施錚

少兒圖書市場唱主角的永遠(yuǎn)是兩類書：家長們希望孩子讀的書和孩子們自己搶著看的書。前一類趨于理性，主要以傳授知識為己任，某種程度上也是中國式應(yīng)試教育體制的產(chǎn)物。后一類偏重自由想象，充分體現(xiàn)少兒讀者主體性的閱讀興趣，一定程度上是包括家長在內(nèi)的教育者順應(yīng)孩子的閱讀心理并與之妥協(xié)的產(chǎn)物。這兩大類讀物在少兒圖書市場上形成相互博弈、既爭奪地盤又共生共長的依存關(guān)系。

策劃緣起

從教育的角度看，在今日中國，針對孩子的心理、興趣和時(shí)間，始終存在一場戰(zhàn)爭。對一個(gè)孩子而言，擁有一本旨在擴(kuò)展知識的教育類輔助讀物，往往也需要一本消遣性質(zhì)的讀物來調(diào)動(dòng)興趣，平衡心理。很多家長都是將消遣類讀物當(dāng)成對孩子的鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)來提供的。如果能將這兩類存在矛盾、暗中較勁的閱讀牽引力結(jié)合到一部作品里，將會(huì)出現(xiàn)何種效果？江蘇鳳凰美術(shù)出版社推出的《湯小團(tuán)》系列，就是這樣一套帶有探索性質(zhì)和交叉趣味的少兒圖書。按照目前圖書市場的一般歸類，《湯小團(tuán)》系列可以勉強(qiáng)歸入穿越、玄幻一類。然而目前市場上少兒穿越類讀物已經(jīng)很多，為什么還要傾力打造這一項(xiàng)目？作為策劃編輯，筆者所能給出的最簡單答案是：這是一套完全不同的讀物。它長著一副知識普及性讀物的骨架，卻又是小說，而且是暢銷書。光是作家對歷史生活迷花倚石般的細(xì)節(jié)展示，就令人愛不釋手。它讓筆者想到那些曾經(jīng)為之久久癡迷的出自大作家之手的歷史小說，不光深深吸引著作家的文學(xué)想象，而且也是影視作品取之不盡的熱門題材。

故事的發(fā)生始于一次愛麗絲漫游仙境式的誤闖。誤入一間古董書店的湯小團(tuán)從奇怪的書店老板那里意外得到了一份神秘禮物，從此擁有了進(jìn)入書中的能力。而當(dāng)唐菲菲與孟虎翻開了湯小團(tuán)從書店里得到的《東周列國志》，發(fā)現(xiàn)了湯小團(tuán)的秘密，他們誤打誤撞與湯小團(tuán)一同開始了書中的探險(xiǎn)。但讓他們沒想到的是，進(jìn)入一本書也是一次冒險(xiǎn)的開始，就像在走冒險(xiǎn)棋、打通關(guān)游戲一樣，每一次進(jìn)入都得完成一項(xiàng)任務(wù)，并且一定得走完整個(gè)故事得到最終鑰匙才能脫離，否則就會(huì)遭到非?？膳碌膽土P，甚至?xí)肋h(yuǎn)留在書中出不來。

《湯小團(tuán)》系列圖書是一位作家寫給自己女兒的書，一份來自媽媽的特殊禮物。與世界上大多數(shù)優(yōu)秀的少兒文學(xué)作家一樣，作者起初的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)源于深知閱讀樂趣的母親對教育的孩子巨大熱情與責(zé)任感。當(dāng)作者一次又一次把自己最愛的《東周列國志》《說唐》《三國志》放到女兒桌上，想讓她一同分享自己曾有過的閱讀喜悅時(shí)，卻一次又一次地遭到了拒絕。即使買來的是翻譯成白話文、配有精美插圖的兒童版，孩子都不愿捧起來多讀兩頁。她總是說：“歷史不好看?！?歷史怎么會(huì)不好看呢？有多少研究歷史的學(xué)者常常看得大哭大笑、拍案擊節(jié)。作者認(rèn)為，不是歷史不好看，而是小孩子需要一種新鮮的了解歷史的途徑。正是這樣的原因，促使這位媽媽決定寫一本讓孩子看了就放不下的歷史故事書。作家創(chuàng)作湯小團(tuán)的奇幻之旅，目的是要讓湯小團(tuán)帶著女兒在歷史長河里做一次有趣的冒險(xiǎn)。

