謝少娟?。ê颖笔∥悼h城第三中學(xué) 075700)
新課改下如何開展初中物理實驗教學(xué)
謝少娟(河北省蔚縣城第三中學(xué)075700)
摘要:物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,可以說實驗是物理學(xué)科存在的基礎(chǔ)與發(fā)展的前提。那么如何有效開展實驗教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動探究,在實驗中來自主地構(gòu)建知識、提升技能這是新課改下初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容。本文結(jié)合具體的教學(xué)實踐對如何有效開展物理實驗教學(xué)展開論述。
關(guān)鍵詞:物理實驗探究興趣主體地位改進課外實驗
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.068
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,物理是重要的學(xué)習內(nèi)容,更是主要的學(xué)習方法,可以說沒有實驗的物理教學(xué)只能陷入機械而被動的現(xiàn)成知識的接收,學(xué)生只能始終徘徊于物理科學(xué)殿堂之外,只能是機械地記憶與運用。新課改更加重視實驗在整個物理教學(xué)中的作用,關(guān)注學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)。我們要改變以往忽視實驗、無視實驗,以講實驗來代替做實驗的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,要充分發(fā)揮實驗的橋梁功效,開展更多的探究性實驗,引導(dǎo)學(xué)生全程參與到實驗的設(shè)計與操作中來,經(jīng)歷知識形成全過程,成為知識的主動構(gòu)建者,實驗的積極探究者,讓學(xué)生在掌握基本物理知識與技能的同時,提高物理實驗技能,讓學(xué)生學(xué)會實驗操作,學(xué)會實驗探究,這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生走進物理科學(xué)的殿堂。現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實踐對新形勢下物理教學(xué)中如何開展實驗教學(xué)淺談如下幾點體會。
興趣是最好的老師,是學(xué)習的動力。在以往的教學(xué)中教學(xué)效益低下的一個重要原因就在于學(xué)生學(xué)習興趣低下,消極情緒占主導(dǎo),嚴重地束縛了學(xué)生的思想,抑制了學(xué)生的個性,使得學(xué)生成為消極的信息接收者。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使得學(xué)生的思維更活躍,注意力更集中,讓學(xué)生更加充分地展現(xiàn)自己的個性,這樣的學(xué)習才能成功。因此,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,這是任何教學(xué)形勢下教師首先要考慮的話題。在實驗教學(xué)中也是如此,教師只有激起學(xué)生對實驗濃厚的興趣與強烈的熱情,學(xué)生才能快樂參與、主動探究,學(xué)生才能把實驗當作樂趣與享受,這樣的實驗教學(xué)才能取得成功。教師要重視實驗前的導(dǎo)入環(huán)節(jié),不要毫無懸念、平白直述地拋出探究主題,而是講究教學(xué)的技術(shù)與技巧,以多樣的形式來引出實驗探究主題,以引起學(xué)生對實驗的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生的實驗探究熱情。
1.如制造懸念,引發(fā)沖突。學(xué)生有著強烈的好奇心與求知欲,而許多實驗本身就有著濃郁的神秘色彩,這正是二者之間的最佳連接點。為此在教學(xué)中教師要善于運用具有神奇現(xiàn)象的實驗,增加教學(xué)的神秘感,制造認知懸念,引發(fā)認知沖突,進而激起學(xué)生強烈的好奇心與求知欲,從而引導(dǎo)學(xué)生展開主動而積極的探究活動。
2.虛擬實驗,引發(fā)關(guān)注。虛擬實驗實現(xiàn)了實驗器材、步驟的數(shù)學(xué)化,是現(xiàn)代科技手段下物理實驗教學(xué)的重要方向與趨勢。建立虛擬實驗室,開展虛擬實驗可以將實驗帶入一個全新的發(fā)展局面,更能吸引學(xué)生的眼球,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注;同時更能突破傳統(tǒng)教學(xué)的種種局限,完成許多傳統(tǒng)實驗室所不能完成的實驗。這樣更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情,利于學(xué)生對相關(guān)知識的理解與掌握。
新課改提出學(xué)生是學(xué)習的主人,是知識的主動構(gòu)建者,自然學(xué)生也是實驗的主人。尤其是