謝明珠

【摘要】學(xué)習(xí)需要興趣，需要情感投入，需要我們老師的用心思考，精心設(shè)計(jì)和有效組織教學(xué)活動。在小學(xué)語文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理和能力，借助符合學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)的教學(xué)流程的實(shí)施，讓學(xué)生在潛移默化中獲得學(xué)習(xí)的認(rèn)同和愿意參與、提高的情感，從而愿學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)語文。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課堂教學(xué)；流程設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)情感；學(xué)習(xí)能力

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與自主學(xué)習(xí)能力提升的當(dāng)下，我們的課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，以能夠調(diào)動、激發(fā)和提高他們學(xué)習(xí)意識和能力為教學(xué)要務(wù)。確立課堂是學(xué)生的課堂意識，讓學(xué)生有興趣學(xué)，有情感學(xué)，有思想地學(xué)。這些離不開我們老師的精心設(shè)計(jì)與有效組織引導(dǎo)。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們怎么做，才可以讓學(xué)生愛上語文，自覺提升語文學(xué)習(xí)的情感和能力呢？

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入，是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生積極求知欲望的一種引導(dǎo)和激發(fā)環(huán)節(jié)。我們在教學(xué)活動中要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容激起學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。如在《珍珠鳥》教學(xué)中，我們可以通過生活中情境導(dǎo)入，如問學(xué)生自己或者自己家有沒有寵物，或者是否養(yǎng)了諸如貓、狗等小動物，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受人與動物和諧相處的美好，然后引入課文，讓學(xué)生自主閱讀，找出作者與“珍珠鳥”是怎么樣相處的，讓學(xué)生初步感受人與自然和諧生出美好境界的道理。我們還可以從課文題目導(dǎo)入，如在《臥薪嘗膽》教學(xué)中，我們先出示課文題目，幫助學(xué)生理解課文題目，然后問學(xué)生知不知道臥薪嘗膽的人是越王勾踐，他為什么要臥薪嘗膽呢？這樣，他們就能帶興趣和問題進(jìn)行閱讀探究。當(dāng)然，導(dǎo)入的方法是多樣的，我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的喜好開展。

二、圍繞主要問題探討，逐層深入互動學(xué)習(xí)

新課程要求我們在小學(xué)語文教學(xué)中要始終讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。因此，我們在課堂教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)和組織，讓學(xué)生們就學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探討。如《北大荒的秋天》學(xué)習(xí)中，我們提出主要問題：北大荒的秋天是圍繞什么寫和怎樣寫的？學(xué)生初步閱讀會關(guān)注課文寫了什么——寫了北大荒的秋天的美麗和物產(chǎn)豐富。然后，我們就讓學(xué)生們逐段的朗讀和思考每一段寫了什么，寫的景物有什么特點(diǎn)。如第三段寫的是“北大荒的小河”，那么，小河的特點(diǎn)是怎樣的呢？文段中哪些詞語和句子寫的比較好，好在什么地方呢？這樣，學(xué)生們能夠?qū)Α靶『忧宄阂姷?，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。”等句子進(jìn)行分析，獲得語文能力的訓(xùn)練，學(xué)生們便能在朗讀、思考和合作談?wù)撝蝎@得語文知識和能力的提升。這里，我們老師要指出學(xué)生們自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方向，放手讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)解決問題、獲得知識、總結(jié)規(guī)律。當(dāng)然，對一些比較難以解決的問題，師生一起解決疑難，一起品嘗獲得的喜悅，這樣學(xué)生們在課堂就能有效互動，寓教于樂中獲得學(xué)習(xí)的愉悅。

三、課堂教學(xué)模式多樣，聽說讀寫思聯(lián)合運(yùn)用

小學(xué)語文課堂需要形式新穎，通過多樣的教學(xué)方法激起學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣。如《狼和小羊》，我們就可以通過漫畫展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生在形象的視覺感受和惟妙惟肖的對話中理解課文，獲得情感的提升。在《虎門銷煙》教學(xué)中，我們播放電影《虎門銷煙》節(jié)選精彩視頻，讓學(xué)生看到震驚中外的虎門銷煙的場景，思考虎門銷煙的意義，體悟其中蘊(yùn)含的中華民族愛國御侮的抗?fàn)幘?。而在觀看之后，可以讓學(xué)生談?wù)劯惺芎拖敕?，如假如你面對為了賺取高額的錢財(cái)而殘害同胞的身體和靈魂、危害著國家的安全的情況，你有什么想說的，你會怎么辦？面對偉大民族英雄林則徐，你還有什么想說的？ 這樣，學(xué)生們的愛國情感就得到了熏陶和感染。而在一些詩歌教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生傾聽和學(xué)唱來學(xué)習(xí)，如《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)中，就帶著學(xué)生們唱，學(xué)生也是能夠感受內(nèi)容、體悟課文中的情感，獲得對主題的理解。我們的課堂教學(xué)一般是自讀、交流、答疑、討論來學(xué)習(xí)的，而在具體教學(xué)中，我們還可以讓學(xué)生復(fù)述、表演來鞏固深化。這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)的就更有興趣和熱情，他們怎么會不樂學(xué)語文呢？

四、營造和諧課堂氛圍，改變課堂評價(jià)方法

我們學(xué)生的學(xué)習(xí)情感需要激發(fā)，他們學(xué)習(xí)心理需要我們呵護(hù)。因此，我們在教學(xué)活動中，要用高尚的人格魅力、淵博的學(xué)識與優(yōu)雅的教學(xué)方法吸引學(xué)生。而在互動學(xué)習(xí)中，我們要采用鼓勵的方法激起學(xué)生參與的熱情。如我們要激起學(xué)生回答問題的積極性，可以自己做舉手發(fā)言的動作，用期待的眼神看著學(xué)生。這樣，學(xué)生們就會感覺老是很親切，很友好，很平等。而在學(xué)生回答問題之后，我們可讓學(xué)生們對其進(jìn)行評價(jià)，如果答得好，我們大家一起鼓掌；如果沒有答好，我們老師要積極引導(dǎo)。以鼓勵為主，讓每個學(xué)生都有成為最好的自己的想法。

另外，我們的作業(yè)也要做一些變化。小學(xué)語文教學(xué)中比較重視學(xué)生的寫字和基礎(chǔ)字詞的識記。以往我們是通過大量的訓(xùn)練來提升的，這樣難免枯燥，我們可以讓同桌之間進(jìn)行比試，相互做老師來提高他們寫好、記好的積極性，讓學(xué)習(xí)始終是一種快樂的活動。

總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，我們要以生為本，一切的教學(xué)活動以學(xué)生知識的獲得、能力的提升為前提。只要我們用愛感化引導(dǎo)他們，用方法吸引和激發(fā)他們，那么他們在良好的學(xué)習(xí)氛圍，融洽的師生關(guān)系中就能有良好的學(xué)習(xí)熱情，在寓教于樂、形式多樣、豐富多彩的課堂語文學(xué)習(xí)中愛上語文。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）