陳天嵐

【案例背景】

在教學(xué)中，學(xué)生和老師的交流出現(xiàn)一些問題時(shí)，簡(jiǎn)單地“冷處理”——不予理睬或“熱處理”——批評(píng)懲戒，這往往是每個(gè)教師的第一反應(yīng)，但我們發(fā)現(xiàn)，這種“反應(yīng)”收效甚微，學(xué)生常常離老師“越來越遠(yuǎn)”，不但和老師在課上沒有互動(dòng)，甚至可能到最后產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一顆星星，只是他們閃爍的亮度或是出現(xiàn)在你視線的時(shí)間不一樣，所以，我慢慢嘗試克制自己批評(píng)的“本能”，竟然收到了意想不到的效果。

【案例描述】

1.“眼睛的形狀像眼睛”

鵬鵬（化名）是二年級(jí)的學(xué)生，不管是在我的美術(shù)課還是在其他的課堂上舉手都很積極，但因?yàn)樗幕卮鸪３４鸱撬鶈?，所以，總是被老師和同學(xué)們忽視，在課堂上不能和大家形成互動(dòng)。有一次，我在上二年級(jí)《亮眼睛》這一課時(shí)，我問大家：“小朋友，眼睛輪廓的形狀像什么？”很多小朋友很快想到像小魚，像小鳥，像樹葉……鵬鵬依舊把手舉得高高的，我想他應(yīng)該會(huì)知道，因?yàn)檫@個(gè)問題沒有準(zhǔn)確的答案，每個(gè)人都會(huì)有自己的想法，我叫起了他，想讓他在同學(xué)面前好好展示一下，我還想好好地夸夸他，誰知他回答：“眼睛的形狀像眼睛?！逼渌瑢W(xué)都大笑了起來。他也滿臉尷尬，默不作聲地坐了下去，把頭埋得低低的，一副不愿被人看見的樣子。他一下就把課堂給搞亂了，我特別生氣，真想當(dāng)場(chǎng)就批評(píng)他，但是馬上又想到：“在這么多孩子面前會(huì)不會(huì)傷害他的自尊呢？會(huì)不會(huì)有一些孩子看見我訓(xùn)斥鵬鵬，以后上課會(huì)有顧忌不敢再回答問題呢？”這時(shí)，我突然冷靜下來，靈機(jī)一動(dòng)找到了講臺(tái)上的一個(gè)灰太狼玩偶，將它放在自己的臉畔，故意做出一副惡狠狠的樣子，說：“鵬鵬小朋友說得很好，看老師的眼睛和灰太狼的眼睛像不像？所以我覺得鵬鵬說的也沒有錯(cuò)。”小朋友都呵呵笑起來了，大聲鼓掌說“好像”，鵬鵬這時(shí)也抬起了頭，羞澀地露出了笑容。

2.看不見的蝦和蟹

又一次，我教《畫畫蝦和蟹》這一課，每個(gè)孩子這次作業(yè)都完成的很認(rèn)真，畫得也特別的出彩，我很開心，當(dāng)我翻到鵬鵬的作業(yè)時(shí)，他的作品中沒有一只蝦或是螃蟹，而是畫了大海，海上還有一艘船，一點(diǎn)都顯示不出我上課的主題，我真想好好地說說他，但是又怕傷了這個(gè)孩子，就問他：“我們上課講了什么？老師教大家畫了蝦子和螃蟹，你是不是不會(huì)畫所以畫了這些？”鵬鵬看著我，一臉無辜，很小聲地說：“我會(huì)畫?！薄澳窃趺礇]有把蝦子和螃蟹畫在作業(yè)本上呢？”他似乎有點(diǎn)膽小，不是很敢說出他的原因，聲音小的幾乎要讓我聽不見了，他說：“老師，有一次爸爸媽媽帶我去海邊玩，我們乘著很大很大的輪船要去大海中間的小島上，船里有個(gè)魚缸，里面有很多很多很漂亮的大龍蝦，還有很漂亮很漂亮的螃蟹，我都從來沒見過這么漂亮的，我想把這次旅行中看到的龍蝦和螃蟹畫出來，可是我不知道應(yīng)該怎么把它們畫在船上，它們是在船里面的，我在船外面看不見?！甭犓@么一說，我氣已經(jīng)消了一大半了。其實(shí)，每個(gè)孩子都有他豐富的想象力，我沒有訓(xùn)斥他，我美美地稱贊了他的想象力非常豐富，還告訴他：“可以畫蝦子和螃蟹周圍的環(huán)境，并不一定要把整艘輪船都畫出來。”我還說：“這艘船畫得非常漂亮，大海也畫得很美，這幅作品老師要把它掛在教室的絨板上，但是老師還是想看看你課上的內(nèi)容是不是真的會(huì)了，你有時(shí)間再單獨(dú)畫一張蝦子和螃蟹，不用添加任何背景，好嗎？”鵬鵬點(diǎn)點(diǎn)頭。讓我沒有想到的是這件事竟然改變了我和他，以后他每一次的作品都會(huì)主動(dòng)送來給我看，和我交流，告訴我他為什么會(huì)這么畫。

一學(xué)期過去了，每次我在他們班上課，他都表現(xiàn)得非常好，畫出來的東西也越來越令我滿意，我也總是有意識(shí)地對(duì)他進(jìn)行一些指導(dǎo)和幫助，并鼓勵(lì)他完成更加優(yōu)秀的作品。

【案例反思】

給學(xué)生一點(diǎn)耐心，他會(huì)還你一個(gè)奇跡。

和鵬鵬之間發(fā)生的故事還不止這些，通過和他交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次對(duì)我的觸動(dòng)很大，每一件看起來貌似很小的事都使我深受啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人，更應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給孩子一點(diǎn)耐心和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，也是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，也是盡我們教師的一份責(zé)任。大學(xué)時(shí)我的老師常常對(duì)我們說：“給學(xué)生一點(diǎn)耐心，將會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)奇跡?！爆F(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師以后，我要把這句話用在自己的身上，相信，這些孩子都會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。

編輯 王團(tuán)蘭