田 麗

（內(nèi)蒙古民族大學附屬醫(yī)院，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

護理程序在胸心外科進修護士教學中的應用

田 麗

（內(nèi)蒙古民族大學附屬醫(yī)院，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

目的探究護理程序在胸心外科進修護士教學中的應用效果。方法選取我院50名胸心外科進修護士作為觀察對象，按照護理程序（評估、計劃、實施、評價）對其進行一對一教學，結合理論知識和實踐操作，在教學完成后對50名護士的基本理論和基本技能進行考核，分析教學的效果。結果本組50名護士中，考核合格的一共有49名，占98.0%，考核結果為“優(yōu)秀”的有24名，占48.0%，考核結果為“良好”的有16名，占32.0%，整體的教學效果較好，優(yōu)良率較高，護士的基本技能和相關理論知識都得到了提高。結論將護理程序應用在胸心外科進修護士教學中，能夠有效提升護理教學的效果，進修護士的考核優(yōu)良率較高，知識的掌握能力也有了明顯的提高，值得推廣。

護理程序；胸心外科；進修護士；教學

隨著醫(yī)學水平的不斷提高，人們對于臨床護理技術的教學效果的要求也越來越高，需要護理人員有更專業(yè)的臨床護理技術和實踐操作能力[1]。傳統(tǒng)的臨床護理操作教學方法并不能達到良好的教學效果，許多進修護士的考核成績并不理想[2]。對此，有學者提出，在進行胸心外科進修護士教學中融入護理程序來開展教學，能夠有效提高進修護士的學習效果[3]。針對這一觀點，將我院50名胸心外科進修護士作為觀察對象，按照護理程序（評估、計劃、實施、評價）對其進行一對一教學，探究護理程序在胸心外科進修護士教學中的應用效果，詳情如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院50名胸心外科進修護士作為觀察對象，納入標準：①所有進修護士為我院胸心外科的護士；②所有進修護士均有進修的計劃。其中，男性護士1名，女性護士49名；年齡21～28歲，平均年齡（24.4±0.6）歲；有3名護士曾在ICU工作過，進修時間3～6個月。

1.2 教學方法

1.2.1 評估

評估階段的主要任務是要分析進修護士的基本現(xiàn)狀。首先在院內(nèi)成立一個專門的進修護士培訓小組，強調(diào)小組成員要有完善的知識儲備和靈活的實踐操作能力。然后小組成員針對進修護士的基本情況探討分析，并在分析完成后對進修護士進行準確的評估，包括年齡、工齡、職位等。

1.2.2 計劃

在計劃階段，是做好教學相關計劃，比如肺心病患者的護理要點、肺癌患者的護理要點、冠心病術前術后的護理要點、幾種心臟復蘇方法等等，都需要進行針對性的教學，同時，涉及到ICU中的護理工作，更要引起重視，嚴格按照ICU護理標準來執(zhí)行，相關儀器的使用、注意事項等，也要囊括在教學范圍內(nèi)。此外，還要學習一定的管理方面知識，提升自身的管理能力。

1.2.3 實施

在實施階段，可以采用多種方法來進行實踐教學。嚴格選擇帶教老師，并以新穎高校的方法來開展教學，比如案例體驗式教學，在教學的過程中代入胸心外科護理臨床實踐操作方面的真實案例，將護士引入到情境中去，結合實際案例來對知識點進行把握。這種方法重點是對理論知識進行分析學習。同時，還可以采用模擬護理教學法，在院內(nèi)模仿臨床護理的環(huán)境，通過切身體驗讓進修護士體驗患者的感受，為患者提供更加適宜的護理。另外，還要通過多次練習增加護士的操作技能，并采取“一對一”帶教的方式來進行教學，做好每個進修護士的教學工作；提升護理滿意度，要讓護士有專業(yè)的護理技能和良好的服務態(tài)度，做好臨床護理中的每一步。

1.2.4 評估

對進修護士的理論知識和實踐操作能力進行綜合的考核，考核標準按照優(yōu)秀、良好、合格、差四個標準來進行評價，其中，優(yōu)秀：護士的理論知識完備，實踐操作能力過關，綜合得分85～100分；良好：護士的理論知識較好，實踐操作能力基本過關，綜合得分70～85分；合格：護士的理論知識有所欠缺，實踐操作能力有待提高，綜合得分60～70分；差：護士理論知識薄弱，實踐操作能力差，綜合得分0～60分。統(tǒng)計進修護士的考核合格率（合格率=優(yōu)秀+良好+合格）。

2 結 果

本組50名護士中，考核合格的一共有49名，占98.0%，考核結果為“優(yōu)秀”的有24名，占48.0%，考核結果為“良好”的有16名，占32.0%，整體的教學效果較好，優(yōu)良率較高，護士的基本技能和相關理論知識都得到了提高。

3 討 論

進修護士的教學工作非常重要，對于護理人員的成長和學習具有非常多的益處。在本次研究中，將我院50名胸心外科進修護士作為觀察對象，按照護理程序（評估、計劃、實施、評價）對其進行一對一教學，探究護理程序在胸心外科進修護士教學中的應用效果。結合教學效果來看，考核合格率達到了98.0%，整體的教學效果較好，優(yōu)良率較高，護士的基本技能和相關理論知識都得到了提高。

綜上所述，將護理程序應用在胸心外科進修護士教學中，能夠有效提升護理教學的效果，進修護士的考核優(yōu)良率較高，知識的掌握能力也有了明顯的提高，值得推廣。

[1]劉新鳳,張亞超,張立紅,等.預見性護理程序在心胸外科病人圍手術期壓瘡預防中的應用[J].護理實踐與研究,2012,09(21):114-115.

[2]朱儒紅.護理程序在胸心外科進修護士教學中的應用[J].中國實用護理雜志,2013,22(17):75-76.

[3]史晉紅,肖愛萍,曾立新,等.整體護理程序用于臨床帶教的設想與實踐[J].第一軍醫(yī)大學學報,2012,19(5):478-479.

本文編輯：魯守琴

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ISSN.2095-6681.2016.23.107.01