孫悅文**2

渤海大學(xué)，遼寧　錦州　121013

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淺談?dòng)⒄Z教材評(píng)價(jià)

孫悅文**2

渤海大學(xué)，遼寧錦州121013

摘要：教材是課程實(shí)施的重要組成部分，而英語教材更是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中所能運(yùn)用的主要工具。國(guó)家教育部根據(jù)時(shí)代要求與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段特點(diǎn)，在不同階段為學(xué)生選擇了不同系列的教材，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。但是世界上沒有完美的教材，所有的教材都是在教師的使用下發(fā)揮其價(jià)值。所以對(duì)教材進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)有著重要的意義。本文通過對(duì)英語教材評(píng)價(jià)的初步探討，希望對(duì)讀者有一定啟示。

關(guān)鍵詞：英語教材；教材評(píng)價(jià)

教材在各個(gè)科目的學(xué)習(xí)中都占據(jù)著重要的地位。尤其是在英語學(xué)習(xí)中，教材既是教師組織語言教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)又是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、開展語言活動(dòng)的中心內(nèi)容。教育部根據(jù)時(shí)代要求與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段特點(diǎn)，在不同的階段為學(xué)生選擇了不同系列的教材，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。但是，世界上沒有完美的教材，所有的教材都是在教師的使用下發(fā)揮著其應(yīng)有的價(jià)值。本文將對(duì)英語教材的評(píng)價(jià)進(jìn)行初步探討，希望對(duì)讀者有一定的啟示。

一、教材評(píng)價(jià)意義

義務(wù)教育目的的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于各科教材的設(shè)計(jì)和編寫。所謂教材，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中給出明確定義即“英語教材是指英語教學(xué)中所使用的教科書以及與之配套使用的練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、故事書、補(bǔ)充練習(xí)、輔導(dǎo)材料、自學(xué)手冊(cè)、錄音帶、錄像帶、掛圖、卡片、教學(xué)實(shí)物、計(jì)算機(jī)軟件等等”。從這一點(diǎn)上看，教材涉及了語言學(xué)習(xí)的方方面面，所以對(duì)教材進(jìn)行評(píng)價(jià)有著重要的價(jià)值和意義。教材評(píng)價(jià)主要有六方面實(shí)際意義：教材評(píng)價(jià)有利于教育行政部門、學(xué)校以及教師在為，某一課程或某一學(xué)生群體選擇教材時(shí)做出正確的決策；有利于教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)教材進(jìn)行取舍或調(diào)整；有利于教育行政部門、學(xué)校以及教師對(duì)已經(jīng)選用的教材進(jìn)行在評(píng)價(jià)；有利于教材編寫者吸收現(xiàn)有教材的優(yōu)點(diǎn)，從而開發(fā)更好的教材；有利于教材開發(fā)者正確認(rèn)識(shí)自己編寫的教材；教師、教學(xué)研究人員、教材編寫者以及教材研究者評(píng)價(jià)使用過或正在使用的教材，有助于總結(jié)和歸納已有教材的特點(diǎn)和了解教材的實(shí)際使用情況，從而為教材研究提供數(shù)據(jù)，促進(jìn)教材研究想縱深發(fā)展(程曉堂，2011)。并且一套好的教材對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和終生發(fā)展將產(chǎn)生巨大影響。所以，了解教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材做好評(píng)價(jià)有著重要的意義。

二、教材評(píng)價(jià)準(zhǔn)則

首先，教材應(yīng)該反映現(xiàn)行的英語語言教學(xué)理論，包括語言理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論(孫平華，2006)。在當(dāng)代社會(huì)上有很多流行的教育理論或方法，這些思想很大程度上影響著課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的制訂，而教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱進(jìn)行選擇的。每一套完整的教材都是教材編寫者教學(xué)觀念和方法的體現(xiàn)，所以，教育部所選用的教材應(yīng)是能體現(xiàn)最先進(jìn)、最有效教學(xué)理念和富有時(shí)代氣息的教材。

其次，學(xué)習(xí)者是英語語言教學(xué)關(guān)注的一個(gè)重要因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有語言水平、興趣、動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略等都在不同程度上影響著教材的使用效果?？紤]教師因素在教材評(píng)價(jià)中也具有重要意義，教師是教材主要的使用者，教材的編寫能否激發(fā)教師的教學(xué)熱情，使他們能夠綜合的運(yùn)用自己的各方面技能運(yùn)用于教學(xué)之中，這些問題都是教材評(píng)價(jià)的重要組成部分。

