王　靜

南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)系，河南　南陽　473061

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發(fā)揮教師主體作用培育高職高專醫(yī)學(xué)院校文化

王靜

南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)系，河南南陽473061

摘要：高校文化一直是高校內(nèi)部教學(xué)管理工作開展中的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，構(gòu)建和培育良好的校園文化，可以更好地提高整體高校的綜合教學(xué)水平。作為我國(guó)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的重點(diǎn)培養(yǎng)搖籃，各類高職高專的醫(yī)學(xué)院校發(fā)展過程中，更要對(duì)于教師本身的主體性地位進(jìn)行發(fā)揮和應(yīng)用，構(gòu)建和培育相關(guān)的校園文化，促進(jìn)學(xué)校綜合教學(xué)實(shí)力的提高，為我國(guó)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的專業(yè)醫(yī)學(xué)類人才。

關(guān)鍵詞：教師主體作用；高職高專醫(yī)學(xué)院校；校園文化

一、引言

對(duì)于學(xué)生來說，校園文化本身對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深入的影響，對(duì)學(xué)生思想品德、職業(yè)人格、專業(yè)技能水平的提高有著重要的影響。在當(dāng)前社會(huì)形式不斷變化，學(xué)生思想意識(shí)受到外界環(huán)境的影響和沖擊較大的前提下，培育良好的校園文化，可以讓學(xué)生的人生觀、就業(yè)觀、道德觀、價(jià)值觀、世界觀更好的形成，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地端正職業(yè)態(tài)度，這對(duì)于學(xué)生日后的成長(zhǎng)和就業(yè)有著舉足輕重的作用。教師作為整個(gè)高職高專醫(yī)學(xué)院校教學(xué)工作的主體，其更要結(jié)合高職高專醫(yī)學(xué)院校的實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)方向，在開展日常教學(xué)工作中，培育特色化的校園文化，進(jìn)而為提高整體教學(xué)質(zhì)量和院校的辦學(xué)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前高職高專醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)工作中存在的不足

在高職高專醫(yī)學(xué)院校中，一部分管理領(lǐng)導(dǎo)與教師，對(duì)于學(xué)校的校園文化建設(shè)工作缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自身辦學(xué)工作中，教學(xué)是重點(diǎn)，校園文化的建設(shè)和相關(guān)活動(dòng)的開展僅僅占次要地位，是可有可無的。正是出于認(rèn)識(shí)方面的不足，導(dǎo)致了各類校園文化建設(shè)活動(dòng)的開展受到諸多的限制，相關(guān)投入不足?？v觀大多數(shù)高職高專醫(yī)學(xué)院校，很多文化活動(dòng)的開展都是學(xué)生自發(fā)組織的，受限于整體經(jīng)費(fèi)水平、人力水平、經(jīng)驗(yàn)水平、場(chǎng)地水平等，導(dǎo)致了整體文化活動(dòng)的開展效果較差。與此同時(shí)，學(xué)生本身缺乏足夠的專業(yè)知識(shí)和組織能力，各項(xiàng)活動(dòng)開展的過程中具有較大的隨意性，活動(dòng)內(nèi)容深度不足，這難以將校園文化的實(shí)際作用進(jìn)行發(fā)揮，對(duì)于培育高校教學(xué)文化工作開說只是杯水車薪。另外，一部分院校在開展相關(guān)文化活動(dòng)中，文化活動(dòng)的開展與本身專業(yè)知識(shí)教學(xué)和思想政治教育工作存在一定的脫節(jié)，整體活動(dòng)相對(duì)單薄，難以承擔(dān)起對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平、職業(yè)技能水平、思想道德品質(zhì)等多方面的培養(yǎng)責(zé)任。另外，學(xué)校也可以結(jié)合不同的節(jié)日，圍繞培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)來開展相關(guān)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育工作。例如，教師可以開展各類人文講座、交流、演講比賽、護(hù)士節(jié)活動(dòng)、醫(yī)學(xué)禮儀風(fēng)采比賽等，學(xué)生可以在增長(zhǎng)見聞的同時(shí)，獲得情感方面的啟迪與升華。

