張黎娜

摘 要：學(xué)前教育專業(yè)是高職教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，其中美術(shù)課程能夠直觀地將具體的事物表現(xiàn)出來，為學(xué)生的夯實美術(shù)基礎(chǔ)。目前高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)仍沿襲手工教學(xué)模式，費工費時，應(yīng)付當(dāng)今課時少任務(wù)重的高職教育力不從心。在學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)電腦美術(shù)教學(xué)，利用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，用相對較少的課時完成既定的教學(xué)任務(wù)，這個是教學(xué)的要求，也是時代的要求。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)；電腦美術(shù)課；應(yīng)用研究

0 前言

當(dāng)今的美術(shù)設(shè)計開辟了嶄新的領(lǐng)域源于電腦技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦美術(shù)緊隨時代潮流，依托當(dāng)今先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，拓展了傳統(tǒng)美術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我國高職學(xué)前教育專業(yè)的電腦美術(shù)課教學(xué)還處于起步階段，現(xiàn)階段我們要研究學(xué)前教育與電腦美術(shù)教學(xué)內(nèi)容銜接問題，用什么樣的工具，如何開展教學(xué)，本文將進(jìn)行一些相關(guān)內(nèi)容的應(yīng)用和研究。

1 目前高職院校學(xué)前美術(shù)教育存在的問題

（1）課時少、課程任務(wù)重

大部分的高職院校的學(xué)時安排是：學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間大約是2年，實習(xí)時間大約是1年。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程有幾十門之多，去掉休息日，國家法定假期和寒暑假，能夠分配到電腦美術(shù)課學(xué)習(xí)時間不甚多，在這樣短的時間上創(chuàng)作一幅專業(yè)作品尚且不夠，何況要學(xué)精一門課程。高職學(xué)生大多數(shù)沒有良好的美術(shù)功底，有些人甚至從來沒有接觸過美術(shù)基本功的練習(xí)，因此，此門課可謂是時間少，任務(wù)重。

（2）教學(xué)設(shè)施不完備

學(xué)前教育專業(yè)在當(dāng)前熱度比較高，社會對此專業(yè)的畢業(yè)生需求一直很旺盛，學(xué)生對此專業(yè)報名都很踴躍，高職院校招生人數(shù)很多。但是，有很多高職院校的教學(xué)設(shè)施還沒有跟上當(dāng)前的教學(xué)形勢，資源十分匱乏，這種情況影響電腦美術(shù)課的教學(xué)效果，長此以往不利于該專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（3）教學(xué)形式單一

現(xiàn)在，相當(dāng)一部分的高職院校學(xué)前教育專業(yè)的電腦美術(shù)課還是以教師灌輸式的授課為主，學(xué)生根據(jù)知識掌握的情況局限在模仿繪制中。有的學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成作品，甚至還要利用課余的時間才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教學(xué)形式最終不會收獲良好的效果。

3 我們對電腦美術(shù)課程建設(shè)研究總結(jié)如下對策

（1）高職教師要正確啟發(fā)學(xué)生，讓其認(rèn)識到電腦美術(shù)的魅力。

當(dāng)前，大家越來越清楚地認(rèn)識到電腦技術(shù)在美術(shù)藝術(shù)上的巨大影響力，但不是每個人都能正確認(rèn)識它的作用。

（2）做好基本功，打造堅實基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，不能因過分倚重計算機(jī)技術(shù)而輕視繪畫基本功的練習(xí)。良好的美術(shù)素養(yǎng)可以讓學(xué)生在電腦軟件的學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)，可以最大化地讓教師利用有限的教學(xué)時間，讓電腦美術(shù)課發(fā)揮最大的教學(xué)效果，在學(xué)習(xí)層面上杜絕了學(xué)生會用電腦軟件，但不知道如何著手創(chuàng)作的怪圈。

（3）加強培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦美術(shù)課的過程中往往只表現(xiàn)出其感性思維，為了充分利用電腦的創(chuàng)作優(yōu)勢，教師在教學(xué)的過程中要重視學(xué)生理性思維能力的培養(yǎng)，全面開發(fā)學(xué)生的思維方式。學(xué)生也要注意從多個角度來思考問題。教師要幫助學(xué)生打破思維定勢，解放思想，杜絕經(jīng)驗主義。

（4）多媒體視頻教學(xué)，讓學(xué)生互動學(xué)習(xí)。

教師通過多媒體技術(shù)教學(xué)可以將知識點形象直觀地表達(dá)出來，從多個角度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是在授課的過程中要做到與學(xué)生互動，師生之間互相交流，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以很快掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，基礎(chǔ)較差的學(xué)生在知識難點的學(xué)習(xí)上可以利用多媒體多次重復(fù)學(xué)習(xí)，從而加深理解。

（5）教學(xué)過程中要做到深入淺出。

教學(xué)中的理論知識是抽象的，學(xué)生要掌握概念才能運用軟件操作。教學(xué)過程中，教師要以通俗易懂的語言講解出來，可以用比喻法，聯(lián)系生活上的實際事物解釋，讓抽象的概念更加形象，讓學(xué)生形成直觀的思維。教師在教學(xué)過程中要舉一反三，不斷提高教學(xué)水平，多總結(jié)。教師要在現(xiàn)實生活中尋找理論點的原型，通過最貼近學(xué)生生活的例子展示出來，學(xué)生一般也會理解深刻，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)自然會起到良好的效果。

（6）教學(xué)要做到因材施教。

教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生自身的特點調(diào)整教學(xué)方案。比如，在現(xiàn)實的生活中，我們注意到男生女生對事物的接受能力是有差異的，男生偏重于理性思維，女生偏重于感性思維，在學(xué)習(xí)中男生電腦操作更加流暢，部分女生有時電腦操作起來不得要領(lǐng)。教師對理解能力強的學(xué)生要布置一些實例拓展他們的思維，讓他們做到舉一反三，而對接受能力差的學(xué)生，則需要將每個知識點重點講解演示，讓學(xué)生之間相互交流，提高學(xué)習(xí)熱情，跟上教學(xué)進(jìn)度，達(dá)到教學(xué)目的。

4 結(jié)語

教學(xué)要緊隨時代的潮流，當(dāng)代的學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)多采用電腦多媒體綜合形式，很少用傳統(tǒng)手工繪制教學(xué)。計算機(jī)已經(jīng)走入千家萬戶，高職的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)也要體現(xiàn)數(shù)字化的美術(shù)手段。教育工作者的使命就是讓教育水平不斷邁上新臺階，教學(xué)內(nèi)容和課程體系要與當(dāng)代的科技發(fā)展水平相適應(yīng)，培養(yǎng)具有良好的學(xué)前教育教師職業(yè)道德的學(xué)生。電腦美術(shù)課在學(xué)前教育專業(yè)的應(yīng)用和研究還處于初級階段，我們的事業(yè)任重道遠(yuǎn)，要堅定信心，改變傳統(tǒng)觀念，不斷提高教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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本文為黑龍江省教育廳2014年度教改項目，項目名稱：學(xué)前專業(yè)開設(shè)電腦美術(shù)課的實用性研究，項目編號JG2014020285。