劉書生

[摘要]毛澤東酷愛讀書學習，他讀書學習的精神、讀書學習的方法和特點、讀書學習的態(tài)度和學風，是留給我們后人的一筆寶貴精神財富，值得我們學習和繼承。

[關鍵詞]“擠”和“鉆”；廣博而又精深；討論式閱讀；無字之書

毛澤東一生酷愛讀書學習，他在讀書學習上花費的精力，取得的成就和所達到的境界，在各國領袖中也是少有的。讀書學習使毛澤東成為一個知識淵博的大學問家，成為一個具有非凡人格魅力的大政治家。毛澤東讀書學習的精神、方法和特點、態(tài)度和學風，是留給我們后人的寶貴精神財富，值得我們深入研究和總結，努力地學習和繼承。

一、毛澤東讀書學習的精神

（一）孜孜不倦、如饑似渴的精神。毛澤東沒有進過大學，也沒有留過洋，他的淵博知識和學問主要是通過自學獲得的。早在青年求學時期，毛澤東最喜歡的讀書場所是圖書館，因為在這里可以選擇喜歡的書看。比如，在1912年春，毛澤東考取了湖南全省公立高等中學校（今長沙市第一中學）。因這所學校課程太少，校規(guī)繁瑣，毛澤東只讀了半年，就決意退學自修。他制訂了一個自修計劃，每天到湖南省立圖書館看書。毛澤東寄居的地方，距湖南省立圖書館約3華里。每天圖書館一開門他就進去，在閱覽室里一讀就是一上午，只在中午休息片刻，出去買兩塊米糕充饑，下午一直閱讀到閉館的時候。毛澤東后來回憶說，“正像牛闖進了人家的菜園，嘗到了菜的味道，就拼命地吃一樣?！盵1]在湖南省立圖書館自學的這段時間，毛澤東讀了大量西方啟蒙思想家的名著，思想上集中地受到一次民主科學的啟蒙教育?？谷諔?zhàn)爭時期，延安的環(huán)境相對安全，毛澤東讀書學習進入到一個高峰期。在延安的窯洞里，在極其簡陋的條件下，毛澤東閱讀了大量馬克思主義理論、軍事學、哲學等方面的書籍，寫下了《矛盾論》、《實踐論》、《論持久戰(zhàn)》等經典名著，由此確立了黨內的理論權威地位。

新中國建立后，各方面的條件都改善了，毛澤東更是手不釋卷，孜孜不倦、如饑似渴地讀書學習。毛澤東自費陸續(xù)購置了不少書籍，形成一個藏書10萬冊的私人圖書室，叫菊香書屋。在中南海毛澤東的居室，里里外外到處都是書，床上除了睡覺的地方，其余都放著書，連廁所里也擺放著書。吃飯前后、游泳前后、會議的間隙、接見外賓的休息時間、上廁所的時間，一切可以利用的時間，他都用來讀書學習。毛澤東把工作和讀書學習已經融為一體，讀書學習不僅是工作，也是他生活中最大的享受和消遣。

（二）學而不厭、誨人不倦的精神。對于經典名著，毛澤東總是反復研讀，學而不厭。以《共產黨宣言》為例。1920年，毛澤東第一次看了陳望道翻譯的《共產黨宣言》，就堅定地接受了馬克思主義的階級斗爭學說。毛澤東曾說過，《共產黨宣言》他看了不下一百遍，遇到問題就翻閱，有時只閱讀一兩段，有時全篇都讀，每閱讀一次，都有所啟發(fā)。青少年時期，毛澤東就對中國古典詩詞懷有濃厚的興趣，曾花費很大功夫研究。他熟讀了《詩經》、《韓昌黎文集》、《昭明文選》、《離騷》、《九歌》、唐詩、宋詞等等。毛澤東在古典詩詞上的造詣非常深厚，一生創(chuàng)作了一百多首詩詞，在文章和講話中，經常引用古典詩詞也是一大特色?！抖氖贰肥且徊肯盗惺穼W巨著，這部巨著共有850冊2249卷近4000萬字。從1952年至1976年，毛澤東用24年的時間，通讀了這部卷帙浩繁的《二十四史》。整理研究人員發(fā)現，毛澤東讀過的有些書頁已經被他翻爛了，有些裝訂都斷了線，留下大量讀書批注。