正史與奇幻的完美結(jié)合

《湯小團(tuán)》系列圖書是一個(gè)龐大的寫作計(jì)劃，作者計(jì)劃用六年的時(shí)間，從東周列國開始，接下來將縱貫兩漢、三國、隋、唐、宋、明，最后回到西周，以封神榜為結(jié)束?？v觀整套叢書不難發(fā)現(xiàn)，作者的故事在敘述方式、情節(jié)設(shè)置、人物結(jié)構(gòu)等方面，全面吸取了在無數(shù)經(jīng)典少兒讀物中被反復(fù)使用的套路。而且，在傳統(tǒng)童話式故事中植入了當(dāng)代穿越和玄幻讀物的因子，既照顧了少兒普遍既已養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，符合當(dāng)代閱讀潮流，同時(shí)，使得少兒讀者在現(xiàn)實(shí)生活與歷史進(jìn)行的奇妙穿插中獲得新鮮的閱讀體驗(yàn)。在少兒全面接觸歷史科學(xué)之前，與《湯小團(tuán)》系列圖書的相遇很可能讓孩子們及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，歷史不是枯燥無味的知識，而是一種可以再次去經(jīng)歷的有趣的生活。尤其值得稱道的是，當(dāng)童話、傳奇、穿越、玄幻等所有這些文學(xué)類型被用于歷史知識的探求時(shí)，作者沒有采用自己喜歡的戲說風(fēng)格。很大程度上，這樣的原則和策略是緣于作者本人對歷史學(xué)科的熱愛與尊重。正是有了歷史學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確，文學(xué)想象的天馬行空與自由發(fā)揮在這套書里成了具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作。作為歷史文本的依據(jù)和出處，在《三國演義》與《三國志》之間，作者旗幟鮮明地取后者而棄前者。這樣的創(chuàng)新與主見相對于時(shí)下盛行于閱讀界以及視聽娛樂界的各類戲說文藝，算是一種逆流而上的堅(jiān)持。

實(shí)際上，《湯小團(tuán)》系列圖書的作者谷清平是一位自由撰稿人，也是網(wǎng)絡(luò)作家和編劇?！稖F(tuán)》系列是作者創(chuàng)作的第一套少兒讀物，其中傾注了一位初為人母的作家希望給孩子提供的各種精神營養(yǎng)。

對于編輯而言，唯一有待確認(rèn)的是該作品更精準(zhǔn)的讀者定位，以及作者對少兒閱讀趣味與心理的把握。

進(jìn)行立體化設(shè)計(jì)

筆者通過與作者本人的接觸溝通，進(jìn)一步認(rèn)識到，對作家本人，《湯小團(tuán)》系列的誕生并非一個(gè)作家的創(chuàng)作轉(zhuǎn)型，而是一個(gè)作家創(chuàng)作了一部與原先已有的作品完全不同的東西。因循一般圖書的保守營銷思路，推出較為出格的新品種，風(fēng)險(xiǎn)會(huì)比較大。然而，作者在這種“不倫不類”的新書中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新與探索精神，對于圖書推向市場的過程也是一種正面刺激，會(huì)給平穩(wěn)而相對沉悶的市場帶來新的興奮點(diǎn)。事實(shí)上，一個(gè)優(yōu)秀的作家，每一部作品都是打開一個(gè)新的世界。而世界文壇上很多大作家都喜歡并且擅長為孩子們寫作，比如王爾德、托爾斯泰、老舍，而且，他們所創(chuàng)作的作品往往也都是與眾不同的。

