趙秋濤

漯河職業(yè)技術學院，河南 漯河 462000

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淺析高校工商管理教學中的問題及對策

趙秋濤

漯河職業(yè)技術學院，河南 漯河 462000

高校的工商管理教學在世界經(jīng)濟一體化發(fā)展的趨勢中，越來越需要培養(yǎng)具有現(xiàn)代化管理精神的管理人才，培養(yǎng)出來的學生，要全方位的從應用型轉型的方面著手，從而有效的幫助學生成長和適應未來的工作崗位。分析認為：高校工商管理教學要從教育理念和觀念上改變教學的方式；高校的工商管理教學要從實踐教學入手，幫助學生有效的掌握自己的知識和能力；高校的工商管理教學還要案例教學，在企業(yè)管理案例中進行現(xiàn)場模擬，充分鍛煉自己的能力。

高校；工商管理教學；對策

隨著世界經(jīng)濟一體化的發(fā)展，高校開設工商管理專業(yè)面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展也對工商管理的專業(yè)人才在人才培養(yǎng)和專業(yè)能力等各個方面提出了更高的要求，從工商管理的學科的特性和專業(yè)培養(yǎng)的目標來看，工商管理專業(yè)在培養(yǎng)的過程中需要緊密的和市場需求結合，在高校培養(yǎng)的進程中，把工商管理專業(yè)落實到實踐和實際能力的培養(yǎng)上。

客觀的說，高校的工商管理專業(yè)的培養(yǎng)和傳統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)還是有一定區(qū)別的，一方面，工商管理屬于高校的學科，在學科管理和建設上需要按照高校學科建設來進行管理，要有科學的規(guī)劃，還有有相應的講義、教案；另一方面，工商管理專業(yè)是和市場緊密結合的專業(yè)，培養(yǎng)的方向要按照市場的需求來進行培養(yǎng)，教會學生相關學科專業(yè)知識的同時，還要教會學生具備相應的市場企業(yè)組織、協(xié)調(diào)和管理的能力，讓學生在專業(yè)的學習中了解用人單位的需求，能夠很快的適應市場的需求，而不是學術性的管理。因此，高校的工商管理教學需要深入的研究。

一、高校工商管理教學要從教育理念和觀念上改變教學的方式

高校的教育在應用型的轉型中，工商管理專業(yè)的教學尤其要從轉型的過程中把教育理念和教育方式融入到教育的全過程中。一般情況下，高校培養(yǎng)出來的學生理論和研究精神都是十分充足的，但是在實際到工作崗位上去上班的時候，卻在短暫時間里很難把理論與實踐相結合，到了工作崗位，生硬的管理知識很難在實際的工作中起到良好的管理和工作的效果，因此這就普遍的在高校的教學中和社會人才需求上有一種脫節(jié)。而這種脫節(jié)就是學校培養(yǎng)的專業(yè)人才不能有效的和市場結合，崗位又覺得學生具有眼高手低的毛病。因此高校的工商管理教學更應該要注重理論與實踐的結合。

嚴格意義說，高校的工商管理專業(yè)是一個操作性和實踐性都十分強的專業(yè)，在實際的教學的過程中，高校的工商管理專業(yè)，更應該改變原來的教學理念和方式，教育者要在觀念上樹立培養(yǎng)學生專業(yè)能力的目標，才有有效的針對的在教學中針對的培養(yǎng)學生相應的市場需求的專業(yè)能力和管理能力。

二、高校的工商管理教學要從實踐教學入手，幫助學生有效的掌握自己的知識和能力

工商管理專業(yè)本身就是一個實踐性比較強的專業(yè)，在工商管理的教學中，尤其要注意實踐教學的能力的培養(yǎng)。

首先，高校工商管理專業(yè)一定要多渠道的建立學生實習實踐的基地，讓學生在學習理論知識的同時，主動的去了解市場，知道市場需要什么樣的人才，并且學生在學習的過程中可以主動的去學習，在實踐基地上能夠有效的把自己的理論知識融會貫通。

其次，高校的工商管理教學實踐教學的重要性和意義一定要在教學中突出，讓學生了解實踐環(huán)節(jié)的全過程是學習的重點，尤其在學習的過程中要明確學習的方法和學習的重點，實踐教學的意義就是讓管理類的學生提前了解市場和企業(yè)的現(xiàn)代化的管理的規(guī)定，在學習過程中，用現(xiàn)代化的企業(yè)管理模式來提升自己管理中的組織和協(xié)調(diào)能力，從而有效的用管理理論是實際管理情況相結合，學會具體問題具體分析。

另外，工商管理專業(yè)是一個人文學科，作為人文學科來說，管理的重點其實就處理人與人之間的關系，也是處理人與社會之間的關系，工商管理的學習內(nèi)容重點是在于學習管理人、財、物，在學習管理知識的過程中必須要結合實際的情況來根據(jù)具體情況進行管理，不能一味的照搬書上的管理知識，把書上的理論知識進行實踐的運用的過程，才能夠更好的學習好工商管理這個專業(yè)。

三、高校的工商管理教學還要案例教學，在企業(yè)管理案例中進行現(xiàn)場模擬，充分鍛煉自己的能力

現(xiàn)在很多高校的管理學科，在進行教學的時候，都是引入了先進的案例教學模式來進行啟發(fā)和現(xiàn)場教育學生的。高校的工商管理專業(yè)的案例教學模式也是教學內(nèi)容的重點。

首先，案例教學更加形象化的說明了管理活動中的復雜性和多重管理性，也可以讓學生明白，作為人文的管理學科，不是學歷和文憑越高，其管理能力就越高的。在實際的管理中，其實是根據(jù)管理的經(jīng)驗和管理的能力才能夠擔任有效的管理者。管理者的水平和能力也直接決定了企業(yè)的效益，因此工商企業(yè)的管理人才需要全方位的管理的經(jīng)驗，組織、協(xié)調(diào)、控制、領導等能力。案例教學恰好讓學生在學習的過程中可以把書本的知識放在實際問題上來處理問題，盡早的知曉管理的精華和意義。

其次，案例教學使得學生在學習的過程中，把枯燥的書本知識搬到實際的管理案例中來，更加的熟悉管理的流程和管理的過程。

在企業(yè)的日常管理中，很多科班出生的專業(yè)管理人才往往在企業(yè)中不能夠很好的執(zhí)行自己的管理能力，從而在管理過程中總會遇見很多實際的問題。實際上，在高校的教育中，如果采取案例教學的工商管理教學法，學生在以后實際工作和處理問題中就會有實際在案例中的借鑒的意義，來幫助和啟示自己完成工作。目前，國外的工商管理專業(yè)的教學，案例教學占了很大的比重，在教學過程中，精選了企業(yè)界的經(jīng)典的管理案例，可以讓學生在學習的時候就深刻的明白自己學習和未來工作的意義。

綜上，目前高校工商管理專業(yè)在教學中要用先進的教學方法來武裝自己，幫助學生有效的在學習中掌握管理知識，幫助自己就業(yè)。

[1]張健.高校工商管理教學中的問題及對策研究.教育教學論壇，2013.10.

[2]李志明.高校工商管理教學中的問題及對策研究.企業(yè)導報，2014.7.

[3]周鳳梅.淺析高校教學檔案管理中存在的問題及對策.科技信息(科學教研)，2007.12.

[4]張勇，張玉忠，鞏天雷.高校工商管理實踐教學中的問題與對策.管理科學文摘，2007.10.

[5]宋曉倩.高校工商管理專業(yè)實踐教學存在的問題及對策研究.科技信息，2009.9.

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