【適用話題】不拘一格 人才培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)

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《武漢晚報》2015年11月27日報道，近日，本著個性化人才培養(yǎng)的原則，武漢工程科技學(xué)院率先推出了本校的《學(xué)分轉(zhuǎn)換原則性意見》，文件中明確規(guī)定學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換可進(jìn)行不超過50學(xué)分的學(xué)分轉(zhuǎn)換，以消除自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生的后顧之憂，充分給予自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生最堅實的政策支持與最廣闊的實踐空間。按4年190學(xué)分算，開家公司可抵1年的學(xué)分。該政策得到很多同學(xué)的稱贊，但也有質(zhì)疑的聲音：“開一個茶水店算不算創(chuàng)業(yè)？”該校教務(wù)處處長李慶也對創(chuàng)業(yè)學(xué)分的具體認(rèn)定辦法做了說明。但這項政策，也被部分網(wǎng)友理解為是在宣揚“讀書無用”論。這項政策再次被推向了風(fēng)口浪尖。目前，大多數(shù)學(xué)生對此仍持觀望態(tài)度。

素材聚焦 探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)校教務(wù)處處長李慶對創(chuàng)業(yè)學(xué)分做了具體說明：對于創(chuàng)業(yè)學(xué)分的認(rèn)定，需要學(xué)生提供各種證明材料，如創(chuàng)業(yè)計劃書、公司工商稅務(wù)登記的相關(guān)證件、財務(wù)報表等，也配備指導(dǎo)教師跟進(jìn)指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功提供必要的支持。如果微商創(chuàng)業(yè)需要轉(zhuǎn)換學(xué)分，可以用交易量作為依據(jù)來判定。

對于學(xué)生可能創(chuàng)業(yè)失敗的問題，李慶解釋道：“創(chuàng)業(yè)失敗是一種人生體驗，挫折也是人生中寶貴的財富，創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生將會認(rèn)清自己的特質(zhì)，明晰自己今后應(yīng)學(xué)習(xí)的知識、能力和素質(zhì)，更有動力去學(xué)習(xí)?！?/p>

【考場仿真試題】結(jié)合以上材料，談一談你的看法，要求150字左右。

【范文示例】武漢工程科技學(xué)院敢為天下先，摒棄先前“學(xué)無所用”的方式，積極探索出“創(chuàng)業(yè)置換學(xué)分”的個性化人才培養(yǎng)模式，為教育松綁，著實讓人欽佩?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才?！苯逃褪且粋€不斷探索，勇敢嘗試的過程，在探索中找到真正適合學(xué)生發(fā)展的道路。