葉蘭敏?。ê颖笔∧蠈m市實(shí)驗(yàn)中學(xué)　051800）

初探在歷史教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育

葉蘭敏（河北省南宮市實(shí)驗(yàn)中學(xué)051800）

摘要：愛國(guó)主義是歷史教學(xué)中的一個(gè)重要課題，歷史教師對(duì)提高學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感責(zé)無(wú)旁貸。歷史學(xué)科的特點(diǎn)、豐富多樣的歷史教學(xué)素材、多種形式的教學(xué)手段、結(jié)合鄉(xiāng)土歷史進(jìn)行教學(xué)等都促進(jìn)了愛國(guó)主義教育。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)愛國(guó)主義教育鄉(xiāng)土歷史中國(guó)夢(mèng)

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.137

中華民族的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)涵著極其豐富的內(nèi)容，在長(zhǎng)期發(fā)展當(dāng)中，孕育了其特有的民族精神。其中，愛國(guó)主義作為民族精神的核心，應(yīng)當(dāng)為當(dāng)代青少年繼承和發(fā)揚(yáng)。因此，在中學(xué)的歷史教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育是非常必要的。而歷史學(xué)科本身的特點(diǎn)對(duì)于提高學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感也有著巨大優(yōu)勢(shì)。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)如何在歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育淺談幾點(diǎn)意見和建議。

一、歷史學(xué)科的特點(diǎn)為進(jìn)行愛國(guó)主義教育奠定了基礎(chǔ)

歷史真實(shí)地記錄著中華民族發(fā)展的每一個(gè)腳步，不管是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古代歷史，還是曲折坎坷的現(xiàn)代歷史，都給時(shí)代留下了深深的烙印。俗話說(shuō)：“知之深，愛之切?！敝獓?guó)才能愛國(guó)，愛國(guó)才能報(bào)國(guó)。所以，應(yīng)該指導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生好好學(xué)習(xí)歷史，從而培養(yǎng)其愛國(guó)感情。在近些年的教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)了歷史學(xué)科中極具感染力的真實(shí)歷史故事和鮮明的歷史人物，并且通過(guò)多種方法向?qū)W生們呈現(xiàn)，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，使他們產(chǎn)生了愛國(guó)情感的共鳴。

以七年級(jí)上冊(cè)中國(guó)古代歷史的學(xué)習(xí)為例，在講述“我國(guó)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生觀看文天祥誓死不投降元朝的感人歷史過(guò)程的相關(guān)視頻，使學(xué)生感受到古人追求卓越的艱辛與智慧。許多歷史人物為推動(dòng)歷史發(fā)展和探求自然奧妙做出了卓越功績(jī)，將其栩栩如生地呈現(xiàn)給學(xué)生時(shí)，會(huì)激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

在講述八年級(jí)上冊(cè)中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，將“九·一八事變”“七·七事變”“南京大屠殺”等歷史事件真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)中華民族英雄用堅(jiān)強(qiáng)之軀鑄就的“血肉長(zhǎng)城”“民族之魂”，激起他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而刻苦學(xué)習(xí)的信心和決心。

二、真實(shí)的歷史故事為愛國(guó)主義教育提供了豐富的教學(xué)素材

翻開中國(guó)古代史的扉頁(yè)，令人覺得心曠神怡、揚(yáng)眉吐氣。從公元前21世紀(jì)的夏朝開始，我國(guó)就進(jìn)入了古代文明社會(huì)，直到15世紀(jì)，中華民族始終走在世界人類文明的前列。先秦的諸子百家爭(zhēng)鳴，南宋的紙幣——交子，隋唐時(shí)期的科舉制考試，明清時(shí)期的四大名著，都使古代中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化等領(lǐng)域走在世界前列，為全人類作出了巨大貢獻(xiàn)。

隨著天下的風(fēng)云變幻，人世的陵谷滄桑，一批批杰出的歷史人物不斷涌現(xiàn)，他們修身、齊家、治國(guó)、平天下，在各個(gè)領(lǐng)域都總結(jié)了寶貴經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)繼承和弘揚(yáng)，形成了中華民族所特有的優(yōu)秀文化。

中國(guó)近代歷史事實(shí)告訴我們：在我國(guó)面臨四分五裂的關(guān)鍵時(shí)刻，總會(huì)迎來(lái)柳暗花明又一村的景象。終于在危機(jī)四伏的逆境中，中華民族找到了唯一的正確道路——中國(guó)特色社會(huì)主義道路。從古代到近代，中華民族的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富的歷史知識(shí)使學(xué)生鑒古知今，繼往開來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得取其精華，棄其糟粕，在潛移默化中提升他們的愛國(guó)情懷。

三、多種形式的教學(xué)手段為落實(shí)愛國(guó)主義教育提供了有力保障