摘要：隨著我國職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展，高職院校的教育水平迅猛發(fā)展。高職院校已經(jīng)成為社會應(yīng)用型與技術(shù)型人才的主要輸出地，做好學(xué)校內(nèi)的思想政治教育工作，有利于高職畢業(yè)生綜合素質(zhì)的提升。將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育結(jié)合起來，用思想政治教育來提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，用職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)讓學(xué)生意識到正確的思想政治觀點，能夠突出高職院校的教育特點;將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育結(jié)合起來，是高職院校發(fā)展的重要方向。

關(guān)鍵詞：高職 思想政治 職業(yè)素養(yǎng) 教育 結(jié)合

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.011

思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育，是高職院校的重要教學(xué)內(nèi)容，將二者進行結(jié)合，是對高職教育的一種創(chuàng)新。推動高職思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，就是要加強思想政治教育工作的職業(yè)性。高職院校是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的院校，一切教育活動都服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。目前，社會對于人才的綜合能力要求越來越高。只有培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，高職院校的教育價值才能得以發(fā)揮。

一、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的意義與可行性

（一）高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的意義

第一，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，在高職院校中，以人為本就是以學(xué)生為本。將學(xué)生視為學(xué)校教育的服務(wù)者，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，才能促進教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，高職院校不僅要重視學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與技能提高，也要重視學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)，讓其具有職業(yè)素養(yǎng)，成為符合社會需求的技術(shù)人員。

第二，有利于德育目標(biāo)的實現(xiàn)。德育，是教育的重要組成部分。高職院校的教育目標(biāo)是通過專業(yè)課程與實踐活動，培養(yǎng)具有品德與職業(yè)能力的人才。做好思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)合，能夠讓課內(nèi)外的教學(xué)資源結(jié)合起來，促進教學(xué)資源的豐富以及有效利用。

（二）高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的可行性

第一，教育的對象一致。無論是思想政治教育還是職業(yè)素養(yǎng)教育，其教育的對象都是高職院校的學(xué)生。兩種教育的施教主體都是高職院校的教師以及班主任。統(tǒng)一的教育對象與教育資源，使二者融合具有可行性。

第二，教育目標(biāo)一致。思想政治教育，是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)教育，是為了提升學(xué)生在職場中的思想素質(zhì)。雖然教學(xué)內(nèi)容不完全一樣，但目標(biāo)都是促進高職院校學(xué)生的個人成長，提高其綜合實力。將學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義社會的建設(shè)者與接班人，是其統(tǒng)一的目標(biāo)。

第三，教學(xué)內(nèi)容交叉。高職思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容是相互滲透的。思想政治教育中，教師會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)正確人生觀、價值觀的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建立遠(yuǎn)大理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而職業(yè)道德教育，重視學(xué)生職業(yè)情感培養(yǎng)以及良好職業(yè)習(xí)慣的引導(dǎo)。職業(yè)道德教育是職業(yè)素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容，二者在內(nèi)容上的交叉，使二者具有融合的可能性。

二、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的方法

（一）堅持社會主義核心價值觀的引導(dǎo)作用

社會主義核心價值觀是一切思想政治教育工作與素養(yǎng)培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性思想。在高職思想政治教育中，需要將社會主義核心價值觀視為重要內(nèi)容，職業(yè)素養(yǎng)教育也不能缺少社會主義核心價值觀理念。重視社會主義核心價值觀的引導(dǎo)思想地位，讓學(xué)生在思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育中明確建立個人發(fā)展的思想與素養(yǎng)目標(biāo)，才能促進思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的結(jié)合。比如，在對采礦專業(yè)學(xué)生進行思想政治教育時，要重視責(zé)任意識和專業(yè)能力等幾點內(nèi)容;對會計專業(yè)學(xué)生進行思想政治教育時，要注意精準(zhǔn)、細(xì)心等內(nèi)容;對學(xué)前教育專業(yè)，注重愛心、耐心、細(xì)心等，并將這些良好意志品質(zhì)的實現(xiàn)作為職業(yè)素養(yǎng)教育的重要目標(biāo)。建立思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育都適用的目標(biāo)，堅持社會主義核心價值觀的引導(dǎo)，才能讓高職院校的教育水平直線上升。

（二）建立思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的課程體系

學(xué)生的個人素質(zhì)，是由不同的部分組成的。在高職教育過程中，以課程的方式培養(yǎng)學(xué)生的個人道德，促進學(xué)生對思想政治觀念形成系統(tǒng)性的認(rèn)知，是必要的方式。針對學(xué)校的發(fā)展需求以及學(xué)生的就業(yè)方向，建立科學(xué)合理的思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育整合課程體系，做好教育規(guī)劃，才能保證學(xué)生個人素質(zhì)的提高。

首先，在入學(xué)第一年，教師要引導(dǎo)學(xué)生對正確的思想觀點進行理性認(rèn)知。給學(xué)生接觸與接受正確思想觀點的時間，讓學(xué)生在第一學(xué)年認(rèn)知自己，認(rèn)知正確的思想觀點，在反思中進步，于進步中反省。其次，在第二年，引導(dǎo)學(xué)生大規(guī)模地實施自我行動。經(jīng)過一年的思想政治學(xué)習(xí)與職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己未來的專業(yè)有了全面的認(rèn)知，更能體會到職場對自己的需求。讓學(xué)生用思想政治教育活動與職業(yè)素養(yǎng)教育活動中的內(nèi)容改造自己，提升自己綜合素質(zhì)，才能促進學(xué)生改變。最后，在踏入社會之前，教師讓學(xué)生對自己的個人思想政治水平與職業(yè)素養(yǎng)進行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生交流、分享自己對自己專業(yè)的理解，促進學(xué)生在交流中進步。

（三）利用思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育創(chuàng)建校園文化

加強校園文化的建立，能夠讓思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育得以自然結(jié)合。企業(yè)文化創(chuàng)造校園文化，讓學(xué)生感受更真實的社會，有利于思想政治教育的實施，更能讓學(xué)生意識到職業(yè)素養(yǎng)提高的重要性。企業(yè)文化與校園文化具有無形的育人作用，做好校園文化建設(shè)，有利于學(xué)生快速成長。高職教師可以利用各個專業(yè)歷史文化知識的講解，像財經(jīng)專業(yè)或者貿(mào)易專業(yè)的教師，可以講一講絲綢之路與京杭大運河等經(jīng)濟類的歷史事件，向?qū)W生傳遞貿(mào)易企業(yè)的工作內(nèi)容與氛圍。多種元素融入校園文化中，有利于校園文化的全面建立，促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與思想政治水平的提升。

綜上所述，高職思想政治教育對于高職學(xué)生正確的人生觀與世界觀的建立有直接影響。學(xué)生只有建立正確的人生觀與世界觀，才能正確對待自己的工作，提高職業(yè)素養(yǎng)。將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育結(jié)合起來，給高職學(xué)生更加明確的職業(yè)與人生引導(dǎo)，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。用思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育結(jié)合的方法提高高職教育質(zhì)量，是高職院校適應(yīng)教學(xué)改革的重要實踐。

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[2]汪益富.淺析高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合[J].知識經(jīng)濟，2014（19）：173.

作者簡介：

王曦（1987- ），女，漢族，陜西省榆林市神木縣人，職稱為助教，陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)院2014級碩士研究生，研究方向為學(xué)科教學(xué)（思政）。

（責(zé)編 張敬亞）