袁凡淇

我靜靜地坐在窗前，看著窗外優(yōu)美的風(fēng)景，聽著婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥鳴，我的思緒飄回了五年前的夏天。

“好熱的天哪！”我喊著。姥姥對我說：“熱就去洗個澡?！薄安灰?。”姥姥又說：“那就拿把扇子扇扇風(fēng)。”“不要，我要開空調(diào)！”說著，我的手就向空調(diào)遙控器伸去。姥姥一把奪過遙控器：“那多費(fèi)電呀！”“不費(fèi)電。不費(fèi)電。就開一小會兒。”我哀求著。“那也不行?！彼樖职堰b控器放在了空調(diào)的最頂端——任憑我怎么跳都夠不到的地方，踩著摞在一起的兩個凳子都夠不到的地方。我只好跺著腳向陽臺走去。

忽然，我看見，長滿刺的仙人掌旁邊立著一個噴壺。我突發(fā)奇想：我家的小鳥是不是也熱了，我拿噴壺給它們洗洗澡吧。

說干就干，我拿起噴壺，按下手柄，噴壺里的水連成了線，向繡眼鳥噴去?？茨?，兩只小巧的鳥兒被我噴得滿身是水，我興奮得手舞足蹈起來。繡眼鳥的身體差不多濕透了，它們不停地拍打著翅膀，發(fā)出“嘩呼——嘩呼——”的聲音。看起來它們是想風(fēng)干自己的翅膀?。∵@可不行，我可不能讓它們“得逞”。我加快速度，不停地噴來噴去。這場“淋浴”持續(xù)了將近十分鐘之久。

我站得腿都酸了，順著墻壁往后靠?！鞍选蔽伊⒖逃终玖似饋?，只見我的手臂上扎著一排尖尖的小刺。我急忙喊姥姥，幫我拔刺。

“你這孩子，怎么這么不聽話，我說過多少回了，離仙人掌遠(yuǎn)點(diǎn)兒，當(dāng)心被扎到，你怎么就是不聽呢！”我靈機(jī)一動：“開空調(diào)就聽話。”“可以，可以，不過你要離它遠(yuǎn)點(diǎn)兒?！薄皼]問題?！蔽倚南耄合扇苏?，仙人掌，我可不會放過你！

晚上，家人都睡著了，只有我沒有睡。機(jī)不可失，失不再來！我拿起剪刀，開始了新的戰(zhàn)斗?！斑青辍青辍焙俸伲嗥恋南扇苏蒲?！沒有了“武器”，看你下回怎么扎我！

放下剪刀，我回臥室睡覺了。蒙朧中，我笑出了聲！真是快樂的一天。

這是習(xí)作中所描述的第二件事情，與前一件有一絲聯(lián)系，但在安排材料上，應(yīng)略寫。它只是給繡眼鳥洗澡后出現(xiàn)的一個小插曲。

結(jié)尾一般，不夠有力。

其一，人物的對話，要分段表達(dá)；其二，這部分內(nèi)容再簡潔一些，為后文精彩之處留出筆墨。

描寫不夠精彩，沒能把當(dāng)時的場景形象地表現(xiàn)出來。

點(diǎn)石成金

小作者在習(xí)作中，寫了給繡眼鳥沖澡、剪仙人掌刺兩件事情。這兩件事看似有聯(lián)系，但聯(lián)系并不緊密。所以我們應(yīng)該選擇生動有趣的給繡眼鳥沖澡這件事加以詳寫，以繡眼鳥為線索，先寫兩次給繡眼鳥沖澡，然后寫不小心被仙人掌扎到手臂，接著寫繡眼鳥嘲笑我。如此習(xí)作自然主次分明，生動細(xì)膩。