郭麥香

寶寶需要人際交往

哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出，人際交往是寶寶的一種基本智能。

寶寶從小就表現(xiàn)出與人交往的需要：當媽媽喂寶寶吃奶時，用“呵呵”的聲音與寶寶交往，寶寶會用眼睛看著媽媽或以笑作答，這是親子之情的流露和表現(xiàn)；寶寶也非常喜歡跟小伙伴交往，即使不認識，只要碰在一起，八九個月大的寶寶便會互相摸抓，以表示親熱，年齡大一點的則因為有共同的樂趣、相互能懂的語言，很自然地在一起玩耍，這是寶寶合群性的一種反映。而且當寶寶的這種交往需要得到滿足時，往往特別高興。

研究顯示，只有在與環(huán)境的相互作用中，寶寶的個性、情緒情感、智力等方面才能得到健康發(fā)展。通過交往，孩子能將自己與同伴進行比較，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，促進自我認識和自我評價；交往為孩子提供了與同伴協(xié)作、共同完成任務(wù)的條件與機會，幫助他們學(xué)會理解他人，學(xué)會辨別是非，同時，在交往中，寶寶的同情心、責(zé)任感、語言能力也能得到發(fā)展。因此，家長應(yīng)正確認識寶寶與人交往的需要，有意識地創(chuàng)設(shè)交往的條件，滿足寶寶情感上的需要。

學(xué)齡前寶寶的人際交往，大致說來包括以下內(nèi)容：

1.知道自己的名字。認識自己是學(xué)習(xí)人際交往的基礎(chǔ)。寶寶通常只知道自己的乳名，而不知道自己的學(xué)名。到了幼兒園，為了準確稱呼每一個寶寶，也為了培養(yǎng)寶寶“我已經(jīng)長大了”的自豪感和獨立意識，老師一般都會以學(xué)名來稱呼寶寶，這種差異必然造成寶寶心理上的不適應(yīng)。所以，家長應(yīng)在寶寶入園前半年，有意識地用學(xué)名稱呼寶寶。如，不要說：“芹芹今天幾點起床的？”而應(yīng)說：“趙曉芹今天幾點起床的？”讓寶寶漸漸對自己的學(xué)名敏感起來。

2.敢于與人交往。寶寶都是有個性的，有的寶寶從小就比較大方，與人交往自然比較順利；有的寶寶比較害羞，不善于和同齡小朋友打交道，到了幼兒園，會遇到更多的難題，需要較長的時間才能學(xué)會如何和老師、同伴相處。對于性格內(nèi)向的寶寶，父母應(yīng)該有針對性地引導(dǎo)，使寶寶大膽地與小朋友交往。

3.樂于與人交往。有的寶寶不善于與人交往，不是因為他不敢，而是他不喜歡。這種現(xiàn)象一般是家庭養(yǎng)育方式造成的。寶寶對人際交往的認識，是從自己和養(yǎng)育者的交往開始的。如果父母或其他養(yǎng)育者對寶寶的反應(yīng)敏感，讓寶寶時時感覺有人在響應(yīng)他的呼喚，在他吃喝拉撒睡和玩耍時，如果都有到位的關(guān)注和照料，他就會認為這個世界是安全的，也是可以信賴的，就會喜歡與人打交道。相反，如果父母或其他養(yǎng)育者對寶寶的反應(yīng)遲鈍、冷淡，他的需要常常遭到拒絕或者忽視，他就會認為這個世界是不可信任、不好把握的，也就不敢也不愿參與人與人之間的交往了。兒童心理學(xué)研究告訴我們：具有安全依戀感的嬰兒長大以后，會將這種安全感帶到他的社會關(guān)系中，使他容易認同同伴或他人。相反，缺乏安全依戀感的嬰兒長大以后，會將不安全感帶到他的社會關(guān)系中，使他容易排斥同伴或他人。因此，要讓寶寶樂于與人交往，關(guān)鍵還在于良好親子關(guān)系的建立。值得注意的是，爸爸一定要參與到與寶寶的交往中來，因為爸爸的性格一般較媽媽更為活潑、外向和豁達，這對點燃寶寶與人交往的熱情是十分有利的。

