段遠(yuǎn)芬

摘 要：學(xué)前教育是我國(guó)學(xué)制中的第一階段，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，良好的幼兒學(xué)前教育將直接影響到幼兒一生的品格與行為。戶外體育活動(dòng)作為學(xué)前教育中幼兒活動(dòng)的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；戶外；體育活動(dòng)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-136-01

戶外，是幼兒喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所，也是教師向幼兒實(shí)施教育的又一教室。幼兒參加戶外體育活動(dòng)精神煥發(fā)，情緒愉快。作為一名合格的幼兒教育工作者，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)幼兒參與戶外體育活動(dòng)的重要性，積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒戶外體育活動(dòng)的興趣，開展形式多樣的戶外體育活動(dòng)，全方位的去培養(yǎng)幼兒的各方面能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。以下是筆者的幾點(diǎn)膚淺看法：

一、學(xué)前教育開展戶外體育活動(dòng)的重要性分析

積極開展戶外體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加戶外體育活動(dòng)的興趣是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的動(dòng)作發(fā)展與培養(yǎng)是幼兒發(fā)展的重要組成部分，幼兒必須具有一定的平衡能力，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏，和一定的力量和耐力?！?學(xué)齡前階段幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育迅速，身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，積極地開展戶外體育活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們經(jīng)常進(jìn)行戶外體育鍛煉和學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子正在長(zhǎng)身體的這個(gè)階段有極大的促進(jìn)作用，不但能鍛煉孩子們的肌體以及對(duì)疾病的抵抗力，還能給幼兒帶來歡樂的情緒，有助于提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力，有效促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，為教育打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)前教育教學(xué)過程中，教師合理、科學(xué)、有效的組織、安排學(xué)生進(jìn)行戶外體育活動(dòng)尤為重要，它是學(xué)前教育的重要組成部分，也是不可缺少的部分。

二、學(xué)前教育開展戶外體育活動(dòng)的策略分析

1、精選活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒帶著愉快情緒參加戶外體育活動(dòng)

興趣永遠(yuǎn)是幼兒最好的老師，也是幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。要舉辦一次成功的戶外體育活動(dòng)，我們就需要選擇一個(gè)幼兒感興趣的，而且具有學(xué)習(xí)和教育意義的戶外活動(dòng)內(nèi)容。因此，在幼兒戶外體育活動(dòng)開展前，我們教師應(yīng)如實(shí)的根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)幼兒的興趣愛好，根據(jù)教學(xué)的需要，精選活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒帶著愉快情緒參加戶外體育活動(dòng)。我們教師要善于把主題性與戶外體育活動(dòng)相融合，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)進(jìn)行編排，調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，這樣就能使孩子在活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，激發(fā)孩子們對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)也能把民族傳統(tǒng)的體育鍛煉發(fā)揚(yáng)光大。

2、活動(dòng)前做好安全教育，保證戶外體育活動(dòng)有效開展

自我保護(hù)能力是孩子們快樂健康成長(zhǎng)的必備能力。只有學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們的孩子才能擁有幸福，享受美好的生活。幼兒由于年齡小，完全意識(shí)相對(duì)較低，因此，在教師落實(shí)戶外活動(dòng)內(nèi)容之后，在組織開展戶外活動(dòng)之前還應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，保證戶外體育活動(dòng)有效開展。如：在組織孩子進(jìn)行攀爬動(dòng)作的練習(xí)，讓他們了解：從高處向下跳、相互推擠、手腳沒有抓牢等動(dòng)作不僅會(huì)傷害自己的身體還會(huì)傷害同伴的身體。通過活動(dòng)前的安全教育孩子們了解了什么樣的動(dòng)作、環(huán)境、活動(dòng)是危險(xiǎn)的，從而讓參加活動(dòng)的每個(gè)孩子都有安全和自我保護(hù)意識(shí)，他們相互觀察、監(jiān)督。此外，在教師對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的同時(shí)，教師還應(yīng)充分的保證戶外體育活動(dòng)環(huán)境的安全性，要有效的避免潛在的危險(xiǎn)，如，不能在人多雜亂、馬路邊等之類的環(huán)境開展戶外體育活動(dòng)，要盡量避免不必要的危險(xiǎn)發(fā)生。

3、優(yōu)化開展形式，提高戶外體育活動(dòng)的效益

幼兒體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí)、技能的增長(zhǎng)，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。因此，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平來選擇合適的形式，遵循幼兒的差異性，開展形式多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種活動(dòng)。為此，教師首先應(yīng)建立規(guī)范性的戶外體育活動(dòng)制度，在確保每天兩小時(shí)戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，多考慮一下活動(dòng)形式的多樣性，確保將多樣化的戶外活動(dòng)形成，從而促進(jìn)活動(dòng)的有效開展。幼兒戶外體育活動(dòng)一般以游戲?yàn)橹鳎慂Q琴先生說過：“小孩是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。?duì)孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”在幼兒戶外體育活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)形式的優(yōu)化可多注重游戲形式的優(yōu)化，其中就包括游戲角色的交替扮演，各種游戲交替進(jìn)行，游戲伙伴的自主選擇等等。例如，在游戲類的體育活動(dòng)中，我們可以合理的進(jìn)行各種游戲穿插，如放一段“鳥飛”律動(dòng)曲，幼兒就會(huì)很自然地翩翩起舞；放一曲“進(jìn)行曲”，幼兒就會(huì)雄赳赳、氣昂昂地學(xué)解放軍走路。這種配樂游戲活動(dòng)，孩子是很喜歡的。又如：體育游戲《龜兔賽跑》，通過角色分配，設(shè)置路障，在活動(dòng)中，教師根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量。當(dāng)活動(dòng)量較大時(shí)，教師可以穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)兒。這樣，形式多樣的游戲活動(dòng)交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既能有效的鍛煉幼兒的身體，更能培養(yǎng)幼兒的各方面能力，有效的促使了幼兒快樂的成長(zhǎng)。

總結(jié)：幼兒的戶外體育活動(dòng)不是引導(dǎo)孩子玩玩就行了，而是要使孩子在鍛煉身體的同時(shí)也培養(yǎng)能力，讓幼兒身心都得到全面的發(fā)展。教學(xué)中，我們應(yīng)不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的探究創(chuàng)新戶外體育活動(dòng)的開展途徑，讓孩子們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，讓孩子們?cè)诜e極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賈秀春. 從提供戶外活動(dòng)材料著手促進(jìn)幼兒持續(xù)漸進(jìn)發(fā)展 [J]. 學(xué)前教育研究. 2007 （09）

[2] 韓 瑩.讓我擁有健康的身體——多渠道開展幼兒體育鍛煉的實(shí)踐與探討[J].科教文匯（下旬刊），2012，10（15）：10-13.