謝 謙，雷 靜

（北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系，北京 100084）

體育院校大學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)機(jī)和教育效果的研究—以北京體育大學(xué)為例

謝 謙，雷 靜

（北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系，北京 100084）

為更加深入全面地了解體育院校大學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和體驗(yàn)，為進(jìn)一步完善體育院校暑期社會(huì)實(shí)踐組織工作提供參考和依據(jù)，以北京體育大學(xué)為例，運(yùn)用專家訪談法和問卷調(diào)查法等方法，對(duì)學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)和教育效果進(jìn)行調(diào)查。結(jié)論：促使體育院校學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)包括提升個(gè)人素質(zhì)和能力、深入了解和服務(wù)社會(huì)，以及豐富個(gè)人人際交往等方面；學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的參與體驗(yàn)和教育效果都表示出很高的滿意度和認(rèn)同度，說明實(shí)踐活動(dòng)得到了參與者的高度認(rèn)可，實(shí)踐的教育效果也得到一致認(rèn)同，活動(dòng)組織者的工作目標(biāo)和參與者的參與目的達(dá)到較好的契合。

體育院校大學(xué)生；暑期社會(huì)實(shí)踐；教育效果

大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑和形式。北京體育大學(xué)歷來重視和支持學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，特別是利用暑期開展各類實(shí)踐活動(dòng)。從2012年開始，學(xué)校在政策、組織和資金等方面，給予了更大的支持力度，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，短短幾年內(nèi)使暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織規(guī)模不斷擴(kuò)大、參與人數(shù)快速增加，活動(dòng)形式得到豐富，教育的成效明顯提升。為了能更好地構(gòu)建和規(guī)范體育院校暑期社會(huì)實(shí)踐組織工作，本研究以北京體育大學(xué)為例，對(duì)近5年來開展的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，對(duì)活動(dòng)開展的類型和特點(diǎn)進(jìn)行了深入分析和總結(jié)，同時(shí)還以參與活動(dòng)的學(xué)生為重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，構(gòu)建組織者與參與者溝通橋梁，力圖全面了解學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和實(shí)際感受，為進(jìn)一步改進(jìn)和完善暑期社會(huì)實(shí)踐組織管理工作提供有益參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象以體育院校大學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和教育效果為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 運(yùn)用中國(guó)知網(wǎng)（CNKI），以“體育院校大學(xué)生”、“暑期社會(huì)實(shí)踐”、“教育效果”等為主題關(guān)鍵詞，搜集相關(guān)文獻(xiàn)30余篇，為本研究奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 本研究根據(jù)需要對(duì)學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)、實(shí)踐經(jīng)歷評(píng)價(jià)、組織工作評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行問卷調(diào)查。最終問卷包括4部分，包括22道題的動(dòng)機(jī)部分、16道題的參與經(jīng)歷與組織工作評(píng)價(jià)部分、被訪對(duì)象個(gè)人資料和參與基本情況部分。問卷向參加過由學(xué)校資助組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的北京體育大學(xué)學(xué)生（包括研究生）發(fā)放，共隨機(jī)發(fā)放180份，回收有效問卷172份，回收率為96%。其中，男生83人，占48.26%，女生89人，占51.74%；學(xué)習(xí)術(shù)科專業(yè)學(xué)生85人，占49.42%，學(xué)科專業(yè)87人，占50.58%；大二年級(jí)學(xué)生35人，占20.35%，大三年級(jí)57人，占33.14%，大四年級(jí)學(xué)生20.35%，研究生45人，占26.16%；全部受訪者中，有中共黨員或預(yù)備黨員60人，占34.88%，共青團(tuán)員101人，占58.72%，政治面貌為群眾的只有11人，占6.4%；其中大多數(shù)受訪者擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)（136人，占79.07%）。

