呼　和

內蒙古師范大學青年政治學院，內蒙古　呼和浩特　010051

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模擬法庭在高校法律教學中的應用

呼和

內蒙古師范大學青年政治學院，內蒙古呼和浩特010051

法律是一種要求較嚴謹?shù)膶W科，教學過程中難免會出現(xiàn)一些問題。高校是法律教學實施的主要場所，對教學效果具有很大影響，只有在實際教學中針對性的選擇教學方法，才能促進教學的實施。模擬法庭是一種實現(xiàn)教師和學生結合的課程，可以利用教學中配備的資源對學生實施教學，讓學生深刻理會到法律的作用和意義，對高校法律教學的長期進展產生了很大影響。

模擬法庭；高校法律；教學應用

從當前法律教學的發(fā)展現(xiàn)狀來看，很多高校中都已經將模擬法庭教學方法運用到法律教學中。但是由于教師思想認識不足，不能合理定位模擬法庭的地位，在實際應用中出現(xiàn)了各種問題，影響了法律教學的進展，必須及時對模擬法庭教學在法律教學中問題進行分析，促進高校法律教學的順利實施。

一、模擬法庭應用的原則

第一，主觀能動性原則。模擬法庭教學實施的時候，必須要發(fā)揮學生的主動性，鼓勵同學都積極參與到教學活動中，促進模擬法庭教學的實施。模擬法庭是一個比較龐大的系統(tǒng)，參與工作的每位學生必須同等對待。例如，收集案例材料時時，必須合理劃分案例材料的種類，了解材料的作用，讓學生做到心中有底，體現(xiàn)出模擬法庭的教學作用。同時合理分配學生的任務，提高學生的法律基礎知識。第二，放矢原則。根據(jù)學生實際情況給學生制定的教學目標，在完成目標的過程中，要求學生熟練掌握基礎的法律規(guī)范制度，可以利用角色互換方式提高法律教學效果。第三，開放創(chuàng)新原則。開放創(chuàng)新強調給予學生一定的空間，打破傳統(tǒng)教學的約束，讓學生科學的分析教學思路，得到全面的教學成果。

二、模擬法庭教學法在高校中運用存在的問題

第一，模擬法庭教學設置較簡單。設置模擬法庭的主要目的就是與形式生活達成一致，增強學生對法律知識和條例的理解和掌握。但是當前很多高校的模擬法庭教學設置的環(huán)節(jié)較簡單，不符合實際生活，不能讓學生深入的了解法律知識，影響了學生的正常學習。

第二，模擬法庭設置較隨意。法律本是一門比較嚴謹?shù)膶W科，細小失誤都有可能造成嚴重的后果，所以模擬法庭設置中必須提高法律嚴謹性，根據(jù)法律法規(guī)要求設置，特別是模擬法庭的規(guī)劃問題。但是當前很多高校中設置的模擬法庭都缺少規(guī)范性，規(guī)劃工作較隨意，導致法律教學課程無法正常進展，教學應用較紊亂，不能讓學生深入掌握法律知識，影響了學生的法律水平。

第三，教師對模擬法庭定位不準。教師是教學活動進展的主要指導者，對學生掌握法律知識具有很大作用，尤其是應用模擬法律的時候，更要對學生加強引導。但是從現(xiàn)階段很多高校實施的模擬法庭教學情況來看，由于教師定位不準，不能對學生進行指導影響了法律教學效果，不能發(fā)揮模擬法庭教學的作用，給學生法律知識學生產生了很大阻力。

三、模擬法庭在高校法律教學中應用的方法

(一)將實際作為基礎，提高模擬法庭應用的全面性

具體可以從以下幾方面做起：一方面，教師角度。提高教師的理論知識和實踐能力，促進法律教學的順利實施。在上課前，教師必須根據(jù)教學內容認真完善教學計劃，制定嚴謹?shù)慕虒W方案，在模擬教學中合理定位自己，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題。在課程教學完成后，還要積極反思，總結教學經驗，幫助學生更好的理解理論知識。第二方面，模擬法庭的實際應用。必須在了解實施的基礎上扮演教學角色。讓學生從多個方面掌握知識，體現(xiàn)教學的全面性。最后一方面，鼓勵學生進行自主學習，正確定位自己的角色，將法律理論知識正確的應用到教學實踐中。

(二)提高教師的認識，正確給予學生指導

模擬法庭教學中會出現(xiàn)很多問題。作為教學的主要指導者，教師必須給學生進行指導，合理定位自己。第一，教師必須深入了解指導工作的內容，然后掌握法律知識，根據(jù)學生對法律知識的理解情況，給予學生指導，走出教學誤區(qū)，提高教學質量。第二，教師必須不斷提高自己的教學水平和素養(yǎng)。進行教學時，教師應該在模擬法庭實際教學中總結經驗，實現(xiàn)教學過程和自身能力的結合，給學生進行指導，提高模擬法庭教學質量。

(三)發(fā)揮法律的嚴謹性

第一，在教學中，必須正確認識模擬法庭建設的原則，明確法律的基礎理論知識，同時學習與教學相關的性質、內容和調整，正確認識法律教學大綱的重要性，提高模擬法庭的地位。第二，維護和改進模擬法庭教學。教師必須及時對模擬法庭機制做出分析和維護，對教學過程進行全面分析，不斷尋找教學缺陷，檢查法庭設定的程序，提高模擬法律的規(guī)范性。

四、結語

在社會經濟發(fā)展的帶動下，人們的法律意識越來越高，社會對法律人才的需求量也不斷增加。模擬法庭教學法是一種優(yōu)秀的教學過程，可以提高法律教學水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的法律人才，因此高校必須在長期教學中不斷分析模擬法庭教學特點，提高教學水平，認真認識法律教學的應用，促進模擬法庭在高校法律教學中的應用。

[1]王云蘭.試析模擬法庭在高校法律教學中的應用[J].法制與社會，2016(02).

[2]張勇.模擬法庭在法律教學中的應用研究[J].黑龍江教育學院學報，2014(03).

[3]尹維達.模擬法庭在高校法學教學中的應用[J].中國成人教育，2013(02).

G642；D90-4

A

2095-4379-(2016)27-0236-01

呼和(1981-)，男，蒙古族，法學學士，內蒙古師范大學青年政治學院基礎教育系，講師，研究方向：經濟法、民法。