石 蕊

長(zhǎng)春工程學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012

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論高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)

石 蕊*

長(zhǎng)春工程學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012

高校教育是我國(guó)教育體系內(nèi)十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康發(fā)展有著重要的意義。高校學(xué)生的思想道德教育是高校中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，關(guān)系著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的成熟與將來(lái)人生的軌跡，高校輔導(dǎo)員做為與學(xué)生朝夕相處的管理人員，對(duì)此負(fù)有重大的責(zé)任，而高校輔導(dǎo)員本身的師德則是決定這一工作是否成功的關(guān)鍵。

高校；輔導(dǎo)員；師德建設(shè)；分析研究

高校學(xué)生在校期間的思想道德建設(shè)是高校日常教育中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而高校輔導(dǎo)員做為日常與學(xué)生接觸最多的管理人員，對(duì)此負(fù)有重大的責(zé)任。在這種情況下，高校輔導(dǎo)員本身的師德就成為一項(xiàng)重要的約束條件，高校輔導(dǎo)員自身的師德是否過(guò)硬成為影響高校學(xué)生思想、道德水平的重要因素。近年來(lái)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，提高了我國(guó)的綜合國(guó)力，但是也要看到隨之而來(lái)的是各種思想的泛濫，高校輔導(dǎo)員自然也受到這些思想的影響，開(kāi)展高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)成為目前高校中十分緊迫的一項(xiàng)任務(wù)。

一、高校輔導(dǎo)員師德的特殊性

學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都還存在著不成熟的情況，在這種情況下，教師就負(fù)有極大的責(zé)任，教師在日常的教學(xué)工作中，要做好學(xué)生的思想、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生成熟的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，所以教師本身的師德就成為了一個(gè)十分重要的影響因素，高校輔導(dǎo)員做為高校教師隊(duì)伍中的一員，其師德有著自身的特點(diǎn)。就政治上來(lái)說(shuō)，要求高校輔導(dǎo)員要有著鑒定的政治信仰，在思想要保持先進(jìn)性。就工作方法上來(lái)說(shuō)，高校輔導(dǎo)員要能適時(shí)地根據(jù)高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與變化，改變自己的思想工作方式、方法，同時(shí)要做模范表率，在工作中踐行師德，強(qiáng)化自己的人格力量，需知“身教”要強(qiáng)與“言教”，以自己的行動(dòng)給高校學(xué)生在思想上以潛移默化的教育。

二、目前高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)中的問(wèn)題

(一)思想上不重視高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)

雖然高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)一直做為高校建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但在思想上并未引起人們的足夠重視，在高校管理層面及高校輔導(dǎo)員本身對(duì)于師德建設(shè)都不重視，這種思想上的不重視，嚴(yán)重影響了高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)工作的開(kāi)展，從而對(duì)高校學(xué)生的思想、道德建設(shè)帶來(lái)了難以估計(jì)的影響。

(二)高校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的問(wèn)題

由于目前高校輔導(dǎo)員的選拔機(jī)制還存在一些問(wèn)題，這就造成了目前高校輔導(dǎo)員自身還存在著各類問(wèn)題。比如，高校輔導(dǎo)員普遍業(yè)務(wù)能力有限，無(wú)法與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，無(wú)法根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，制定科學(xué)合理的思想工作方法；高校輔導(dǎo)員沒(méi)有明確的職業(yè)界定，沒(méi)有明確的職業(yè)發(fā)展前景。這些問(wèn)題的存在都制約了高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的提高，更影響了高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)。

(三)對(duì)高校輔導(dǎo)師德建設(shè)考核的機(jī)制不健全

對(duì)于高校輔導(dǎo)員的工作，目前高校并沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，一方面高校輔導(dǎo)員往往接受多個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)，多重任務(wù)的下達(dá)，使得高校輔導(dǎo)員經(jīng)常要做一些本職工作之外的工作；另一方面，對(duì)于高校輔導(dǎo)員的師德建設(shè)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)。

三、高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)的建議

(一)在思想上充分認(rèn)識(shí)到高校輔導(dǎo)師德建設(shè)的重要性

高校輔導(dǎo)員的師德建設(shè)不僅僅是輔導(dǎo)員本身的工作，同時(shí)也是高校及整個(gè)教育系統(tǒng)的工作，這不僅關(guān)系著高校輔導(dǎo)員，而且還關(guān)系著高校學(xué)生的人生軌跡。做為日常參與高校學(xué)生管理工作的人員，高校輔導(dǎo)員的師德影響著高校學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，對(duì)這些學(xué)生畢業(yè)后的人生道路，都會(huì)有著重要的影響。

(二)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的修養(yǎng)

針對(duì)高校輔導(dǎo)員目前綜合素質(zhì)及專業(yè)水平普遍不高的情況，一方面高校要改革輔導(dǎo)員的選拔機(jī)制，使用那些真正有能力、能擔(dān)得起這副擔(dān)子的人來(lái)做這項(xiàng)工作，加強(qiáng)對(duì)高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)及專業(yè)水平的考核力度，對(duì)已在職的高校輔導(dǎo)員要定期進(jìn)行思想政治教育、心理學(xué)、教育學(xué)方面的學(xué)習(xí)，不斷提高輔導(dǎo)員的工作能力，不斷更新思想、道德教育的水平；另一方面，要制定出合理的高校輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃，讓高校輔導(dǎo)員這一職業(yè)真正為社會(huì)所認(rèn)可。

(三)建立完善的高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)考核體系

對(duì)于高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)要有一個(gè)完善的考核體系。這一工作的前提就是明確高校輔導(dǎo)員的歸屬管理部門及相應(yīng)的工作，就目前高校的實(shí)際情況來(lái)看這個(gè)前提是十分必要的，只有明確了管理部門方可進(jìn)行師德建設(shè)考核體系的完善。對(duì)高校輔導(dǎo)員的考核要全面，同時(shí)也要注重師德的內(nèi)容，在考核中可以使用高校及院系領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等對(duì)輔導(dǎo)員綜合打分的方式，要做到公開(kāi)、公正、公平，也可以將這些考核得分與高校輔導(dǎo)員的薪資、晉崗、提拔等相結(jié)合，以提高高校輔導(dǎo)員的工作積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校輔導(dǎo)員對(duì)高校學(xué)生有著重要的影響，其師德建設(shè)不僅關(guān)系著高校的建設(shè)，還關(guān)系著廣大學(xué)生的切身利益，對(duì)高校學(xué)生將來(lái)的人生會(huì)產(chǎn)生十分重要的影響，所以高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)是整個(gè)教育系統(tǒng)內(nèi)十分重的一項(xiàng)工作，在思想上要引起足夠的重視。本文就高校輔導(dǎo)員師德的特點(diǎn)及目前面臨的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，并對(duì)下一步的師德建設(shè)，提出了一些個(gè)人的見(jiàn)解，希望對(duì)這方面的研究工作的所幫助。

[1]李濤.論高校輔導(dǎo)員素質(zhì)及其培養(yǎng)[J].中國(guó)科技信息，2005(24):273.

[2]張世和.關(guān)行加強(qiáng)高校輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)林業(yè)教育，2005(6)：30-31.

[3]彭海.發(fā)展共同體：高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)新思維[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2014(4)：78-81.

石蕊(1980-)，女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，碩士，長(zhǎng)春工程學(xué)院，講師，研究方向：學(xué)生思想政治。

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