1.2.3 專家訪談法 為獲得全面資料，通過實(shí)地和電話訪談等方式向北京體育大學(xué)學(xué)生工作部部長(zhǎng)申鍵副教授、北京體育大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)李庚全教授、北京體育大學(xué)團(tuán)委書記周啟迪老師等進(jìn)行訪談，獲得豐富的一手資料。

2 結(jié)果與分析

2.1 活動(dòng)開展基本情況2012年暑期，為貫徹落實(shí)教育部等七部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作若干意見》精神，北京體育大學(xué)組建了社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴四川分隊(duì)，由校黨委書記、時(shí)任校長(zhǎng)楊樺教授、原黨委副書記彭曉吉擔(dān)任顧問，師生一行45人探訪并慰問四川地震災(zāi)區(qū)，走訪鄧小平同志故鄉(xiāng)廣安接受愛國(guó)主義教育、開展志愿服務(wù)工作。活動(dòng)不僅使師生受到深刻教育，也得到社會(huì)廣泛關(guān)注和贊譽(yù)，產(chǎn)生積極社會(huì)影響。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在政策、組織，特別是在資金支持等方面，給予了更大的扶持力度，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，短短幾年內(nèi)使暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織規(guī)模不斷擴(kuò)大、參與人數(shù)快速增加，活動(dòng)形式得到豐富，教育的成效明顯提升。

2013-2016年間，由學(xué)校組織或由學(xué)生工作部、校團(tuán)委分別牽頭，院系組織申報(bào)等形式，受到學(xué)校資金資助的實(shí)踐隊(duì)伍共計(jì)91支，總參與人數(shù)達(dá)到1 246人（表1）。

表1 2013-2016年北京體育大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織情況

在91支受資助實(shí)踐隊(duì)伍中，由學(xué)校承接國(guó)家體育總局扶貧項(xiàng)目組隊(duì)4支（隊(duì)伍由學(xué)校職能部門及各院系師生組成），占總體4.4%，學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及下屬社團(tuán)等組織11支，占12.1%，13個(gè)院系共組織實(shí)踐隊(duì)伍72支，占79.1%。此外，由學(xué)校團(tuán)委資助足球志愿者組隊(duì)開展足球志愿服務(wù)實(shí)踐隊(duì)伍4支，占4.4%。在院系隊(duì)伍組織數(shù)量方面，競(jìng)技體育學(xué)院組織11支，數(shù)量最多，其次是管理學(xué)院和武術(shù)學(xué)院，分別為10支和8支。實(shí)踐隊(duì)伍的活動(dòng)內(nèi)容多為混合型，如日程中安排有紅色教育、開展支教活動(dòng)、健身指導(dǎo)、社會(huì)調(diào)研等多項(xiàng)內(nèi)容，單一活動(dòng)內(nèi)容的隊(duì)伍較少。從實(shí)踐隊(duì)伍活動(dòng)內(nèi)容的類型看，以接受紅色教育和開展全民健身服務(wù)2項(xiàng)為主，都分別達(dá)到32支（次），隨后是扶貧/支教活動(dòng)24支（次），社會(huì)調(diào)研21支（次），足球志愿服務(wù)13支（次），賽事組織和服務(wù)2支（次）。實(shí)踐隊(duì)伍服務(wù)地域涉及全國(guó)23個(gè)省（自治區(qū)和直轄市），其中在北京開展的活動(dòng)隊(duì)伍有10支，京外81支，開展活動(dòng)最多的地區(qū)為北京（10次）、黑龍江（10次）、河北?。?次）、江西（7次）、山東（7次）、貴州（6次）。活動(dòng)組織時(shí)間長(zhǎng)度多為5～10天左右，部分活動(dòng)時(shí)間持續(xù)較長(zhǎng)，如2013年外語系開展北京市朝陽區(qū)、海淀區(qū)運(yùn)動(dòng)設(shè)施和居民鍛煉情況調(diào)查達(dá)40余天，2013年武術(shù)學(xué)院赴江蘇宜興開展武術(shù)推廣、交流、教學(xué)活動(dòng)達(dá)40余天，外語系赴大興佟家務(wù)村開展紅色“1+1”支教活動(dòng)，每年活動(dòng)均達(dá)30天左右。到革命遺址接受紅色主題教育實(shí)踐隊(duì)伍活動(dòng)時(shí)間則普遍較短，多為2～4天左右。除了學(xué)校承擔(dān)的對(duì)口支援項(xiàng)目和著名革命教育基地外，各單位、院系組織的隊(duì)伍中，只有極個(gè)別是長(zhǎng)期固定對(duì)口地點(diǎn)或單位，其中持續(xù)開展8年的外語系大興佟家務(wù)村開展紅色“1+1”支教活動(dòng)，是堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。

