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小學(xué)體育教學(xué)如何突出學(xué)生的主體地位

王彥萍（河北省石家莊市鹿泉區(qū)獲鹿鎮(zhèn)五六街小學(xué)050299）

摘要：在素質(zhì)教育下，體育學(xué)科同樣肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)與成才的重要使命。在體育活動(dòng)中我們不能只是讓學(xué)生機(jī)械的訓(xùn)練，而是要讓學(xué)生成為身體的主人，活動(dòng)的主人，確立學(xué)生在整個(gè)體育活動(dòng)中的主體地位，這樣才能發(fā)揮體育學(xué)科功效，促進(jìn)學(xué)生身體、心理與智力的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：主體地位師生關(guān)系器材整理自由選擇

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.162

在素質(zhì)教育下，各學(xué)科再無主次之分，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的重任。在小學(xué)階段的體育也同樣重要。小學(xué)生正處于身體發(fā)育、智力增長(zhǎng)、心理健全的重要時(shí)期，此階段的體育也不能只是局限于讓學(xué)生機(jī)械而被動(dòng)地來完成動(dòng)作，更為重要的是激起學(xué)生參與體育鍛煉的主體性與積極性，讓學(xué)生全身心地投入其中，在豐富的體育活動(dòng)中可以真切地感受到帶給身體、心理與智力等的全面增長(zhǎng)。這對(duì)廣大教師提出了更高的要求。我們唯有不斷實(shí)踐與探索，在實(shí)踐中創(chuàng)新與摸索，才能帶給學(xué)生一堂堂精彩而活躍的教學(xué)與活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變師生角色，建立平等的師生關(guān)系

教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中扮演著非常重要的角色，起著非常重要的作用，但在以往的教學(xué)中將教師與學(xué)生的關(guān)系定位于管理與被管理的對(duì)立關(guān)系，教師包攬一切，學(xué)生沒有一點(diǎn)自主選擇的空間，只是嚴(yán)格地依照教師的指令展開學(xué)習(xí)。在體育課中不管是技術(shù)性動(dòng)作的講解還是相關(guān)的活動(dòng)，教師都是按照自己的主觀意愿來設(shè)計(jì)，認(rèn)為學(xué)生只要照做就可以了。這樣只能限制學(xué)生的思維，束縛學(xué)生的手腦，學(xué)生只是在被動(dòng)地接受，消極地參與，而學(xué)生所真正能學(xué)到的少之又少。要想讓學(xué)生真正地參與到體育活動(dòng)中來，突出主體性，增強(qiáng)體育意識(shí)就必須要轉(zhuǎn)變教師的觀念，對(duì)師生角色進(jìn)行重新定位，建立平等和諧的師生關(guān)系，帶給學(xué)生更多自由的空間、自主的權(quán)利，這樣才能激起學(xué)生參與的主體性與主動(dòng)性，讓學(xué)生真正愛上體育活動(dòng)。

首先，教師要放下身體，與學(xué)生站在平等的位置上。不要因?qū)W生小而包辦代替一切，直接告訴學(xué)生這個(gè)動(dòng)作要如何完成，而是要成為與學(xué)生平等的參與者與訓(xùn)練者，多俯下身來聽聽學(xué)生的想法，師生只有站在平等的位置上，才能激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的熱情，讓學(xué)生積極地參與