邵建中s

現(xiàn)代社會里信息技術(shù)應(yīng)用廣泛，發(fā)展迅速驚人，各個國家都把培養(yǎng)信息技術(shù)人才作為一項重大戰(zhàn)略目標(biāo)。如何發(fā)揮信息技術(shù)教育的作用，是我們每一位信息技術(shù)教育工作者值得思考的重要課題。筆者認(rèn)為，信息技術(shù)教育課堂也需要大力改革和創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，在生活、學(xué)習(xí)中有效地去應(yīng)用他們的所學(xué)知識。

一、信息技術(shù)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新

小學(xué)階段信息技術(shù)教育是起步階段，社會生活水平不斷提高，家家戶戶普及電腦已經(jīng)很正常了，少數(shù)學(xué)生對于電腦的使用有不少了解，可以上網(wǎng)查找資料，和家長一起完成安全教育平臺的作業(yè)，平時的課堂上看到教師使用到PPT課件，但是大部分學(xué)生還是沒有親密接觸電腦的機會，所以一開始的信息技術(shù)課上不能立刻讓學(xué)生學(xué)記那些陌生的名詞術(shù)語，以免產(chǎn)生畏難情緒，影響教學(xué)效果。如，剛開始學(xué)習(xí)“畫圖”程序時，有兩個專業(yè)名詞需要了解：前景色和背景色，直接講解學(xué)生不容易聽懂，于是我就換一種說法：“同學(xué)們，我們在美術(shù)課上畫畫時要用到筆和紙，那么用電腦來畫畫也是同樣的道理，這支筆改名字了，叫做前景色，畫的紙也換新名字了，叫做背景色，所以我們用電腦畫圖也要設(shè)置好前景色和背景色……”在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，運用一些比喻、類比、比較的方法來講授一些專業(yè)的知識，使教學(xué)內(nèi)容形象生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的記憶，取得理想的教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)課堂教學(xué)理念的創(chuàng)新

信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容需要符合社會生活學(xué)習(xí)的進步要求，所以我們要盡量讓學(xué)生學(xué)到一些實用的技能，為他們掌握先進的學(xué)習(xí)工具提供條件。

文字編輯的教學(xué)任務(wù)是小學(xué)階段必須掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容，文字錄入需要反復(fù)的訓(xùn)練才能提高速度，形成能力。流行的漢字輸入法各具特色、各有千秋，小學(xué)生文字錄入的速度要求不是太高，滿足日常應(yīng)用就可以了，適合小學(xué)生練習(xí)使用的可能還是拼音輸入法，還可以輔助和促進語文教學(xué)?！爸悄蹵BC輸入法”和“全拼輸入法”必然就是小學(xué)生首選的基本輸入法，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固漢語拼音，提高識字率都很有效用。如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？可以了解其他的輸入法，比如，“微軟拼音輸入法”就帶有手寫輸入的功能，可以幫助學(xué)生把不認(rèn)識的字錄入電腦。

鼓勵引導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)知識，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的有效途徑，結(jié)合節(jié)日進行電子卡片的制作就是很好的嘗試。學(xué)生掌握了圖片的搜索選擇使用和文字錄入編輯，針對不同的節(jié)日特點需要發(fā)揮創(chuàng)造力把圖片和文字混合排版編輯，優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品都展現(xiàn)出來了，引導(dǎo)學(xué)生把精心制作的電子賀卡通郵件發(fā)送給同學(xué)、好友、家長、老師，表達自己一份真摯情義。還可以指導(dǎo)電腦水平高些的同學(xué)制作節(jié)日電子小報、班級小報，開通自己的網(wǎng)絡(luò)空間，建造一個網(wǎng)絡(luò)家園。學(xué)有所用，學(xué)以致用，通過各項趣味盎然的活動舉一反三，達到知識的遷移和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

小學(xué)信息技術(shù)課都是在電腦房進行，70%的時間是學(xué)生上機操作，在實際的教學(xué)過程中，由于學(xué)生的電腦水平參差不齊，少數(shù)學(xué)生可以輕松完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分學(xué)生總會遇到這樣那樣不懂的困難，小手舉個不停，教師一個人根本忙不過來，個別學(xué)生碰到問題還不敢問老師。

于是，我決定選拔小老師，指導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，既能發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的特長，提高他們的積極性，在解決別人問題的時候獲得提高和成功體驗，又能使每一個遇到困難的學(xué)生得到及時的幫助，取得了良好的效果，減輕了教師的壓力，而且學(xué)生之間的相互輔導(dǎo)自有特點，易于交流，手把手的輔導(dǎo)，有時比教師指導(dǎo)的效果還要好。這樣的創(chuàng)新教學(xué)模式使得課堂教學(xué)目標(biāo)達成速度得到了提高。

信息技術(shù)的發(fā)展沒有止境的，信息技術(shù)的應(yīng)用需求正不斷提高，學(xué)校信息技術(shù)教育的要求也必須不斷提高，教師在教學(xué)中不能僅僅局限于課本，需要不斷的改革教學(xué)方法，大膽嘗試實踐，在探索中進行反思和總結(jié)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

編輯 魯翠紅