí)查找紙質(zhì)圖書和電子圖書，最大限度地滿足讀者多樣化的需求。

在商業(yè)電子圖書價(jià)格昂貴、借閱條件苛刻的情況下，開放免費(fèi)的電子圖書資源成為各圖書館擴(kuò)大虛擬館藏的選擇。2011 年3 月，Open Library發(fā)起圖書館電子圖書借閱計(jì)劃(In-Library Lending Program)， 提供約100萬本全文電子圖書免費(fèi)借閱。其電子圖書都是圖書館將紙質(zhì)圖書進(jìn)行數(shù)字化或?yàn)樘厣^藏，讀者最多可借出5本電子圖書，借閱時(shí)間為2 周[26]。參與的圖書館還可將Open Library的目錄添加到本館館藏中，為讀者提供更多的電子圖書獲取機(jī)會(huì)。

4.6 擬定電子圖書的國際化標(biāo)準(zhǔn)

由于各種電子圖書的標(biāo)準(zhǔn)不一致，導(dǎo)致電子圖書系統(tǒng)無法兼容，不能統(tǒng)一管理，這一問題從電子圖書出現(xiàn)至今未得到解決。在美國,為了規(guī)范發(fā)展網(wǎng)絡(luò)出版市場,美國商業(yè)部、標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)院以及近百家公司機(jī)構(gòu)推出了出版行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——OEB。OEB是統(tǒng)一的電子圖書格式和制造標(biāo)準(zhǔn)，只要出版商依據(jù)OEB標(biāo)準(zhǔn)出版電子圖書, 不同電子圖書的系統(tǒng)兼容問題及統(tǒng)一使用管理問題都將迎刃而解。

NISO也在電子圖書領(lǐng)域發(fā)布了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及開展系列工作，包括發(fā)布DAISY 新標(biāo)準(zhǔn)，修改SERU、KBART 標(biāo)準(zhǔn)，由IDPF發(fā)布電子圖書新規(guī)范EPUB 3.0，BISG研制電子圖書的ISBN等[27]。NISO 等組織對(duì)電子圖書標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)預(yù)示未來電子圖書的領(lǐng)域?qū)⑾蛞?guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展。

4.7 規(guī)范相關(guān)法律法規(guī)

在電子圖書借閱及利用的問題上，圖書館的權(quán)利應(yīng)該受到法律的支持和保護(hù)，圖書館在版權(quán)法中的地位應(yīng)得到維護(hù)和強(qiáng)化。國內(nèi)圖書館可利用CALIS等機(jī)構(gòu)的集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，建立以圖書館為主導(dǎo)的電子圖書服務(wù)系統(tǒng)和銷售模式。如DRAA高校圖書館數(shù)字資源采購聯(lián)盟，由代表館與出版商進(jìn)行統(tǒng)一談判議價(jià)。

電子圖書供應(yīng)商對(duì)圖書館讀者使用電子圖書的種種限制，是對(duì)高校圖書館讀者利用電子圖書利用權(quán)益的侵害。為了保障讀者的權(quán)益，圖書館專業(yè)組織應(yīng)盡快建立和完善電子資源讀者權(quán)益保護(hù)機(jī)制，以約束電子圖書供應(yīng)商濫用其控制電子圖書和讀者利用電子圖書的權(quán)力[17]。同樣圖書館對(duì)電子圖書也具有版權(quán)保護(hù)的義務(wù)，圖書館應(yīng)該對(duì)館員和讀者加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)方面的培訓(xùn)，可在進(jìn)行信息素養(yǎng)教育課程中穿插版權(quán)和相關(guān)法律法規(guī)方面的知識(shí)介紹；在圖書館網(wǎng)站主頁上發(fā)布電子圖書的版權(quán)須知等，使讀者明確電子圖書使用過程中應(yīng)遵守的規(guī)范，避免版權(quán)糾紛的發(fā)生。

5 結(jié)語

電子圖書的發(fā)展勢(shì)不可擋，但相關(guān)問題是各個(gè)圖書館必須直面的問題。由于醫(yī)學(xué)高校圖書館的特殊性，用戶對(duì)電子圖書的需求和館藏建設(shè)與其他圖書館有所區(qū)別。只有深入研究高校圖書館讀者的需求，對(duì)各種類型的電子圖書進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，才能在資金有限的情況下使圖書館藏建設(shè)更加科學(xué)合理。