有些家長自身性格比較內(nèi)向，待人冷淡，不樂于與人交往，這些性格特點會潛移默化地影響寶寶，使寶寶也不樂于與人交往。要想改變成人的性格不容易，但家長一定要認識到這樣一種事實：當今社會，性格活潑、外向、適應(yīng)能力強的人，總是更容易獲得各種發(fā)展的機會。因此，為寶寶的將來著想，家長平時應(yīng)盡力克服自己性格上的不足，盡量多地與人進行交往，要知道，寶寶是最善于模仿的。

4.善于與人交往。寶寶不僅要敢于與人交往，樂于與人交往，還要善于與人交往。在這一點上，家長對寶寶的教育方式起著決定性的作用。正確的教育方式應(yīng)該是民主型的，尊重寶寶，有關(guān)寶寶的事情要和他商量，聽聽寶寶的想法，即使只是一個形式，也能讓寶寶感覺到大人與小孩是平等的，遇到事情應(yīng)該互相商量。反之，如果父母對寶寶的教育方式不得當，則會導(dǎo)致寶寶從中學(xué)習(xí)到負面的交往方式，如溺愛、專制、忽略等。

哪些寶寶不受歡迎

有的家長認為，幼兒只知道吃喝拉撒，哪懂什么人際交往。這種想法是錯誤的。只要有機會，再小的寶寶也會本能地與人交往，并逐漸形成自己的朋友圈。兒童心理學(xué)研究早已證實，分享、助人、好奇心、同理心、守信、善于溝通等成人所崇尚的人際交往美德都形成于人的幼年。作為八大智能之一的人際智能的培養(yǎng)對寶寶日后的人脈經(jīng)營有著非常重要的影響。所以，孩子的交際能力應(yīng)該從小抓起。

有一項研究把幼兒園里的孩子按社交地位分成5個類型：受歡迎的寶寶、被拒絕的寶寶、矛盾的寶寶、被忽略的寶寶、一般的寶寶，并把被拒絕的寶寶和被忽略的寶寶統(tǒng)稱為“不受歡迎的兒童”。以下5類寶寶在幼兒園里不受歡迎：

1.神秘的獨行俠。不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們并不是有什么性格上的缺陷，他們或許只是在幼兒園里找不到志同道合的伙伴，或者不喜歡他們的游戲方式，而甘愿當一個獨行俠。事實上，這類寶寶內(nèi)心都很孤獨，渴望有朋友。

2.自尊心強的失敗者。有些寶寶的好勝心很強，玩游戲時很較真，如果在集體游戲里輸了，他就會賭氣說不要玩了。這類輸不起的寶寶會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不愿意和他一起玩游戲了。

3.幼兒園里的小霸王。有些寶寶喜歡跟小朋友一起玩，但是只要認定這個玩具是他的，他就絕不讓別人碰，更不要說和別人分享了。孩子如果養(yǎng)成自私、霸道的行為習(xí)慣，別的小朋友就不會喜歡和他一起玩。

4.小小炫富者。有的寶寶總是喜歡把爸爸新給他買的小玩具車，或者穿著媽媽給他買的新衣服在小朋友面前炫耀。成人世界里有拜金、炫耀的庸俗風(fēng)氣，寶寶耳濡目染，也會受到不良影響，變得喜歡炫富。小朋友自然不喜歡和這種人成為好朋友。

5.老師的小跟班。有些寶寶平時在家喜歡黏著家長，在幼兒園就只能在老師身上找到安全感了，因此他們就像小跟屁蟲一樣，時時刻刻都黏住老師，還經(jīng)常撒嬌，以享受某種特權(quán)，搞得其他小朋友心里很不是滋味。

交際能力這樣培養(yǎng)