2.2 對(duì)活動(dòng)參與的態(tài)度與評(píng)價(jià)被訪者中大多數(shù)（72.09%）參加過1次學(xué)?；蛟合到M織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加過2次活動(dòng)的占17.44%，有4.65%的學(xué)生參加過3～4次活動(dòng)，參加5次以上活動(dòng)的有5.81%。在調(diào)查中，95.35%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)期間“很有必要”參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，2.91%的學(xué)生認(rèn)為“有必要”，另有1.74%的學(xué)生表示“說不清”。在被詢問“是否愿意繼續(xù)參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”時(shí)，83.14%的學(xué)生表示“非常愿意”，10.47%的學(xué)生表示“愿意”，剩余6.4%的學(xué)生選擇“看情況”。大多數(shù)被訪者認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)開展1～2周時(shí)間比較適宜。

對(duì)于暑期社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)組織工作，受訪者也給出了十分正面的評(píng)價(jià)和期待。在涉及的8個(gè)方面選項(xiàng)都得到了志愿者的充分肯定和認(rèn)可。其中獲得認(rèn)同度最高的3項(xiàng)分別是：“希望為學(xué)生提供更多參與社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)”、“實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神”、“活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式活潑，能充分實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)”。獲得認(rèn)同度較低的3項(xiàng)依次是：“活動(dòng)前得到充分的動(dòng)員和培訓(xùn)”、“通過社會(huì)實(shí)踐對(duì)當(dāng)?shù)靥峁┝藨?yīng)有的幫助”、“對(duì)實(shí)踐整體組織工作感到滿意”，但上述3項(xiàng)評(píng)價(jià)也都為正面，且與認(rèn)同度排名前列的選項(xiàng)只存在微弱差距（表2）。

表2 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織工作評(píng)價(jià)

2.3 參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)機(jī)在參與暑期社會(huì)實(shí)踐動(dòng)機(jī)調(diào)查中，問卷共列出22項(xiàng)動(dòng)機(jī)選項(xiàng)，學(xué)生根據(jù)自身情況與選項(xiàng)的符合程度，從“非常不同意”到“非常同意”之間的5個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行選擇。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，排在動(dòng)機(jī)選項(xiàng)前3位的依次是“我想增加個(gè)人閱歷”、“我想做些有價(jià)值的事情”、“通過活動(dòng)可以提高與團(tuán)隊(duì)同學(xué)的關(guān)系”。相比較而言，獲得學(xué)生認(rèn)同度最低的3個(gè)動(dòng)機(jī)選項(xiàng)依次是：“因?yàn)槲覜]有其他事情可做”、“因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師動(dòng)員我參加”、“完成學(xué)校交給的任務(wù)”（表3）。

表3 北京體育大學(xué)學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)機(jī)

其他的動(dòng)機(jī)選項(xiàng)中，在體驗(yàn)不同生活狀態(tài)、結(jié)交新的朋友；更多了解社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任、提供專業(yè)服務(wù)、推動(dòng)體育事業(yè)發(fā)展；提高個(gè)人組織協(xié)調(diào)能力、提高專業(yè)知識(shí)技能、改善個(gè)人感覺、獲得榮譽(yù)感等方面也都得到被訪學(xué)生較高的認(rèn)同。

