黃潔

【摘 要】音樂教學已經成為促進學生身心健康發(fā)展，實現創(chuàng)造型人才的重要方法。教師要深化教學改革的實踐和認識，運用新課標背景下的教學策略，提高新課標下的“新”音樂課堂的質量。

【關鍵詞】新課標 音樂課堂 策略

新課程標準按照以人為本的教育理念，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成學生人文素養(yǎng)，關注學生人文的發(fā)展。音樂課程標準注重以學生的音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視學生個性發(fā)展，重視學生音樂實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學生創(chuàng)作音樂，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元化文化，完善評價理念的形成。新課標在音樂教育的理念，教材的內容，教學的模式，教學的方法，教學的評價體系方面進行了全面改革。新課標下的音樂課堂有著教學的革命，實現著教學的改革。教師應該努力順應新課標，讓新課標成為音樂教師的執(zhí)行力，有效實施新課標。筆者結合多年教學實踐，談談教學改革的實踐和認識。

一、新課標背景下新音樂課堂的教學改革實踐和認識

（一）深刻領會新課標的理念，轉變音樂教學觀念和思想

音樂教育是基本素質的教育，教師通過音樂的聽覺藝術，來反映人們的教學思想、教學情感和生活，激發(fā)學生學習的興趣，形成學生學習的愛好，提高學生音樂的感受能力、表現能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力，教會學生認識生活，感受生活，創(chuàng)造生活，形成學生健全的人格，發(fā)展學生健康的個性，實現學生的全面發(fā)展。教師應該以學生為根本，以學生為主體，實現學生個性的全面發(fā)展，不斷激發(fā)學生學習音樂的濃厚興趣，引導學生運用積極樂觀的態(tài)度來感受生活、創(chuàng)造生活，形成健全的人格和健康的個性。新課程改革后，教師應該關注學生的因素，重視學生，給學生音樂課的本來面貌，展現給學生寬松的、和諧的、動態(tài)的、充滿美感的、充滿人情味的音樂學習時空，帶領學生進入美妙的音樂課堂，讓教學生在音樂的殿堂里遨游。

（二）教學實踐中，教師進行角色定位應基于具體的設計和操作的基礎上，保證教師角色定位的準確，提升教學的效果

1.重視學生的興趣愛好，成為學生學習音樂引導者

音樂藝術有著豐富的內涵和外延，是綜合性強的藝術形式。教師要擺脫學生年齡特點、個性差別、知識層次的約束，重視在教學中讓學生獲得個性的充分發(fā)展。音樂教育應該突出以學生為本、以學生為主體的思想，了解學生的愛好，針對學生的興趣愛好找到教學的突破口，引導學生，帶領學生，教師應該成為學生音樂教育上的引路人。

2.重視學生的情感體驗，實現平等的音樂教育

音樂教育的迷人之處在于運用感情打動別人，運用感情感染別人，運用感情教育別人。教師要通過藝術活動來激發(fā)學生的學習興趣，打動學生的心靈，給學生愉快的教育。教師要忽視學生的情感體驗，將教師的情感加給學生，學生在長久的思維模式和方法的練習下，喪失了心靈深處的音樂感受，所以還是有學生在音樂欣賞課上毫無感覺。教師要不能將自己看作教師，而要將學生看作志同道合的朋友。教師要和學生建立真摯的情感，讓學生內心有著豐富的情感體驗。教師要和學生平等。所以，在教學中，教師要走下講臺，關注學生的情感，感受學生的心靈，給學生鼓勵，帶動學生交流，給學生一起探討的機會，帶領學生主動學習，帶領學生參與學習的過程，讓課堂成為充滿激情的場所。

二、新課標下的音樂課堂教學的策略

教師應該多進行新課程標準的研讀，加強教學探析研究，形成學生對新課標下的音樂課堂的認識，在教學中我們應該做到以下幾點。

（一）創(chuàng)造愉快、和諧、民主、融洽的教學環(huán)境

音樂教學中應該重視情感性的教學，重視創(chuàng)造輕松、愉快、和諧、民主的教學氛圍，教師要充滿激情，運用飽滿的情感感動學生，運用激情感動學生，運用感情培育學生，讓學生在充滿情感的教學氛圍中學習音樂。教師要運用課堂教學的一些成功性的因素，建立學生融洽、和諧、輕松、民主的學習氛圍。教師如果愛學生，就要尊重學生的人格，重視尊重學生學習中的主體地位，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性精神，學生也會依賴老師，在老師的引領下，實現教師和學生感情的交融，保證學生愉快完整地完成音樂教學任務。

（二）讓學生在游戲活動中感受音樂，學習音樂

愛玩是兒童的天性。教師應該將游戲引進課堂，讓兒童感受到音樂課的奇妙和有趣。教師應該以對周圍世界的體驗為根據，創(chuàng)造出兒童喜歡并能感受到的音樂游戲，在音樂中進行運用。教師要運用音樂教學的基本理念，創(chuàng)造生動有趣的游戲活動，形成充滿活力的音樂課堂，讓學生充分享受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂。教師要保證學生在音樂中學習，在玩樂中學習，在玩樂中練習。

（三）為學生搭建自由組合、自由發(fā)揮的舞臺

新課程強調自主、合作、探究的學習形式，呼喚和學生相適應的教學組織形式的誕生。在教學中，教師要采用以人為本、采用小組合作、小組創(chuàng)編、小組自主探究、自主選項的教學方式等，構造開放的教學氛圍，讓學生成為學習的行動者。教師要以合作學習為手段，發(fā)揮小組合作學習的作用，讓課堂教學更加靈活，讓學生在自由的組合發(fā)揮更大的效能。