從小培養(yǎng)寶寶的人際交往能力，家長應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭交往環(huán)境。良好的家庭交往環(huán)境應(yīng)該具有民主、平等、親切、和諧等屬性，以父母為中心和以寶寶為中心都是不可取的，家長應(yīng)當成為寶寶的朋友，讓寶寶敢說話、愛說話，有機會說話。家庭中的大事小事，只要是寶寶能理解的，都應(yīng)該讓寶寶知道。與寶寶有關(guān)的事，更應(yīng)該聽聽寶寶的意見，不要一味地只是家長說了算。另外，適當?shù)刈寣殞殔⑴c成人的某些討論，有利于樹立寶寶的自信心，使寶寶敢于與成人交往。

2.給寶寶提供更多的交往機會。家長應(yīng)適當?shù)貛椭鷮殞毥⑴笥讶Γ热缭试S寶寶多下樓玩耍，經(jīng)常邀請小伙伴來家里做客，等等。在這個過程中，家長應(yīng)該指導(dǎo)寶寶怎樣和同伴一起玩。例如，家里買了新的玩具，家長可以提醒寶寶請鄰居家的寶寶來一起玩。小朋友上門來玩耍，家長要講表示歡迎的話，消除小客人的懼怕心理，還要讓自家寶寶拿出好吃的東西招待小伙伴，拿出好玩的玩具一起玩耍，等等。

3.多給寶寶講故事。家長可以通過講故事、看動畫片等方式來給寶寶上人際交往課，幫助寶寶掌握正確的人際交往方式，避免錯誤的交往方式。如，給寶寶講《狼來了》的故事，可以提醒寶寶，人與人之間應(yīng)該以誠相待；講《大獅子和小老鼠》的故事，可以教育寶寶不要欺負比自己弱小的寶寶，人與人之間應(yīng)該互相幫助；講《孔融讓梨》的故事，可以教育寶寶在人際交往中要懂得謙讓。

4.傳授人際交往技巧。為了幫助寶寶成為受同伴歡迎的人，在人際交往中得到快樂，家長應(yīng)有意識地教寶寶一些交往的技能。

（1）培養(yǎng)寶寶的禮貌習(xí)慣，學(xué)會尊重別人。家長應(yīng)該讓寶寶在交往中學(xué)會使用禮貌用語：“請”“謝謝”“對不起”等。要反復(fù)告訴寶寶，只有懂得禮貌的人，別人才愿意和他一起玩耍，才肯把心愛的玩具給他玩。寶寶掌握了禮貌用語，家長要及時鼓勵、表揚，以強化寶寶的禮貌行為，形成良好的禮貌習(xí)慣。

（2）讓寶寶學(xué)會容忍與合作。在人際交往中，寶寶碰到與自己的意愿相悖的事，家長應(yīng)教育寶寶學(xué)會忍讓，與同伴友好合作，暫時克制自己的愿望，服從多數(shù)人的意見。

（3）學(xué)習(xí)遵守集體規(guī)則。寶寶們在交往時，會自己制訂一些規(guī)則來約束每個人的行為，誰破壞了這些規(guī)則，誰就會受到集體的排斥。所以，家長要經(jīng)常提醒寶寶自覺遵守集體規(guī)則，否則寶寶有可能因為破壞規(guī)則而成為局外人。

（4）培養(yǎng)寶寶樂于助人的品質(zhì)。寶寶在交往中經(jīng)常會碰到一些困難，家長不僅要鼓勵寶寶自己想辦法解決問題，還應(yīng)支持寶寶幫助其他的朋友克服困難。比如，小朋友摔倒了要急忙扶他起來，同伴的玩具不見了幫著去尋找，等等。要讓寶寶知道樂于助人的人會有很多的朋友。

最后要重申，寶寶的成長需要同齡伙伴來做參照，同齡寶寶的相互學(xué)習(xí)也對寶寶的成長有很大的促進作用，所以，家長鼓勵、引導(dǎo)寶寶參與人際交往，就是在幫助他成長。

【編輯：陳彤】