胡維欽

(江西水利職業(yè)學院，江西 南昌 330044)

現(xiàn)代電子商務(wù)多媒體互動式的教學探究

胡維欽

(江西水利職業(yè)學院，江西 南昌 330044)

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各級教育教學水平的不斷提高，只有采用傳統(tǒng)的教學模式已不能適應(yīng)當前教育發(fā)展的需要。結(jié)合電子商務(wù)課程與教學規(guī)律的特點，電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行多媒體互動教學模式的深入研究，提出了多媒體交互式教學電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的設(shè)計。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)互動教學模式應(yīng)以形成學生的自我意識、培養(yǎng)學習。其目的是給學生一個相互交流的學習、解決問題的平臺，使學生更好、更容易掌握學習信息。

互動；教學；探究

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)來進行特定的資源和信息的共享已經(jīng)成為很多學校的需要。利用網(wǎng)絡(luò)教學的主要特點是，學生不上課的教育，只是在家中的相關(guān)操作，包括教學大綱、課程可以，視頻教程，下載等功能的課件，隨時隨刻，想學習學習，不受時間限制，更重要的是，輔助教學互動教學系統(tǒng)的使用可以更好的激發(fā)學生的學習興趣，可以讓學生課后復習當天所學的內(nèi)容，考慮，也可以進行課前預習，老師的教學，大致了解敵人的內(nèi)容，知道自己學習更好。

1 系統(tǒng)功能需求分析

1.1 多媒體教學方便，可直接與數(shù)據(jù)庫動態(tài)連接

根據(jù)多媒體教學系統(tǒng)的作用，網(wǎng)絡(luò)課堂教學系統(tǒng)的功能應(yīng)提供以下幾個方面：(1)課堂教學輔助管理：包括學生信息的導入、修改和刪除；發(fā)布進度；教學信息發(fā)布。(2)學生管理工作，包括作業(yè)、作業(yè)、作業(yè)、成績統(tǒng)計等功能。(3)網(wǎng)絡(luò)課件管理：包括教學課件上傳，下載教學課件。(4)發(fā)布管理課程作業(yè)。

根據(jù)互動式教學系統(tǒng)的實際使用要求，本文利用多媒體教學技術(shù)設(shè)計并實現(xiàn)的互動式教學系統(tǒng)的使用人員主要是教師和學生，現(xiàn)將具體需求分析如下：

1.2 學生角色分析

(1)課程展臺：為學生提供課程操作平臺。①課程簡介：顯示課程的基本情況的介紹；②教學大綱：顯示課程的教學大綱內(nèi)容；③授課計劃：顯示課程的授課計劃；④備課教案：顯示課程的備課教案內(nèi)容。

(2)下載課件：學生對課件進行下載操作。

(3)下載試卷：學生進行試卷下載操作。

(4)觀看視頻：學生觀看課程的視頻教程。

(5)網(wǎng)站留言：用于學生對網(wǎng)站的課程內(nèi)容和服務(wù)進行建議或交流的平臺。

(6)友情鏈接：鏈接到其他網(wǎng)站。

1.3 系統(tǒng)關(guān)鍵功能模塊

用戶填寫注冊表單，輸入您自己的用戶名等信息。用戶輸入注冊后，點擊“注冊”按鈕，進行注冊，系統(tǒng)會檢查注冊用戶名是否已經(jīng)存在，如果現(xiàn)有無法注冊，則另一個系統(tǒng)會檢查兩個輸入密碼是否一致，不一致，提示再次輸入。當所有注冊信息填寫完畢，方法可以成功注冊。

用戶在登錄信息填寫后，在兩例在登陸點擊：登陸到主頁的成功，系統(tǒng)保存用戶名稱的會議上，體現(xiàn)在首頁出現(xiàn)在用戶名前，登錄失敗返回登錄頁面，和頁面顯示錯誤信息。

在大多數(shù)應(yīng)用中，用戶首先看到的是登錄界面，所以登錄界面美觀、簡潔、操作方便，是否會影響用戶對系統(tǒng)的第一印象。因此，不應(yīng)忽視登錄界面在系統(tǒng)中的重要性。

2 現(xiàn)有教學模式分析

近年來，學者、專家、政府官員和企業(yè)界人士紛紛從不同角度對電子商務(wù)課程的教學模式進行了探索和歸納，主要集中在電子商務(wù)教學體系的研究上，強調(diào)案例式教學及技能培養(yǎng)中模擬環(huán)境構(gòu)重要性。但從電子商務(wù)課程的實際授課中發(fā)現(xiàn)。

(1)實踐教學環(huán)節(jié)相對薄弱，與社會專業(yè)要求結(jié)合不緊密。90%的學生反映在教學過程中過多的理論教學，實踐太少，這種不學習的時候是不夠的，但實際不緊密結(jié)合市場的需求、學生的經(jīng)典案例，聽到更多的思考，印象不深，實踐模式在封閉的模擬平臺，讓熟悉電子商務(wù)操作流程的學生，使學生在操作指南的仿真平臺，主要從思維過程的模擬，對網(wǎng)站的整體運營和戰(zhàn)略思維的缺失。近年來，已經(jīng)有許多高校和電子商務(wù)企業(yè)實現(xiàn)真正的現(xiàn)實實踐平臺的重要性，并積極鼓勵大學生參加社會實踐活動，舉辦各種大型的，如集團明天電子零售競爭和全國電子商務(wù)大賽，從參和程度看，許多學生使用網(wǎng)上商店創(chuàng)業(yè)熱的感覺，但使用的資源和技能，對窮人的在線操作的建立，總體競爭成績不良，應(yīng)使用能力有待進一步提高。

(2)在教學方法的知識單一，和類型，方法是傳統(tǒng)的，不適應(yīng)現(xiàn)代學生的學習要求，尤其是電子商務(wù)的發(fā)展速度快，現(xiàn)代教育技術(shù)，為教師的教學方式、方法和手段提出了更高的要求。一些電子商務(wù)知識，但缺乏系統(tǒng)的知識是零，精品課程網(wǎng)站平臺打造成能解決系統(tǒng)問題，但是由于新的慢，學生只能單方面同時瀏覽操作，在一定程度上限制了學生的學習積極性，問卷調(diào)查表明：效果是不是認為，滿意度僅為40%。因此，如何利用更好的互動平臺進行教學，積極探索學生主動學習的互動機制是很有必要的。

(3)視頻課件播放

視頻課件播放功能的實現(xiàn)。視頻課件播放功能模塊實現(xiàn)的主要功能如圖所示。

在系統(tǒng)后臺，管理員可以操作整個網(wǎng)站的所有信息。根據(jù)對象的操作可以分為兩類：一是課程的信息，這是唯一的根據(jù)整個系統(tǒng)，所以它是一個整個系統(tǒng)的最大焦點；其次，用戶信息的操作，這里是分為兩大類用戶：學生和老師，分別在系統(tǒng)的參與者和管理者的身份，從不同角度，在不同的網(wǎng)站做貢獻的價值。

在電子商務(wù)課程教學理論研究，在實踐中對電子商務(wù)系統(tǒng)更強調(diào)的是往往在實踐技能訓練模擬系統(tǒng)只是合作，雖然有一定的積極作用，但與用人單位需要電子商務(wù)網(wǎng)站，整體電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程是戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才的缺口，學生的整體操作能力有待改善窮人的生活條件。教學模式值得請。本文的目的是探索一種結(jié)合社會需求的專業(yè)化立體化教學模式的電子商務(wù)課程的一般培養(yǎng)模式，對于促進電子商務(wù)課程教學效果的呈現(xiàn)有點。

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