劉少萍

粉紅色和紅色放在一起明顯.還是紅色和綠色放在一起明顯？這還用問(wèn)？當(dāng)然是后者啦！我們寫作文也是如此。如果我們想讓讀者對(duì)所描寫的事情印象深刻，就可以用這一招——對(duì)比！對(duì)比越強(qiáng)烈，印象就越深刻，越鮮明。趕快來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

微素材整理

先來(lái)看看我們有哪些微素材——

微素材1：回憶鄉(xiāng)村見聞

我最喜歡回農(nóng)村啦！綠色的草，綠色的樹，綠色的農(nóng)田，處處滿是生機(jī)！每年一放假，我就盼著爸爸媽媽早些帶我回鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。

微素材2：學(xué)種地

回家沒(méi)幾天，我決定幫爺爺一起種地。在爺爺?shù)闹笇?dǎo)與示范下，我使用小型玉米播種機(jī)很快地播種好了一壟地。

微素材3：回顧播種歷史

小型玉米播種機(jī)的便攜，引發(fā)了爸爸對(duì)“馬拉犁式”播種和爺爺對(duì)“刨坑式”播種的回憶。

微素材4：展望未來(lái)

通過(guò)學(xué)種地這件事，我不禁感慨：“生活的變化多么大呀！等我長(zhǎng)大了，還要發(fā)明出更先進(jìn)的播種機(jī)，讓人們只需要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊就能輕松把地種好。”

好素材活用

我們說(shuō)的“對(duì)比描寫”其實(shí)是個(gè)很籠統(tǒng)的概念。我們想把某個(gè)人的特征表現(xiàn)得更加形象鮮明一些，可以用人物對(duì)比法，但是人物對(duì)比法再細(xì)化還可以分為外貌對(duì)比和內(nèi)心對(duì)比呢！如果我們想要突出某件事情的前后變化，可以用“事件前后對(duì)比法”?？此茝?fù)雜，其實(shí)看看下面的分析，你就會(huì)覺(jué)得豁然開朗喲！

一、明確“中心"

對(duì)比的類型有很多種，這次的素材應(yīng)該屬于“事件前后對(duì)比”，就是說(shuō)文章從頭到尾只寫一件事情——種地，而對(duì)比是由這件事情引起的——過(guò)去和現(xiàn)在的種地方式。因而我們的整篇習(xí)作都要圍繞學(xué)種地這件事情來(lái)展開。

二、素材“對(duì)比"

當(dāng)素材中心確定之后，我們?cè)鯓幼龅綄?duì)比呢？“我”學(xué)的種地方法和爸爸、爺爺小時(shí)候的種地方法可以從哪些方面進(jìn)行對(duì)比呢？

從時(shí)間上進(jìn)行對(duì)比，時(shí)間越久遠(yuǎn)，播種技術(shù)越落后。從播種形式上進(jìn)行對(duì)比，現(xiàn)在已經(jīng)機(jī)械化播種，但是爸爸小時(shí)候是用牲畜播種，而爺爺小時(shí)候只能靠人工播種。在耗費(fèi)的時(shí)間上進(jìn)行對(duì)比：現(xiàn)在，“我”不一會(huì)兒就能播種完一壟地，而爸爸小時(shí)候需要很久，久到播種完腰都直不起來(lái)。而爺爺那個(gè)時(shí)候，甚至需要三個(gè)人干一整天的活才能播種完……看完“我”的分析后，你是不是會(huì)由衷地驚嘆：“哇，生活真是千變?nèi)f化呀！”這樣的感慨從哪里來(lái)呢？對(duì)啦！就是從這種強(qiáng)烈的對(duì)比中來(lái)！

三、得出“共性"

對(duì)比，只是為了比出不同嗎？如果你是這樣理解的，只能說(shuō)，你才明白了一小半。真正高深的對(duì)比，是要在對(duì)比的過(guò)程中得出“共性”！什么是‘共性呢？在四個(gè)素材中，隨處可見各種各樣的對(duì)比。但是當(dāng)我們細(xì)細(xì)分析之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些有著鮮明特點(diǎn)的素材之間其實(shí)是共通的，那就是：隨著科技的迅速發(fā)展，人們的生活發(fā)生了日新月異的變化。

還等什么，趕快動(dòng)筆寫寫你的“天地大碰撞”吧！