毛澤東喜歡讀書，也喜歡向人推薦讀書，他經常把讀到的好書推薦給相關同志，與他們一起分享讀書體會。他有時也有目的地給某些領導推薦必讀的書籍。1933年秋天，毛主席寄給彭德懷一本《兩種策略》，上面用鉛筆寫著：此書要在大革命時讀著，就不會犯錯誤。1959年，毛澤東至少四次向黨內高級干部和身邊人員推薦閱讀《三國志·魏書·郭嘉傳》。

（三）生命不息、讀書不止的精神。毛澤東喜歡讀書學習，是發(fā)自內心的對知識的渴望，對真理的追求，他從來不覺得讀書學習很辛苦。七十年代以后，毛澤東的體質愈來愈差，各種疾病接連不斷，眼睛患老年性白內障看不清東西了，聽力也逐步下降了，說話也越來越讓人難以聽清了，兩腿腫得不能站立，走路都困難。鑒于他的身體狀況，醫(yī)生一再建議他，每天盡量不看書或少看書，他毫不在意，每天照樣看書，實在不能看了，就讓身邊工作人員給他讀書。1976年9月8日，在毛澤東生命的最后時刻，他時而昏迷，時而清醒，清醒過來就要看書、看文件。據記錄，他最后一次看文件是下午4時37分，此后再也沒有醒過來。他真正做到了生命不息、讀書不止。

二、毛澤東讀書學習的方法

（一）要用“擠”和“鉆”的方法。建國前，我們黨和軍隊中的領導干部大部分是貧苦農民出身，文化水平普遍很低。在整風運動時期，毛澤東向全黨發(fā)起了學習運動?？墒牵敃r一些人反映，工作太忙沒時間，文化太低看不懂。有的同志寧可挑大糞，不愿學理論。毛澤東提出，“忙可以‘擠，這是個辦法；看不懂也有一個辦法，叫做‘鉆?！盵2]“擠”就是在每天工作、吃飯、休息中間，擠出兩小時來學習?！般@”就是如木匠鉆木頭一樣地“鉆”進去。工作忙就要“擠”時間學，看不懂就要“鉆”進去學，用這兩個辦法，就一定能解決問題。

（二）提倡好書要反復讀。毛澤東認為，一本好書，只有反復讀、多次讀，才能不斷地加深理解，體會其中的精髓要義。比如，《資治通鑒》是毛澤東十分喜愛的史書，曾下過很大功夫研讀。據毛澤東護士孟錦云回憶：1975年的一天，82歲高齡的毛澤東在中南海住處，指著桌上放的《資治通鑒》，向護士孟錦云問道：“孟夫子（即孟錦云——筆者），你知道這部書我讀了多少遍？”小孟未及回答，毛澤東接著說：“17遍，每讀一遍都獲益匪淺。一部難得的好書噢?！毕瘛段饔斡洝?、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》等古典小說，毛澤東幾乎是讀到老，很多名句他經常在講話或文章中引用。對于《紅樓夢》，毛澤東讀得更仔細，至少讀過10種不同版本。毛澤東曾說，《紅樓夢》要讀過五遍以后才能有發(fā)言權。

（三）注重討論式閱讀。毛澤東讀書喜歡與別人討論，也可以邊讀邊議，加深對書中問題的理解和研究。比如，延安時，他專門組織過讀德國軍事家克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》讀書小組，每天晚上讀10多頁，然后各自談看法。1959年底，在杭州，毛澤東還組織讀書小組專門研讀蘇聯的《政治經濟學（教科書）》，讀了兩個月，議出了許多好的思想。把社會主義分為不發(fā)達的社會主義和比較發(fā)達的社會主義兩個歷史階段，就是毛澤東在這次閱讀中提出來的。

三、毛澤東讀書學習的特點

（一）廣博而又精深。毛澤東一生究竟讀了多少書，無法確切統(tǒng)計。毛澤東喜歡文史典籍，具有深厚的國學功底，喜歡哲學、軍事、經濟學方面書籍，也喜歡研究書法、看報紙雜志等。毛澤東讀書很精深，他深入研讀馬克思列寧斯大林的著作。毛澤東曾對美國記者埃德加斯諾回憶說：“從1911年到1927年我上井岡山為止，我從來沒有中斷過閱讀北平、上海和湖南的日報?！盵3]有時候，他看的書也很偏，一般人不大讀的書，他都涉獵。中央文獻研究室在編輯和整理毛澤東的著作和談話時，對一些引文做注釋，有時查很多書，都很難查到出處。比如，毛澤東曾經讀過蘇聯威廉斯的《土壤學》，多次在一些會議上談論書中的一些觀點。毛澤東深入研究過《楚辭》，曾經要了十幾種版本《楚辭》對照起來，還曾經都找來不同人寫的和不同人注釋的版本來讀。