最后，應(yīng)該把對(duì)于教材的評(píng)價(jià)置于生個(gè)社會(huì)的大環(huán)境中，包括綜合考慮教學(xué)資源、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)期待等。把教材的應(yīng)用放在學(xué)生生活的方方面面，綜合的對(duì)于教材的知識(shí)內(nèi)容、語言技能等做出評(píng)價(jià)。

三、教材評(píng)價(jià)時(shí)需關(guān)注的幾個(gè)方面

(一)先進(jìn)的教學(xué)理念

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)語言、語言學(xué)習(xí)和語言教學(xué)認(rèn)識(shí)的逐步深入，教學(xué)理論及觀念方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展。近些年來，認(rèn)知發(fā)展理論、建構(gòu)主義理論、社會(huì)心理學(xué)理論等都成為熱門話題。無論是在教材編寫還是評(píng)價(jià)中，都要對(duì)教材所體現(xiàn)的教學(xué)理念進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(二)明確的教學(xué)目標(biāo)

在英語教學(xué)的過程中，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師上課其重要的指導(dǎo)作用。在課堂上的教學(xué)目標(biāo)可以分為總體教學(xué)目標(biāo)和具體教學(xué)目標(biāo)?？傮w教學(xué)目標(biāo)是指年度教學(xué)目標(biāo)或?qū)W期教學(xué)目標(biāo)，具體目標(biāo)則是指每個(gè)單元、模塊或是每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。明確的教學(xué)目標(biāo)有利于保證高水平的教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供重要依據(jù)。

(三)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容

在整個(gè)英語學(xué)習(xí)的過程中，教材是學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的重要資源。無論是在語音、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，還是聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練上，教材都是學(xué)習(xí)發(fā)展的重要依據(jù)。在教材評(píng)價(jià)時(shí)要考慮到教材的系統(tǒng)性直接關(guān)系著教學(xué)效果，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是步步深入，層層遞進(jìn)。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的水平，這樣才能充分發(fā)揮教材的有效性。

(四)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠極大豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。在英語教材中，好的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能加深學(xué)生在認(rèn)知和情感層面對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

(五)靈活多樣的教學(xué)方法

教學(xué)方法在語言教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在教材中，知識(shí)內(nèi)容的編排，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等都體現(xiàn)著編者所支持的教學(xué)方法。事實(shí)上，每一種教學(xué)方法都有其可取之處，教材編寫者應(yīng)該在取長(zhǎng)避短，在不同的教學(xué)內(nèi)容中使用不同的教學(xué)方法，爭(zhēng)取取得最佳的教學(xué)效果。

(六)切實(shí)可行的評(píng)價(jià)手段

在教材中，切實(shí)可行的評(píng)價(jià)手段有利于教師對(duì)于課堂效果的進(jìn)行評(píng)估，并能夠使學(xué)生在短期學(xué)習(xí)中產(chǎn)生成就感并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的測(cè)試和評(píng)價(jià)手段有：水平測(cè)試、學(xué)業(yè)測(cè)試、診斷測(cè)試、分班測(cè)試。針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，教材應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的測(cè)試方法，且當(dāng)今教學(xué)倡導(dǎo)形成性評(píng)價(jià)，應(yīng)該綜合多個(gè)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。

另外，好的教材應(yīng)該符合時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容上選擇盡量選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活的語言材料，要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中使用的重要工具。而世界上沒有完美的教材，教師應(yīng)該用客觀、公正的態(tài)度來評(píng)價(jià)教材的優(yōu)缺點(diǎn)，使教材在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]程曉堂，孫曉慧.英語教材分析與設(shè)計(jì)[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2011.

[2]教育部.全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿).北京：北京師范大學(xué)出版社，2003.

**作者簡(jiǎn)介：孫悅文(1993-)，女，滿族，遼寧錦州人，渤海大學(xué)外國(guó)語學(xué)院學(xué)科教學(xué)(英語)專業(yè)。

中圖分類號(hào)：H319

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)08-0148-01