三、如何更好地培育高職高專醫(yī)學(xué)院校文化

(一)教師應(yīng)該從專業(yè)方向入手培育科技文化

優(yōu)秀的專業(yè)技能是一個(gè)醫(yī)學(xué)類人才所必須具備的重要素質(zhì)，這也是高職高專醫(yī)學(xué)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。教師本身要時(shí)刻牢記對(duì)學(xué)生實(shí)用型專業(yè)技能的培養(yǎng)原則，樹立正確的人才教育觀念，在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展中，把握住這一原則，培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才。在各項(xiàng)文化活動(dòng)開展中，教師要努力滲透科技文化的理念，凸顯出高職高專醫(yī)學(xué)院校本身的強(qiáng)大底蘊(yùn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。通過科技文化活動(dòng)的開展，也可以在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造出積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中獲得專業(yè)知識(shí)技能的成長(zhǎng)。教師要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生把握好學(xué)習(xí)與活動(dòng)之間的比例和尺度，有效平衡學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的參與過程。學(xué)校內(nèi)部，教師可以帶領(lǐng)不同的社團(tuán)，開展不同類型的科技文化活動(dòng)，例如舉辦一些知識(shí)競(jìng)賽、操作比賽、義診、問診比賽、技能操作比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，鞏固知識(shí)。作為學(xué)校內(nèi)部各類活動(dòng)的舉辦主題，教師要加強(qiáng)對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)開展的指導(dǎo)，并且以充足的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)各類活動(dòng)的開展，讓專業(yè)學(xué)習(xí)與各類科技文化活動(dòng)的開展實(shí)現(xiàn)完美的融合。學(xué)校本身也要積極的推進(jìn)特色化最專業(yè)的建設(shè)，通過開展各類文化活動(dòng)，讓自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮，提高學(xué)校內(nèi)部各類資源的利用效率。學(xué)生在參與各類活動(dòng)的過程中，教師也要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行觀察，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自身所存在的不足，幫助學(xué)生利用學(xué)校的內(nèi)部資源來發(fā)展自己的專業(yè)能力。

(二)教師應(yīng)該從思想道德教育方向入手培育德行文化

當(dāng)前我國(guó)醫(yī)療事業(yè)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，對(duì)于相關(guān)專業(yè)人才的職業(yè)道德水平提出了新的要求。在院校開展相關(guān)文化活動(dòng)的過程中，也要關(guān)注學(xué)生思想道德方面的發(fā)展，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育與校園文化活動(dòng)進(jìn)行有效的融合。相關(guān)活動(dòng)開展的過程中，要以豐富的形式、靈活的內(nèi)容、生動(dòng)的方法來拓寬現(xiàn)有的教育渠道。在高職高專醫(yī)學(xué)院校中，文化活動(dòng)的開展是隱性課程中的重要一環(huán)，也是相關(guān)思想道德教育工作的重要開展途徑，這對(duì)于培育學(xué)生的醫(yī)德和醫(yī)風(fēng)是非常重要的。在各項(xiàng)文化活動(dòng)開展的過程中，通過對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的滲透，可以讓學(xué)生在潛移默化的環(huán)境當(dāng)中，感悟醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀與道德觀，獲得良好的情感體驗(yàn)。相關(guān)活動(dòng)開展過程中，要對(duì)于學(xué)校的各類資源進(jìn)行充分的利用。教師可以在公共設(shè)施上，安置一些有關(guān)于高尚醫(yī)德的名言名句，學(xué)生可以在耳濡目染的環(huán)境下，接受正確、高尚的道德教育，形成良好的思想品質(zhì)。在各項(xiàng)活動(dòng)宣傳中，教師可以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、報(bào)刊、廣播等渠道進(jìn)行充分的利用，把握好輿論宣傳的主要陣地。

四、結(jié)束語

總而言之，對(duì)于高職高專醫(yī)學(xué)院校本身來說，無論是專業(yè)知識(shí)教學(xué)還是思想道德教育工作來說，校園文化的重要性都是毋庸置疑的。在專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，教師本身要對(duì)于自身的主體性地位進(jìn)行充分的發(fā)揮，積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與，更好的為我國(guó)的基層醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。

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中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)03-0235-01