王其成

摘 要：隨著我國加入世界貿(mào)易組織，我國與世界各國的聯(lián)系越來越緊密，英語作為世界上運用最廣泛的語言自然受到了教育界的重視。我國十分重視英語教學(xué)，將英語作為我國的第二語言。雖然英語受到了很大的重視，但是在英語教學(xué)中仍然存在一些問題。就英語教學(xué)中存在的問題展開研究，著重研究了高中英語教學(xué)中文化意識薄弱的問題，旨在提高英語教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：文化意識；教學(xué)觀念；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)思想

高中英語教學(xué)中文化意識薄弱是一個十分嚴重的問題，它直接影響著英語教學(xué)的質(zhì)量，從而影響到學(xué)生將來是否能夠很好地

運用英語進行交流。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該十分注意學(xué)生文化意識的培養(yǎng)，使得高中英語教學(xué)變得更有意義。

一、高中英語教學(xué)中文化意識薄弱問題的現(xiàn)狀

學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最終目的是用語言進行文化、經(jīng)濟的交流，同時語言也是一種文化。因此在高中英語教學(xué)中應(yīng)該十分注重文化意識的培養(yǎng)。但是在實際的教學(xué)過程中，教師并不十分注重文化意識的培養(yǎng)。那么，高中英語教學(xué)中關(guān)于文化意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀究竟如何？筆者提出一些自己的觀點。

1.高中英語教學(xué)中文化意識薄弱問題的思想現(xiàn)狀

高中教學(xué)大部分都是在為考試服務(wù)。在英語教學(xué)中，教師只注重單詞和語法的講解，并沒有注重英語文化和背景的講解。這就導(dǎo)致英語教學(xué)中文化意識薄弱。同時即使教師認識到英語教學(xué)中文化意識的重要性，但是在實際教學(xué)中，受到課時及教學(xué)任務(wù)的限制，并沒有去實施關(guān)于文化教學(xué)的方案。因此，在高中英語教育中文化意識培養(yǎng)的問題并沒有得到很好的重視。

2.高中英語教學(xué)中文化意識薄弱問題的教學(xué)現(xiàn)狀

在教學(xué)過程中，教師常常只注重語法結(jié)構(gòu)與單詞意思，并不注意文化的差異，這就導(dǎo)致在英語運用中會出現(xiàn)很多的誤解。這些文化差異體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）在與外國人的接觸中，對一些生活常識與俚語不理解，這會使理解出現(xiàn)很大的偏差。如，在中國文化中，見面第一句話通常是問吃了嗎，如果在與外國人的交際過程中，也用中國的習(xí)俗來問候，外國人就會覺得莫名其妙，不知道如何作答。再如，在與外國人的交談中，外國人用了一個很常見的俚語或潮語，如，shit happened，如果學(xué)生不了解西方文化就很難理解這句話。（2）國家文化不同，一句話表示相同意義但產(chǎn)生的結(jié)果卻不同。如，be reluctant to do something，這是不情愿做某事的意思，在中國文化中，不情愿做但最終的結(jié)果還是做了這件事，但在西方文化里，不情愿做，最終結(jié)果是沒有做這件事。這就體現(xiàn)出了文化差異。如果學(xué)生能夠了解西方文化，對于類似的短語就容易記憶和理解了。這樣的文化差異還有很多，但在教學(xué)過程中教師并沒有給予重視。

二、高中英語教學(xué)中文化意識薄弱問題的解決方法

既然高中英語教學(xué)中文化意識方面存在著許多問題，那么教師就應(yīng)該積極地尋求解決之道，積極地為教育事業(yè)作出自己的貢獻。筆者針對這個問題積極地進行了思考和研究，認為可以從以下幾個方面入手。

1.從思想入手

要解決文化意識薄弱的問題，要從根本入手，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)方法來解決這個問題。首先，教學(xué)觀念方面，教師需要改變英語只是聽、說、讀、寫這種觀念，英語的最終目的是與人溝通，表達出想要表達的意思。因此，文化意識十分重要，只有懂得英語文化才能理解性地記憶與學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)方法方面，教師不應(yīng)該只教書本上的知識，應(yīng)該教給學(xué)生一些擴展性的知識。比如，講一講西方國家的歷史，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)到文化知識，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.從教學(xué)內(nèi)容入手

在高中英語教學(xué)中，教師通常根據(jù)教學(xué)大綱進行教學(xué)，這樣學(xué)生的知識面會很窄，并且不能學(xué)到足夠的文化知識，因此教師在教學(xué)的過程中可以采用一些除課本以外的教材，如《英語廣場》這種針對高中生的英語雜志，選取其中一些有代表性的文章進行教學(xué)。

學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵還在于學(xué)習(xí)文化。只有了解了文化背景才能更好地學(xué)習(xí)英語、理解英語。高中英語在應(yīng)試教育的大背景下迷失了方向，廣大教師應(yīng)該齊心協(xié)力改變英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，改變傳統(tǒng)的教育模式，使英語教學(xué)中文化意識薄弱的問題得以解決，使英語教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻：

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[3]唐繼勇.淺析高中英語教學(xué)中文化意識薄弱問題[J].英語廣場：下旬刊，2013（01）：165.

編輯 溫雪蓮