（二）喜歡做標記、批注。毛澤東讀書時，凡是自己的書，喜歡在書頁上圈圈點點，勾勾畫畫，做批注。最有價值的是作批注，這些批注是他讀書時的體會、思考、評論和引申。這種與眾不同的讀書習慣和特點，從青年時代開始養(yǎng)成的，一生始終保持著這個習慣。比如，1936年至1937年，毛澤東讀蘇聯哲學家所著的《辯證法唯物論教程》一書，他在書眉和空白的地方寫下了近12000字的批注，并從頭至尾作了圈點和勾劃。

（二）既讀有字之書，也讀無字之書。毛澤東重視讀書本知識，更重視社會實踐。他說，“學習的書也有兩種，有字的講義是書，‘無字天書——社會上的一切也是書。”[4]如何讀好社會實踐這本無字之書哪？毛澤東說，唯一的途徑就是向社會學習，向實際學習，向群眾學習。1946年，毛澤東對剛從蘇聯回國的大兒子毛岸英說，“你在蘇聯長大，對國內生活不熟悉。在蘇聯大學讀書，住的是洋學堂，我們中國還有個學堂，這就是農業(yè)大學、勞動大學。”毛岸英高興地說：“我愿意向農民學習?！敝螅桶衙队⒔榻B給勞動模范吳滿有，讓他到吳家學種地。既要讀有字之書，也要讀無字之書，是毛澤東一生非常鮮明的一個讀書特點。

四、毛澤東讀書學習的態(tài)度和學風

（一）誠實和謙遜的態(tài)度。毛澤東認為，知識的問題是一個科學問題，來不得半點的虛偽和驕傲，必須保持誠實和謙遜的態(tài)度。毛澤東提出讀書學習要堅持六個字，就是“不偷、不裝、不吹。”什么叫不偷？“把別人寫的整本小冊子，換上幾個名詞，就說是自己寫的，把自己的名字安上就出版了。不是自己的著作，拿來說是自己的，這是不是偷？……這種事情歷來就有的，叫做‘抄襲。這是不誠實?！笔裁唇胁谎b？“偷是社會現象，裝也是社會現象。裝的現象現在特別多，在我們黨內也特別多?！覀凕h內歷來不允許裝。不知道不要緊，知道得少不要緊，即使對馬列主義知道得很少、馬列的書讀得很少也不要緊，知道多少就是多少。”什么叫不吹？“就是報實數，‘實報實銷。”不偷、不裝、不吹的“問題解決了，我們黨的作風就可以更切實了。”[5]新中國建立后，在領導經濟建設工作中，毛澤東要求領導干部，“我們必須向一切內行的人們學習。拜他們做老師，恭恭敬敬的學，老老實實的學。不懂就是不懂，不要裝懂?！泵珴蓶|晚年學習英文，發(fā)音中總有湖南口音，他對英文老師林克提要求說，“我讀錯了，理解錯了，你就及時給我指出來?！?/p>

（二）理論聯系實際的學風。以王明為代表的“左”傾教條主義者，以馬列主義理論家自居，動不動就引經據典，開口閉口就是“拿本本來”，導致第五次反“圍剿”失敗，幾乎使黨和紅軍陷入絕境。在整風運動中，為了徹底清算王明“左”傾路線的錯誤，毛澤東集中精力，發(fā)憤攻讀了大量馬列主義著作。毛澤東寫出了《改造我們的學習》、《整頓黨的作風》、《反對黨八股》等經典文獻，大力倡導理論聯系實際的學風。毛澤東指出，“有書本知識的人向實際方面發(fā)展，然后才可以不停止在書本上，才可以不犯教條主義的錯誤。有工作經驗的人，要向理論方面學習，要認真讀書，然后才可以使經驗帶上條理性、綜合性，上升成為理論，然后才可以不把局部經驗誤認為是普遍真理，才可不犯經驗主義的錯誤?！盵6]

[注釋]

[1]孫寶義.毛澤東的讀書生涯[M].知識出版社，1993（1）.

[2]在延安在職干部教育動員大會上的講話.毛澤東選集（第2卷）[M].第180-182頁.

[3]（美）埃德加·斯諾著，董樂山譯.西行漫記.第116頁.

[4]實踐論（一九三七年七月）.毛澤東選集（第1卷）[M].第276頁.

[5]毛澤東文集（第3卷）[M].第349-351頁.

[6]整頓黨的作風.毛澤東選集（第3卷）[M].第818—819頁.