其中需要注意到，在“我想推進(jìn)體育事業(yè)的普及和發(fā)展”的選項(xiàng)中，雖然大多數(shù)（79.05%）的受訪學(xué)生表示“非常同意”和“同意”，但在總共22個(gè)動(dòng)機(jī)選項(xiàng)中，僅排第15位?？紤]到北京體育大學(xué)是培養(yǎng)體育高級(jí)人才的專業(yè)院校，推動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展是學(xué)校辦學(xué)和育人的主要目標(biāo)，因此出現(xiàn)上述結(jié)果，與研究的預(yù)期存在較大差異，特別是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與主體多是學(xué)生骨干，筆者認(rèn)為更需要深入分析其中原因，并進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

2.4 社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)和教育效果評(píng)價(jià)在對(duì)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷的總體評(píng)價(jià)方面，絕大多數(shù)學(xué)生感到“滿意”（37.79%）或“非常滿意”（52.91%），只有極少數(shù)學(xué)生表示“不滿意”（0.58%）或“非常不滿意”（2.33%）。

對(duì)于參與暑期社會(huì)實(shí)踐的教育效果，受訪者普遍持積極態(tài)度，其中認(rèn)同度最高的前3項(xiàng)體驗(yàn)分別是：“通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)到自身有很多需要提高的地方”、“提升了對(duì)學(xué)校的歸屬感和集體榮譽(yù)感”、“感到自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)和提升”；相對(duì)認(rèn)同度較低的3項(xiàng)分別是：“對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力得到提升”、“對(duì)國(guó)家的未來更加充滿信心”、“個(gè)人綜合能力得到提升”(表4)。

可以說通過實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要目的，值得關(guān)注的是，在調(diào)查中“通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)到自身有很多需要提高的地方”在8個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)與效果評(píng)價(jià)選項(xiàng)中獲得最高的認(rèn)同度（“非常同意”占56.98%，“同意”占35.47%，總計(jì)92.45%）。但是“對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到提升”的選項(xiàng)雖然認(rèn)同度超過80%，但卻排在8個(gè)選項(xiàng)的最后。當(dāng)然，學(xué)生認(rèn)識(shí)到的需要提高的方面可能是多方面的，但其與對(duì)于學(xué)業(yè)的重視和學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升方面沒有更好地對(duì)應(yīng)起來，一部分學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)到提升自身的需要，但沒有很好地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，筆者認(rèn)為也有必要進(jìn)一步進(jìn)行分析，并加以有效引導(dǎo)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織有序，成效顯著 近年來，北京體育大學(xué)的政策和資金支持保障有效地調(diào)動(dòng)了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的積極性，在活動(dòng)隊(duì)伍組織數(shù)量、參與人數(shù)、服務(wù)的領(lǐng)域和地域等方面較以往都有較大程度的增長(zhǎng)。從實(shí)踐參與者的角度看，社會(huì)實(shí)踐的組織工作得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可，志愿者們的參與經(jīng)歷增加了對(duì)活動(dòng)的認(rèn)同和期待，增加了繼續(xù)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的可能性。

3.1.2 學(xué)生參與動(dòng)機(jī)充分體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)需求和社會(huì)責(zé)任觀念 北京體育大學(xué)學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)傾向性非常明顯，參與的目的也比較明確，能充分體現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)、豐富人生閱歷，提高個(gè)人能力和素質(zhì)，服務(wù)社會(huì)和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，以及期待更好更多人際交往的心理訴求，這也符合習(xí)近平總書記對(duì)大學(xué)生提出的“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的指示要求和開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育目標(biāo)。

3.1.3 實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)和教育效果得到學(xué)生高度肯定受訪者對(duì)于活動(dòng)體驗(yàn)和教育效果都表示出很高的滿意度和認(rèn)同度，實(shí)踐活動(dòng)得到了參與者的高度肯定，實(shí)踐的教育效果也得到一致認(rèn)同，活動(dòng)組織者的工作目標(biāo)和參與者的參與目的達(dá)到較好地契合。