拿到《湯小團(tuán)》系列的書稿，筆者首先判斷出最適合的讀者年齡在7-12歲。然而，經(jīng)過試讀后發(fā)現(xiàn)，成人讀者也喜歡，畢竟今天的很多成人讀者對那段歷史大都并不十分了解。因而，編輯在每一章前面添加了年代以及相關(guān)歷史背景知識，以豐富本書的信息量，滿足部分讀者延伸閱讀的需要。考慮到本書的主體讀者群的年齡特征，編輯在每個(gè)章節(jié)后面加了謎題，謎題包括科學(xué)常識、數(shù)學(xué)運(yùn)算、歷史知識等各個(gè)方面，增加了閱讀過程中的游戲性。答案的體現(xiàn)采用了解密卡的形式，小卡片既可以顯示答案，也可以作為書簽，再加上每張上面的主角形象，同時(shí)也是一種小讀者喜歡的收藏品。此外，編輯還每本書里加了插圖，插圖采用可愛和唯美兩種形式結(jié)合，讓其中的歷史人物與歷史教科書上的區(qū)別開來，同時(shí)以“萌”為主調(diào)，以期深入人心。書店老板和書魔特征各異，邪正分明。 作者設(shè)計(jì)的正面男主角都很“帥”，尤其是書店老板，不光帥，而且會(huì)做點(diǎn)心，是一位貼心暖男。這樣的角色性格不僅強(qiáng)化了書中的矛盾沖突，也使插畫設(shè)計(jì)具備了很好的基礎(chǔ)。此外，書后依據(jù)與所涉歷史相關(guān)的成語創(chuàng)作了四格漫畫，并將故事適當(dāng)深化，使得書中的歷史與文化知識更加立體，有機(jī)地與少兒讀者的整體教育環(huán)境相呼應(yīng)。

編輯的所有這些附加動(dòng)作，都在追求與作者創(chuàng)作此書的宗旨以及寫作過程中對歷史的尊重態(tài)度之間的默契與配合，力圖通過編輯的策劃意圖讓作者的寫作得以最充分地實(shí)現(xiàn)。另外，考慮到作者的主要讀者群已經(jīng)為人父母，作者本人在出版本書時(shí)也拋棄了“人海中”的筆名，恢復(fù)了本名。策劃編輯希望自己的努力與作者的用心合力打造的這套書，不光是愛讀書的文藝少兒們摯愛的消遣讀物，也會(huì)讓學(xué)霸們手不釋卷。

小說或者影視作品的創(chuàng)作，有點(diǎn)像蓋房子，在確定基本結(jié)構(gòu)以后，都是要靠細(xì)節(jié)這樣的基礎(chǔ)細(xì)胞才能豐滿起來的。創(chuàng)作者的靈氣和功力就在于在作品中使用什么樣的磚瓦和涂料，同時(shí)施展高超的手工技術(shù)。就圖書類型設(shè)定而言，《湯小團(tuán)》系列圖書算是另辟蹊徑的奇兵。作者為了讓每個(gè)孩子進(jìn)入故事，在不妨礙基本故事格局的情況下，也為那些膾炙人口的歷史故事編織了大量細(xì)節(jié)。而正是這樣的細(xì)節(jié)，形成作品特有的氣息與質(zhì)感，使人物形象有血有肉乃至豐滿立體，最終以文學(xué)想象征服讀者。也因?yàn)橛辛藢v史科學(xué)的尊重和著迷，并將其作為本書脈絡(luò)與架構(gòu)的來源，書中的幻想世界才越發(fā)顯得迷人而叫人流連忘返?？梢韵胍?，讀過本書的孩子在未來的高中課堂上遇見相關(guān)典故或者人名，湯小團(tuán)落在他心里的種子將隨時(shí)長出令他倍感親切的新芽。

（作者單位系江蘇鳳凰美術(shù)出版社）