費 柯

（江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 212400）

如何提高高職音樂教學(xué)的效果

費 柯

（江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 212400）

音樂教學(xué)是高職院校教育教學(xué)的一個重要學(xué)科。在高職音樂教學(xué)中，如何提高音樂教學(xué)效果，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展是擺在高職音樂教育工作者面前的一個重要課題。本文，筆者將從教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，建立民主平等的新型師生關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本音樂知識，增加學(xué)生基本音樂知識積累，恰當(dāng)運用多媒體，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，不斷優(yōu)化音樂課堂設(shè)計，調(diào)控好課堂節(jié)奏等幾個方面來闡述這一課題。

高職；音樂；教學(xué)；提高；效果

音樂是富于情感的一門藝術(shù)，音樂教學(xué)是高職院校教育教學(xué)中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。在高職院校教育教學(xué)中對學(xué)生進行音樂藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，陶冶學(xué)生的思想道德情操。那么，在新時代的高職教育中，重視對學(xué)生的音樂教育教學(xué)，提高音樂教學(xué)的效果就成為廣大高職音樂教育工作者面臨和探討的一個重要課題。本文，筆者將結(jié)合自身的音樂教學(xué)實踐談以下幾點做法和認(rèn)識。

一、教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，建立民主平等的新型師生關(guān)系

傳統(tǒng)教育觀念下的高職院校音樂教學(xué)中，教師在課堂上偏重于對學(xué)生進行音樂知識的灌輸，而學(xué)生往往處于被動接受的狀態(tài)，而作為高職院校的學(xué)生早就厭倦中小學(xué)時期的填鴨式教育，因此很大程度上影響了學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)活動的興趣，影響了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，讓學(xué)生無法真正發(fā)揮其主體作用，不利于提高高職院校音樂教學(xué)的實際效果。

因此，在新時期的高職院校音樂教學(xué)中，作為音樂教師要主動走近學(xué)生，深入了解學(xué)生的心理需求，細(xì)致了解所教學(xué)生的興趣愛好﹑音樂知識基礎(chǔ)﹑音樂基本技能﹑個性特點和學(xué)習(xí)能力等實際學(xué)情，以便開展更加符合學(xué)生心理特征的音樂教學(xué)活動，與學(xué)生進行真誠的交流與溝通，平等﹑耐心地對待每一個學(xué)生，特別是對待音樂學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，建立起民主融洽的新型師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)活動的主動性和積極性。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握基本音樂知識，增加學(xué)生基本音樂知識積累

在高職院校音樂教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)升入高職院校的這些學(xué)生來自于不同地區(qū)的不同高中學(xué)校，他們的音樂知識基礎(chǔ)﹑音樂學(xué)習(xí)能力﹑已具有的音樂水平參差不齊，相當(dāng)大的一部分學(xué)生所了解的音樂知識很少，很多學(xué)生沒有掌握基本的音樂理論知識，不了解音樂的門類﹑音樂的體裁等知識，更不會欣賞傳統(tǒng)的優(yōu)秀音樂作品，無法領(lǐng)略到音樂作品豐富的藝術(shù)魅力。因此，在高職院校音樂教學(xué)中，教師要給學(xué)生補充音樂理論﹑音樂歷史等方面基本音樂知識。

例如，指導(dǎo)學(xué)生了解音樂家生平經(jīng)歷﹑有關(guān)音樂作品的背景材料；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的體裁分類，了解如交響曲﹑歌劇﹑變奏曲﹑回旋曲等音樂知識；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)旋律﹑節(jié)奏﹑和聲等音樂知識；指導(dǎo)學(xué)生了解不同門類﹑不同體裁的音樂藝術(shù)作品的審美特征和表現(xiàn)技巧。只有讓學(xué)生了解﹑掌握這些基本音樂知識時，才能更好地理解﹑欣賞音樂作品，讓學(xué)生更好地感受音樂作品的藝術(shù)形象﹑體會作品所表達的情感。

三、恰當(dāng)運用多媒體，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，因此在高職院校音樂教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對提高高職音樂教學(xué)效果﹑培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要作用。在音樂教學(xué)中，如果教師采用傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法，教師給學(xué)生一味灌輸音樂理論知識或單一播放音樂作品錄音或教師演奏﹑演唱，會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，失去參與音樂學(xué)習(xí)活動的興趣。那么，在音樂教學(xué)中，恰當(dāng)運用多媒體把視覺與聽覺相結(jié)合，向?qū)W生生動直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地感知音樂作品中的藝術(shù)形象，更好地理解音樂作品的豐富內(nèi)涵，調(diào)動學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)活動的興趣，讓學(xué)生更好地體驗音樂作品所表達的情感，加深學(xué)生對音樂作品的認(rèn)識和理解，提高音樂教學(xué)的效果。

例如，在音樂教學(xué)中，教師可以運用多媒體播放《黃河大合唱》﹑《長恨歌》﹑《白毛女》﹑《二泉映月》﹑《漁舟唱晚》等音樂作品中的比較經(jīng)典的片斷，使學(xué)生注意力集中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，也可以運用多媒體向?qū)W生展示有關(guān)音樂作品的創(chuàng)作背景村料及作品所表現(xiàn)的主要內(nèi)容等知識，從而讓學(xué)生更好地調(diào)動多種感官去感受﹑欣賞﹑體驗，讓學(xué)生更好地體會音樂作品所表現(xiàn)的形象美﹑旋律美﹑情感美，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果。

四、不斷優(yōu)化音樂課堂設(shè)計，調(diào)控好課堂節(jié)奏

在高職院校音樂教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到所教學(xué)生的個體差異，并根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情和教學(xué)的具體內(nèi)容，精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，教師要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容，努力做到音樂課堂上的每一項學(xué)習(xí)內(nèi)容都有其針對性和目的性。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計還要有梯度，一般要做到先易后難，先指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的音樂知識，然后引出新的教學(xué)內(nèi)容，努力做到環(huán)環(huán)相扣﹑緊密相連，讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能夠在很好地接受與理解音樂知識﹑學(xué)會音樂技能的情況下自然流暢地過渡到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師還要關(guān)注學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)活動的情感﹑態(tài)度，調(diào)控好課堂氛圍，避免課堂氛圍過于活躍或過于枯燥沉悶?？傊?，教師要根據(jù)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)來把握課堂教學(xué)，努力協(xié)調(diào)好教學(xué)的目標(biāo)﹑教學(xué)方法﹑內(nèi)容與學(xué)生的實際學(xué)情與認(rèn)知特點之間的關(guān)系，從整體上不斷優(yōu)化音樂課堂設(shè)計，調(diào)控好課堂節(jié)奏。

總之，在高職音樂教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性，重視音樂教學(xué)，在教學(xué)中，教師要精選音樂教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，努力提高音樂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進學(xué)生德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面發(fā)展，為我們現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的既掌握專業(yè)技術(shù)又身心健康發(fā)展的合格人才。