3.2 建議

表4 北京體育大學(xué)學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)和教育效果評(píng)價(jià)

3.2.1 加強(qiáng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，突出導(dǎo)向作用 建議從學(xué)校整體組織方面，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。在活動(dòng)的定位上，應(yīng)更加主動(dòng)響應(yīng)國(guó)家大力發(fā)展健康和體育事業(yè)的大背景和大趨勢(shì)，積極呼應(yīng)各地方、各領(lǐng)域推進(jìn)人民健康和體育事業(yè)建設(shè)的實(shí)際需求，充分調(diào)動(dòng)自身的科研和智力資源優(yōu)勢(shì)，突出體育院校專業(yè)特色和專長(zhǎng)，開展多層次體育服務(wù)和推廣活動(dòng)，逐漸樹立品牌特色，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)影響力和號(hào)召力。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中，更加突出對(duì)學(xué)生體育專業(yè)思想的培養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力的鍛煉。

3.2.2 強(qiáng)化支持和引導(dǎo)，延展輻射效果 建議繼續(xù)加大支持力度，提供更多參與機(jī)會(huì)，提高普通學(xué)生參與比例；豐富暑期社會(huì)實(shí)踐參與形式，以校、院（系）組織為引領(lǐng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主開展社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查，對(duì)于表現(xiàn)突出的，建議給予榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性；繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)踐的宣傳和總結(jié)工作，深入挖掘和凝練活動(dòng)中展現(xiàn)出的科學(xué)成果和人文精神，用優(yōu)秀的作品擴(kuò)大實(shí)踐活動(dòng)的教育效果。

3.2.3 細(xì)化組織與管理，提升教育功效 進(jìn)一步強(qiáng)化組織管理工作，校、院（系）兩級(jí)加強(qiáng)工作的溝通和協(xié)調(diào)，細(xì)化設(shè)計(jì)、組織和總結(jié)等各環(huán)節(jié)工作流程；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行前的培訓(xùn)和教育，深化學(xué)生對(duì)實(shí)踐意義的理解和對(duì)服務(wù)對(duì)象的了解，熟悉生活和服務(wù)技能，提高實(shí)踐體驗(yàn)的質(zhì)量；加強(qiáng)與服務(wù)對(duì)象的溝通和聯(lián)系，確認(rèn)對(duì)方需求和實(shí)踐服務(wù)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，確保實(shí)踐活動(dòng)最大限度發(fā)揮出服務(wù)社會(huì)的功效，提升學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)同。

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Motivation and Education Efect of Sport University Students’ Summer Social Practice—In the Case of Beijing Sport University

XIE Qian， LEI Jing
(Department of Sports Art， Beijing Sport University， Beijing 100084， China)

Social practice is the main approach and important form of achieving educational goal for University. This paper investigates the motivation and education efect of students’ summer social practice through expert interviews and questionnaire, so as to provide a more comprehensive and comprehensive understanding of the motive and experience of sports university students participating in summer social practices and to provide reference and basis for further improving the organization of summer social practice in P.E. colleges. Taking Beijing sport university as sample, this study reviewed and analyzed all social practice case in last four years, as well as investigated students’ motivation and education efect. The result refected that the main motive of social practice is to enhance personal ability, have insight into society, serve for society and enriching interpersonal communication. Students show high satisfaction and identifcation towards the experience and education efect of social practice. The social practice is a highly-identifed activity, which earned consensus of education efect and combined the goal between organizers and participants.

sport university students; summer social practice; education efect

G80-051

A

1004 - 7662(2016 )07- 0006- 05

2016-06-12

北京體育大學(xué)2015-2016學(xué)年思想政治工作研究一般課題。通信作者：雷靜。

謝謙，講師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。